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1、第四届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计草原教学设计山东省潍坊市临朐县寺头镇寺头小学于海芳草原教学设计一、 教学背景1、面向学生： 小学 2、学科：语文2、课时：13、教师课准备：利用百度搜索相关教学资源二、教学课题人教版新课标实验教科书五年级下册第一课三、教材分析草原是一篇集自然美和人情美为一体的记叙性散文。字里行间着浓郁的草原风情：那 一碧千里的草原风光，那马上迎客、把酒联欢、依依话别的动人情景，那纯朴、热情好客的蒙古族同胞，都令人难以忘怀。本文是整理第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感，并通过这些所见、所闻、所感，赞美了草原的美丽风光和民族之间的团结。教学重点
2、和难点重点：体会蒙汉情深，民族团结的思想感情，激发学生热爱草原，热爱草原人民的思想感情难点：品味优美的语言，体会表达方法。四、教学目标知识与技能1、通过语言文字展开想象， 在脑海里再现课文所描述的生动情景。2、能了解上下文体会重点语句表达的情感。3、品味、积累文中优美的语言。过程与方法1、通过多媒体创设情境 ，感受草原的美。2、在多种形式的读中，展开丰富的想象，体会课文所表达的思想感情。 情感、态度与价值观感受草原景色的美丽、感受草原人民的热情好客，体会蒙汉两族人民的情深意长，受到热爱祖国和民族团结的教育，培养学生爱美的情趣。五、教学过程教学过程：一、谈话引入，创设情境1播放歌唱草原的歌曲天堂
3、体现草原辽阔风光和民族特色. 【百度搜索】歌曲天堂视频bbb:/video.sinaaaabbb/v/b/45590906-1581306337.html2同学们，听了这首歌你的心情怎样，是不是有一种置身于草原的感觉呢？能谈一谈草原在你们心目中的印象吗？（学生尽情说一说，可以描绘草原的一碧千里，也可以描绘草原绿毯如毡，还可以说一说这里牛羊成群盛景、民族风俗等等。现在老师也请同学们来欣赏一组美丽的风景。【百度搜索】草原风光bbb:/image.baiduaaa/i?tn=baiduimage&ct=201326592&lm=-1&cl=2&fr=ala1&word=%B2%DD%D4%AD%B7
4、%E7%B9%E2 3我们的作家老舍第一次来到内蒙古大草原时，他看到的是一番怎样的情景呢？你对老舍爷爷有多少了解，我们了解一下。【百度搜索】老舍简介bbb:/baike.baiduaaa/view/6507.htm现在我们就随着老舍先生一起到美丽的草原看一看。（板书课题：草原。） 二自主学文，勾画圈点 1现在选择你自己喜欢的方式去读读老舍先生笔下的草原吧！大家边读边想：课文围绕草原先后写了哪些内容？2生充分自读、讨论交流。3板书：风光美、人情美。三、品读，感悟第一自然段，体会草原的美1过渡：读完第一段展现在你眼前的是一幅怎样美丽的草原风景画呢，现在，请同学们闭上眼睛，一边欣赏优美的音乐，一边听
5、老师范读第一自然段，并在脑海中想像画面。听完后，告诉同学们，你好像看到了什么？2师配乐范读课文。3说说你好像看到了什么？生自由说。4过渡：草原的美是如此与众不同，请同学们自由地读一读，用波浪线画出文中描写的最让你心动的景色，美美地读一读，并在学习小组内交流。5生自读交流，说说文中最让你心动的景色。 6指导有感情地朗读第一自然段，配乐赛读，师生评议。 7是啊，整理陶醉了，你们陶醉了吗？让我们带着赞叹，带着兴奋，带着陶醉来朗读第一自然段。8读了这么多，大家会背了吗？把你最心动的句子背下来。四、学习第二至五自然段品读悟情，感受草原人民的人情美。师：草原风光令人陶醉，车在辽阔的草原走了一百五十华里了，
