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1、精选优质文档-倾情为你奉上中小学教育管理串讲笔记（7） (简答）20、多渠道筹措教育经费的途径？答：1、落实城乡教育附加费的征收渠道、征收办法和征收责任制，做到足额征收2、继续对校办企业实行减免税政策，大力搞好勤工俭学3、建立和完善非义务教育成本的分担机制4、支持社会力量办学或助学。21、教育经费审计有什么作用？答：1、教育审计在维护财经纪律，全面贯彻国家教育方针，实施科教兴国战略，加强教育经费宏观控制和管理，保护国家财产方面发挥着重要作用。2、加强教育经费审计工作，依法行政、依法治教，运用法律武器，保证教育经费到位和专款专用，防止教育经费的欠拨截留和挤占挪用，防止贪污和挥霍，这样方能大大增强
2、教育行政部门和各级干部的成本意识，不断提高教育经费的使用效益。22、教育督导组织实施阶段的主要任务和工作内容是什么？答：1、动员群众，召开见面会2、深入实际，了解情况3、作出评价4、召开交代会5、帮助被督导对象修订工作计划，改进工作。23、教育人员管理的特点？答：1、在时间安排上，要给他们更多的灵活余地，让他们有更多的创造机会2、尊重教育人员的劳动，发挥他们的特长，保护他们的积极发表、对教育人员的工作质量的评价，要十分细致、慎重，既要重视定量分析，又要强调定性分析。24、校长的地位？答：1、学校的法人代表地位2、学校行政领导的中心地位3、学校管理的决策地位4、学校工作的指挥地位。25、教师的职
3、责？答：1、做好学生思想工作2、提高教学质量3、进行科学研究4、指导课外活动5、协调学校与社会、家庭的关系6、参与学校管理。25、教师的权利？答：1、享有劳动和获得报酬的权利2、享有教育和教学的权利3、享有业务进修的权利4、享有参与学校管理的权利。26、教育人员自我管理的原则？答：1、自我要求与社会发展的要求相结合的原则2、自律与他律相结合的原则3、知与行统一的原则。27、教学工作管理的基本要求？答：1、重视教学，深入教学，研究教学，指导教学2、严格按照国家的课程计划、教学大纲和教科书的要求管理教学工作3、要根据教学工作的特点，遵循教学规律管理教学4、坚持正确的教学思想指导管理教学工作。28、
4、教导处在教学管理中的地位和作用？答：1、教导处是学校教学工作管理的枢纽2、教导处是学校教育工作和其他工作的协调机构3、教导处是校长管理教学工作的参谋机构4、教导处要为学校教学工作服务。29、教导处建设的基本要求？答：1、人员精干，结构合理2、职责明确，分工合作3、善于协调，适应性强4、有很高的效能。30、德育管理的地位和作用？答：1、提高学校的德育质量2、保证学校的办学方向3、保证学生的发展方向4、促进整个社会的精神文明建设。31、德育管理原则？答：1、方向性原则2、时代性原则3、教育性原则4、科学性原则5、整体性原则6、民主性原则7、实效性原则。32、学校体育卫生工作管理的任务？答：、认真贯
5、彻国家有关体育卫生工作的方针、政策、法规和制度、组织学校体育卫生工作、充分发挥体育卫生工作增强学生体质，提高学生健康水平的效能。33、学校卫生工作管理的基本要求？答：1、从儿童、青少年生长发育的规律和特点出发，科学地组织学校卫生工作的管理。2、坚持预防保健为主，实施预防性卫生监督3、实行教育全过程的卫生管理4、全员管理、分工负责学生保健工作。34、校园文化的功能？答：一、教育功能。包括智育功能、德育功能、美育功能。二、社会功能。包括社会化功能、社会控制功能、社会辐射功能。三、管理功能。包括凝聚功能、激励功能。35、学校指导家庭教育的主工内容是什么？答：1、帮助家长树立正确的教育观念，让家长走出
