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1、教学课题电子邮件会收发课型新授课课时安排共2课时 第2课时教学时间2021年3月31日教学内容附件管理有妙招教学目标1.学会将附件中的文件下载保存到计算机相应位置。2.学生学会利用邮箱中的网盘管理邮箱中的附件。3.通过创设情境，使学生体会到附件的使用价值，增强学生学习信息技术的兴趣，在教学中使学生通过交流、分享新知，养成良好的合作意识。4.提高学生的网络安全意识，自觉抵制不良网络信息，争做合格的网络公民。教学重点1.把邮件中的附件保存在本地磁盘中。2.将附件中的文件保存到网盘。教学难点1.用电子邮件附件直接发送网盘中的文件。2.综合使用邮箱的功能完成一封邮件的发送。教学准备多媒体网络教室、教学
2、课件教学过程二次备课一、创设情境 激情导入师:老师有来自外地的朋友，想要五一假期来天津游玩，让王老师为他介绍天津一些有意思的地方。请同学们想一想用什么方法给这位朋友传递旅游资料比较方便快捷呢？生：发送电子邮件师：为了方便同学们和王老师交流旅游相关的事情，我们在课下建立了一个旅游QQ群。电子邮件的发送不仅可以面对个人，还可以实现为指定的QQ群中发送邮件。这就依赖于QQ邮箱中的群邮件的功能，进入群邮件后，我们可以点击“写群邮件”实现为群中的每一位同学发送邮件的功能。二、自主学习 探究新知A.将附件下载到本地计算机1.查收电子邮件师：现在，请同学们登录自己的电子邮箱进入群邮件，找到“天津旅游攻略”的
3、电子邮件吧。哪位同学自告奋勇给大家读一读这封邮件写的内容是什么？生：（读邮件）师：同学们你们觉得这封写满文字的电子邮件好不好？请说说你的理由。生：不好，只用文字表达天津的景观太单调。通过创设外地朋友假期旅游的情景，从学生身边入手，激发学生兴趣，逐渐引出课题，也间接宣扬了天津的风土民情，学生热爱家乡、认识家乡美。通过对于群邮件的简单认识与学习，为后面学生间邮件的展示与交流做好铺垫。通过旅游顺利创设，同时为后面内容揭示课题作好铺垫。学生进行朗读邮件直观的感受到文字的单一性，进而通过学生仔细观察第一封邮件与第二封邮件的差异之处，激发他们的好奇心和求胜心，同时引出本科课题，也为查看附件的操作作好铺垫，
4、间接地培养学生对天津本土地域文化的喜爱之情。教学过程二次备课师：请你再打开群邮件中“天津旅游攻略详细版”这封邮件看看，这封邮件与上一封邮件有什么区别吗？好在哪里？生：这封邮件里面有了图片和音乐，看起来更加形象直观了。师：这封邮件中的图片和音乐是通过邮件中的附件传送的。同学们不要小瞧这小小回形针图标的附件，它的种类可谓是五花八门，包括有文档、图片、音乐、压缩文件等等，如何整理邮箱中的附件是一门学问，今天我们就来一起学习“附件管理有妙招”。（板书课题“附件管理有妙招”）2.查看附件师：同学们想不想看看附件中向日葵图标后藏着哪些关于天津美丽的图片？生：想！师：请你想想办法，怎样才能看清附件中向日葵背
5、后的图片是什么样子的？请你上前边说边操作演示。生：我们只需点击图片右侧的“预览”，在新的网页中显示这张图片的大图模式。（学生边说边操作）师：现在，同学们按照这位同学演示的查看附件中图片的方法，来欣赏附件中的其余5张图片。3.下载附件（单个文件下载、打包下载）师：天津这些特色图片美吗？生：美。师：现在王老师想把附件中的天津美景美食的图片都下载到计算机中进行收藏，请同学们结合学习任务卡的任务一，自己试着动手操作将附件下载到计算机。动作快的同学为大家演示如何下载附件到本地计算机。生：（1）左键单击所要下载图片右边的“下载”（2）此时弹出下载工具栏，单击左侧的文件夹列表，选择要保持文件的位置后，单击“
6、下载”。（3）剩余的图片的下载重复以上三步操作。师：你操作和讲解的非常简洁明了。哪位同学还有其他下载多个附件更为简便的操作？生：单击附件预览窗口下方的“全部下载”。师：你真棒，找到这种简便的方法。现在，同学自己动手操作下载附件中图片保存到计算机的桌面中。学生操作，教师巡视指导有疑问的同学。B.用网盘（微云）管理附件师：外地朋友认为咱们为他准备的天津旅游资料非常有用，他想在旅游的过程中随时查看这些旅游资料，他可以将文件保存在哪里？生：手机、U盘。师：今天王老师教大家如何利用网盘（微云）来管理附件，网盘中的文件不仅能在手机中查看，还可以在电脑中查看，查看网盘邮件更减少了进入邮箱查看邮件的繁琐操作。