6、此时此刻，我们就要和蒙古同胞见面了，你知道那些有关蒙古的风土人情等，说给大家说说。【百度搜索】草原人民套马图片bbb:/image.baiduaaa/i?tn=baiduimage&ct=201326592&lm=-1&cl=2&fr=ala1&word=%B2%DD%D4%AD%C8%CB%C3%F1%CC%D7%C2%ED%CD%BC%C6%AC【百度搜索】草原人民摔跤图片bbb:/image.baiduaaa/i?tn=baiduimage&ct=201326592&lm=-1&cl=2&fr=ala1&word=%B2%DD%D4%AD%C8%CB%C3%F1%CB%A4%F5%D3%
7、CD%BC%C6%AC那么这里的人民又是 怎样对待远道而来的汉族同胞的呢？让我们再入草原去感受一下。 生自由读课文2-5自然段。1、边读边在自己感受最深的语句旁，做做简要批注。思考：如果用一个词概括草原人民的特点，你想用哪个？（热情好客）根据学生汇报板书：“热情好客”1、 小组交流：从哪些方面可以看出草原人民的热情好客？ （根据学生汇报：热情迎接 激情相见 盛情款待 尽情联欢 深情话别）2、 品读“热情迎接”，感受草原人民的人情美。你从哪些句子或词语中感受到草原人们迎接客人的热情？讨论交流“忽然，像一阵风吹来的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，骏马疾驰，襟飘带舞，像一条
8、彩虹向我们飞过来。”从什么地方看出草原人们的热情？（男女老少都来迎接客人，而且人数众多，可见主人的热情。）“这是主人来到几十里外欢迎远客。”（来到几十里外迎接客人，可见主人的热情好客。）“静寂的草原热闹起来：欢呼声，车声，马蹄声，响成一片。”你从这句子感受到什么？ 深读悟情。请学生朗诵相关句子，读出草原人民的热情。3、 品读“激情相见”，感受草原人民的人情美。4、草原人民扑面而来的热情令人感动，同学们能想像一下，他们相见又是怎样的情景吗？（引导学生大胆地对当时的情景展开想象） 感情朗读，读出相见时的激动、兴奋之情。5、品读“盛情款待”，感受草原人民的人情美。热情的草原人民用什么来款待我们远道而
9、来的客人？（奶茶、奶豆腐、手抓羊肉、奶酒）除了吃和喝的，还有什么？（唱歌、跳舞助兴）【百度搜索】草原人民舞蹈bbb:/image.baiduaaa/i?tn=baiduimage&ct=201326592&lm=-1&cl=2&fr=ala1&word=%B2%DD%D4%AD%CE%E8%B5%B8%CD%BC%C6%AC 指导学生重点品读句子：“歌声似乎比什么语言都更响亮，都更感人，不管唱的是什么，听者总会露出会心的微笑。”进一步感受蒙汉两族浓厚的感情。有感情地朗读。 9、“深情话别”，感悟蒙汉情深。此时，两族人民愿意分离吗？ 此时的人民的心情正如这句诗所表达一样， “蒙汉情深何忍别，天涯
10、碧草话斜阳！”四、欣赏歌曲，升华情感大草原景美，人更美，此时此刻，现在让我们一起来聆听献给草原的赞歌，来表达我们的心情。 （放歌曲美丽的草原我的家）结束课。【百度搜索】歌曲美丽的草原我的家视频bbb:/v.youkuaaa/v_show/id_XNTE4OTQ1ODM2.html五、【课外延伸】 搜集、阅读描写草原风光的文章。 （六）【板书设计】 天空明朗 蒙 天 风光美 一碧千里 汉 涯草原（美） 情 碧 热情迎接 深 草 激情相见 何 话 人情美 盛情款待 忍 斜 （热情好客） 尽情联欢 别 阳 深情话别教学反思“教师是学习活动的组织者与引领者。”这个引领者必须 始终关注学生的情感、态度、价值观的细微变化，理解并尊重学生的独特体验。本节课中，我采用多种形式的读、合作探究、多媒体辅助教学的学习方式，让学生体会句子的意思，学生学得比较轻松，深入，对蒙汉两族之间的深厚友谊感受较深。 友情提示：部分文档来自网络整理，供您参考！文档可复制、编制，期待您的好评与关注！6 / 6
