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1、课题:百分数的意义教学目标:1、学生在生活情景中初步理解百分数的意义,能够正确读写百数。2、学生经历百分数意义的探索过程,积累数学活动经验,进一步发展数感。3、学生在用百分数描述和解释生活现象的过程,体会百分数与生活的紧密了解,增强自主探索和合作交流的意识。教学重点:理解百分数的意义教学难点:百分数意义探究课前准备:搜集生活中的有关百分数的资料教学过程:1、创设情境,提出问题。同学们,老师知道大家一定都看过爸爸去哪儿,那么肯定非常喜欢那五个小朋友。我们一起来看一看他们分别是谁?(出示课件)谁最受欢迎呢?老师做了一个调查,请看大屏幕。生1:天天生2:条件不完整,还需要出现调查总人数。(教师补充完
2、整表格,大屏幕展示)现在谁最受欢迎?你有什么想法? 2、合作探索,解决问题。学生小组合作,一会全班交流。全班交流(教师预设):结合支持人数和调查总人数两方面看。可以先算出支持人数占调查总人数的几分之几,再比较。1625= 1320= 1830=学生提问(如果学生没提问,师可适当提问,为以后百分数的意义打下基础.): 分别表示什么意义?方法一:先化成小数再比较=0.64 =0.65 =0.60.650.640.6Kimi最受欢迎方法二: 先通分再比较= = =Kimi最受欢迎。学生质疑。方法优化:为了便于统计和比较,你会选择哪一种方法? 生:化成分母是100的分数。师:为了便于统计和比较,通常把
3、这些分数改写成分母是100的分数来表示。学生提问(如果学生没提问,师可适当提问,为学习百分数的意义打下基础.): 分别表示什么意义? 生:支持cindy的人数占调查总人数的 ,就是 支持kimi的人数占调查总人数的,就是支持天天的人数占调查总人数的,就是.引出百分数的定义:像这样表示一个数是另一个数的百分之几的数,叫做百分数.百分数也叫作百分比或百分率.这就是我们学习的课题:百分数的意义。板书课题 。百分数大家经常见,一般不写成分数的形式,你知道怎样写吗?学生会可由学生写,学生不会,教师再教= 28百分数通常不写成分数形式,而在原来的分子后面加上百分号“%”来表示。练习:= = =百分数怎样读
4、呢?学生试读:60% 1.04% 练习: 15 121.7 1003、巩固应用,拓展延伸想一想,生活中哪些地方用到百分数?说说它所表示的意义。看一看老师收集到的百分数,它们各表示什么意义?请将你课前收集的百分数在小组内交流一下。要求:1、说一说你收集的百分数表示什么意义?2、小组来台前汇报。这节课学了这么多,你们掌握了吗?敢不敢接受挑战。4、巩固练习:一、写出下列百分数:我国有1.3亿儿童,肥胖儿童已占儿童总数的百分之十,并且以每年百分之八的速度递增;青少年肥胖率东北地区最高,为百分之十三点二,华北地区次之,为百分之十二点二,中南地区最低,为百分之十点四。专家指出,由于小胖墩日益增多,随之给儿
5、童带来的健康问题令人担忧。二、下面哪几个分数可以用百分数来表示? 哪几个不能?说说为什么。 一堆煤 吨,运走了它的 。 米相当于 米的 。想一想,百分数和分数在意义上有什么不同?分数百分数意义(1)表示两个数之间的倍数关系。(2)还可以表示某个具体数量。只表示两个数之间的倍数关系。三、成语新释请用百分数表示下面各成语的意思:百发百中 百里挑一百战百胜 十全十美全心全意 一分为二半信半疑 十拿九稳课堂小结:这节课你有什么收获?天才是99%的汗水加上1%的灵感!祝愿同学们在今后的生活和学习中通过100%的努力获得100%的成功!板书设计:百分数的意义表示一个数是另一个数的百分之几的数,叫做百分数。也叫百分率或百分比。友情提示:部分文档来自网络整理,供您参考!文档可复制、编制,期待您的好评与关注!6 / 6