6、教育的误区2、帮助家长掌握教育规律、教育方法，提高家长的教育水平3、提高家长修养，让家长“以身立教”4、指导家长创造良好“氛围”，熏陶孩子5、定期向家长汇报学校情况，促使家长与学校保持一致。36、学校指导家庭教育的途径？答：1、举办家长学校2、建立家长委员会3、召开家长会4、进行家访5、书面指导6、电话联系7、开放日制度8、家教咨询活动9、通过网络联系。37、如何进行家访？答：1、家访既要面向全体学生，又要有重点。2、家访要经常3、家访要以表扬为主，切忌登门告状4、家访前要做好准备工作5、家访时要注意态度6、家访时尽量让学生在场7、家访前最好事先通知家长8、家访中切忌不正之风。38、中小学信息
7、技术教育管理的意义？答：加强中小学信息技术教育，广泛应用现代信息技术为中小学教育、教学改革服务，是实现教育现代化的需要，是深化基础教育改革，全面实施素质教育的需要，是面向21世纪国际竞争，提高全民素质，培养具有创新精神和实践能力的德智体全面发展人才的一项战略措施。39、信息技术教育管理的任务？答：按照教育部有关加强中小学信息技术教育的有关规定，信息技术教育的主要任务是：1、让学生掌握信息技术的基本知识、了解信息技术文化，提高信息技术能力和素质，培养学生掌握计算机知识和应用计算机技术的能力。2、使学生学会收集信息、处理信息并利用信息技术手段自主学习，为他们适应现代化社会的学习、工作和生活打下必要
8、的基础。4、培养学生对以计算机和同甘共苦为核心的信息技术的兴趣和意识，形成良好的信息技术道德。40、信息技术教育的管理包括哪些内容？答；1、确立科学的教育管理2、组建教育队伍3、增加投入提高教育设备的使用效益。41、办学特色形成过程中，为了办好学校，需要哪些条件？答：1、称职的校长和结构合理的领导班子2、素质良好、相对稳定、教风端正的教师队伍3、学校的潜在优势或有待于开发的潜在特质。42、教育行政体制的发展趋势？答：1、地方分权制国家为有效地发展教育事业，使教育与国家的政治和经济发展相适应，逐步加强了中央权限2、中央集权制国家在教育管理上逐渐加强民主化，给地方更多的权限。43、世界各国课程管理
9、体制出现的新的趋势是什么？答；1、中央统一领导的国家趋向于适当分散课程与课程改革权2、地方分权的国家倾向于适当集中课程管理与课程改革权力。44、对教育管理研究发展趋势的认识是什么？答：第一、理论与实践的结合，不能理解为中国的教育管理实践外加外国的企业管理理论。第二、教育管理的研究，既不排除搞“国粹”，也不能照搬外国的新名词、新概念，脱离中国教育管理实践，盲目求新颖。第三、理论与实践的结合，其结合点是研究。不经过研究，管理实践经验很难上升到管理理论；同样，不经过研究，一种先进的管理理论，也不可能直接指导教育管理实践。45、教育管理研究的哲学方法论？答：1、实事求是的观点。2、普遍联系的论点3、动
10、态发展的观点4、矛盾统一的观点5、质量结合的观点。一、单项选择题1.1管理是一种现象。凡是较大的社会活动或共同的劳动，都伴随着管理现象。（C）A政治B经济C社会D文化1.2教育管理是的重要组成部分。（A）A社会管理B知识管理C经济管理D教育管理学1.3教育管理学是研究现象及其发展规律的学说。（B）A教育目标B教育管理C教育事实D教育规律2.1在教与学的关系中，教育管理的主体是（D）。A学生B国家C社会D教师2.2教育管理的主要矛盾是（D）。A教与学的关系B有效与无效的关系C集权与分权的关系D人与人之间的关系2.3以下说法正确的是（B）。A教育管理实践中，所有的管理都是有成效的B无效的管理实际是