7、网盘，又称通过创设查看天津美景图片的情境，引发学生解决问题的欲望和热情，进而引出“查看附件”的任务操作。通过任务卡的设定帮助学生理解下载附件操作流程，同时，学生的间的补充交流也帮助认识到下载附件操作的多样性。使学生掌握下载电子邮件的附件，突破本节内容的重难点，并不断增强学生的交流合作意识，提高自己的操作能力。教学过程二次备课网络U盘、网络硬盘，是由互联网公司推出的在线存储服务，向用户提供文件的存储、访问、备份、共享等文件管理等功能。利用网盘管理附件可以方便我们在不同的计算机中使用这些文件，文件也不易丢失。师：同学们结合任务卡的任务二，自己试着将邮箱中的附件保存到微云中。请一位同学给大家演示如何
8、把附件存到微云中。生：左键单击要转存图片的右边“转存”下拉菜单中的“转存到微云”师：文件保存在微云后，为了方便我们今后高效的查找使用文件，我们可以在微云中根据不同的类别建立不同的文件从而进行分类整理。现在请同学们把保存到微云文件按照音乐、图片、文件的类别进行分类保存。教师在教师机操作演示将附件中的文件分类保存到网盘。（1）进入微云（2）左键单击微云界面上方的“新建文件夹”按钮，命名好音乐、图片、文件三个文件夹。（3）进入到“QQ邮箱”文件夹中勾选要移动的文件，单击“移动到”按钮，选择存储位置的文件夹名字后，单击“确定”师：现在请同学们自己动手操作将微云中文件进行分类整理。 学生操作，教师巡视指
9、导有疑问的同学。三、互动学习 展示交流师：请同学们当天津的小导游发送一封群邮件，在桌面上“天津游”文件夹挑选的自己喜爱的天津景点或者天津相声并在电子邮件中写出你推荐它的理由，比一比、赛一赛看谁的文笔最好。注意：邮件的主题是自己的姓名。完成任务的同学可以利用邮件中的“回复”功能，对他人邮件的作品进行评论交流。等同学们操作后，选择2至3组进行展示交流，并给予适当的奖励。通过创设旅游途中随时查看旅游资料的情境，引入网盘的概念。让学生理解网盘后更有利于学习关于网盘的操作。为了培养学生有条理管理文件的习惯，在网盘知识的学习中不仅介绍存储文件，也介绍了如何在网盘中分类保存文件。通过任务卡中的任务二让学生合
10、作探究，培养学生的合作意识及自学的能力，并在巡视过程中引导学生说出在操作中遇到的问题并找到解决的办法，培养学生解决问题的能力，使学生在学习感受到成功的快乐。联系上节课所学知识并结合今天所学新知，从学生的兴趣及爱好出发，将信息技术在生活中的灵活运用，贴近学生的生活，让学生意识到信息技术在生活中的广泛应用。使用群邮件，有利于学生间邮件的展示与交流，培养学生的评价鉴赏能力。教学过程二次备课四、归纳总结 评价学习师：通过这节课的学习，今天你收获了关于附件管理的哪些知识？还有什么问题有待解决？生：我今天学习了查看、下载、预览附件和将附件转存到网盘（微云）的方法。师：请同学们回家后可以把对这堂课的感想或者
11、有不懂的地方以电子邮件的方式和王老师交流学习。通过谈收获及困惑，主要是让学生回顾本课所知识，达到总结本课所学知识及方法的目的，让学生在交流中感受成功的喜悦，实现知识与能力的迁移与掌握。板书设计附件管理有妙招附件下载到本地计算机网盘管理附件教学反思本课主要是在学生学会接收和发送电子邮件的基础上，学习附件的相关操作，进而全面的掌握电子邮件的各项操作技能。本节课基本达到了预设的教学目标，在教学过程中，突出了附件下载到计算机和利用网盘管理附件的，帮助学生掌握了附件管理的各项操作，取得了预期的教学效果。从学生的实际生活天津周边入手，进而激发学生的学习兴趣，教学任务环环相扣，又结合学习任务卡的设置，从而引导学生独立完成技能的掌握。在展示交流环节中，让学生作为一名导游推荐值得游玩的地方并表述理由，学生在推荐理由的表述方面理由比较单一枯燥，评论他人作品的网络用语风气太重。