11、一种失败的管理C在教育管理中，只有学生会影响管理的有效性D在教育管理中，只有教师会影响管理的有效性2.4是教育最普遍、最本质的关系。（A）A教与学的关系B有效与无效的关系C集权与分权的关系D人与人之间的关系3.1教育管理目标通过目标体系把不同层次、不同方面、不同组织成员的工作任务具体化，而且明确不同目标之间的关系。这反映了教育目标的（C）。A导向聚合作用B激励作用C控制作用D协调作用3.2要制定教育管理目标，首先必须进行，以确保教育管理目标能反映客观实际。（B）A分析讨论B调查研究C咨询指导D确定目标26.1、民国期间，（B）是专门管理基础教育的最高教育行政机构（）A专门教育司B普通教育司C社
12、会教育司D总务厅26.2民国年间的学制采取的是（D）学制。（）A四二制B三三制C四三三D四二三三27.1我国现代教育管理研究兴起于（C）。A20世纪30年代B1978年C清朝末年D民国期间27.2科学管理理论的代表人物是（B）。A陶行知B泰勒C杜威D培根二、填空题 1.1至于“理”字，说文中表述为“治玉治氏为理”，可见古代把“管”理解为（主其事 ），把“理”理解为（治其事）。1.2管理就是合理组织（人力）、（物力）、（财力）、时间。信息，协调各种关系和各项工作，高效益地实现预定目标的活动过程。1.3教育管理是社会管理的重要组成部分。教育管理包括（国家教育的行政管理 （即宏观管理）和（学校内部的
13、管理）（即学校管理，亦称微观教育管理）。1.4教育管理是管理者通过组织协调（教育队伍），充分发挥（教育人力）、（财力）、（物力）和信息的作用，利用教育内部各种有利条件，高效率地实现教育管理目标的活动过程。1.5教育管理的二重性即教育管理的（自然属性 ）和（社会属性）。1.6教育管理学主要包括（教育行政学）和（学校管理学）两大分支。1.7教育管理学是研究（教育管理现象及其发展规律）的学说。1.8管理随着人类的产生而产生，但把管理作为科学研究的对象，则是管理思想质的飞跃，是（人类社会在工业化和现代化）的过程中发生的。1.9专门的教育组织，是在（原始社会解体奴隶制社会出现）时产生的。在教育组织产生的
14、同时，形成了管理教育组织的思想和经验。1.1020世纪前50年，教育管理在（“科学管理”）和（“人际关系”）理论的影响下，逐步奠定了理论基础。1.11教育行政管理学以（国家教育事业管理 ）为其研究对象，学校管理学则以（学校内部管理）为其研究对象。2.1管理包含三层意思：第一，管理要有（正确的目标）；第二，管理要有（合理的组织措施）；第三，管理要（讲效率）。2.2教育管理的特性包括（管理内容的教育性 ）、（管理对象和“产品”的主体性）、（管理过程的复杂性）。26.11传统的基础教育管理属于（人治）型，近现代的基础教育管理属于（法治）型。27.1近百年来，我国教育管理的研究，主要是从两个方面展开的
15、。一是（总结本国的经验），二是（学习外国的思想）。在这两方面的研究中，有（成功的经验），也有（失败的教训 ），总结经验教训，对（教育管理研究的进一步发展）有很大的现实意义。27.2党的十一届三中全会后，我国编成了新中国第一部供校长培训使用的（学校管理）教程。27.3从世界范围而论， 20世纪90年代以来的管理思想的确有很大的变化和发展，这种变化和发展的时代背景，反映在以下三个方面：（政治背景的变化）、（经济背景的变化）和（文化背景的变化）。27.4我国的教育家陶行知先生把杜威的“学校即社会”改造成（“社会即学校”），把“教育即生活”改造成（“生活即教育”）。27.5（继承优良的教育管理传统）是我国教育管理进一步改革的基础。三、名词解释题目录1.1管理1.2教育管理1.3教育管理学2.1.教育管理的重要特点2.2.教育管理的主体性2.3教育的主要任务2.4教育成功的关键2.5教育管理的主要矛盾3.1目标是3.2管理目标3.3教育管理目标3.4目标管理4.1管理过程理论4.2教育管理过程4.3教育管理职能5.1质量5.2效益5.3质量管理5.4教育质量管理6.1科学研究6.2科学方法论6.3系统方法
