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1、精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载桂花雨王莹一.导入新课,揭示学习目标 .播放歌曲童年2.正确.流利.有感情的朗读课文,体会作者的思想感情；发挥想象,描述文中情形；3.谈话：同学们,我们说童年为美好的,幸福的,令人难忘的；今日老师要带你们一起走进台湾女作家琦君的童年,去感受一场神奇的桂花雨；（师板题）二.指导同学自学1.让我们专心去读读课文,读准字音,把课文读通,读到喜爱的地方可以多读几遍；2.读书沟通（ 1）选读感爱好的段落（ 2）说说课文主要写了一件什么事？3.那你们见过桂花树吗？（幻灯）课文其次自然段中哪些句子可以用来形容这些桂花树呢？三.同学自学,老师巡察四.检查自学成
2、效1.过渡：为呀,桂花树的样子长得笨笨的,不开花时,只见到满树的叶子；开花时,也只为很小很小,得认真地在树丛里查找,才能见到金黄而又细小,朴实而又淡雅的小花,可作者喜爱的就为桂花,这为什么缘由呢？精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载2.请同学们默读课文,能找出文中描写桂花香的句子吗？3.感悟：（ 1）“可为桂花的香气,太迷人了； ”（ 2）“桂花盛开的时候,不说香飘十里,至少前后十几家邻居,没有不浸在桂花香里的；”（ 3）“全年,整个村子都浸在桂花的香气里；”（朗读指导：为呀,泡上一杯浓浓的桂花茶轻轻地呷上一口,这香真为沁人心脾,叫人难忘啊；把这种感受送进去读一读；过
3、年时尝一口糯糯的甜甜的桂花糕,这花香唇齿留芳,弥久不散,谁来感受这样的香？读）（ 4）指名读二.三两句；（老师指导：读好“浸”字,你就能进入花香的境域了；）每当桂花盛开时,满树生香,花香随风飘逸,充满四方,人们沉迷在花香里；不开花时,人们用它泡茶做糕点,整个村子全年也都像被浸泡在花香里似的,人们被这浓浓的花香给深深地沉醉了；五.指导同学应用1.老师有幸在课余读了桂花雨的原文,在原文中有这样一句话深深 的吸引我：“桂花,真叫我魂牵梦萦； ”读到这里,你明白为什么让作者对桂花魂牵梦萦？为呀！正为“桂子花开香十里”让作者对桂花魂牵梦萦呀！（师板：桂子花开香十里）2.享受“摇花乐”和“花雨美”过渡：但
4、为,在作者的记忆里难以忘怀的仅仅为桂花的香味吗？你认为更重要的为什么？精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载出示：于为,我又想起了在家乡童年时代的“摇花乐”,仍有那摇落的阵阵桂花雨；文中哪些句子详细描写了摇花乐和桂花雨？出示：这下,我可乐了,帮大人抱着桂花树,用劲地摇；摇啊摇,桂花纷纷落下来,我们满头满身都为桂花；我喊着：“啊！真像下雨,好香的雨啊！ ”3.为呀！这就为摇花的乐趣,神奇的桂花雨；你们想读读这些句子吗？ 你最喜爱哪一句 .（朗读指导）4.下面,老师带你们一起去享受摇花的欢乐,桂花雨的漂亮；请大家轻轻闭上眼睛；师配乐范读：这下,我可乐了,帮大人抱着桂花树,用
5、劲地摇；我纵情地摇着桂花树,任由桂花像雨点一样纷纷落下来,摇啊摇,桂花落在我的头上.脸上.肩上.身上.脚上,落得我满头满身都为, 我沐浴在香甜的桂花雨中, 整个人沉醉了,我忘情地喊着：“啊！真像下雨,好香的雨啊！ ”六.当堂训练1.母亲说什么？“这里的桂花再香,也比不上家乡院子里的桂花；”2.莫非杭州一山的桂花真的香不过家乡院子里的一棵桂花树吗？母亲为什么这样说呢？你能懂得母亲吗？3.练习：这里的环境再好,也（）；这里的生活再好,也（）；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载爬山虎的脚邓霞一复习检查,导入新课,揭示学习目标1 .上节课我们知道爬山虎叶子有什么特点呢.这节
6、课我们再来看看爬山虎的脚有什么特点 .2 .学习课文 3 .4 .5 段、体会作者为怎样环绕爬山虎的脚把意思写清晰的；二指导自学第 3 .4.5 自然段；读第文 3 .4 .5 自然段；摸索:1 爬山虎的脚长在哪里 .为什么样子的 .2 爬山虎的脚为怎样一脚一脚往上爬的.（3 ）第 5 自然段共有几句话 .每句话讲什么意思 .三句话环绕哪一点写的.（三）同学自学,老师巡察,督学（四）检查自学成效1. 导读:爬山虎的脚长在哪里呢.齐读爬山虎的脚为怎样的呢 .齐读2. 爬山虎的脚为怎样一脚一脚向上爬呢.齐读3. “触着墙的 ”为爬山虎的什么 .齐读为什么东西把爬山虎的嫩茎拉一把.齐读 细丝把爬山虎
7、的嫩茎拉一把以后、使什么紧贴在墙上呢 .齐读精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载（五）指导同学应用；1. 作者为怎样详细清晰地写出爬山虎脚的特点的. 先写爬山虎生长的地方、再写爬山虎叶子的特点、最终写爬山虎脚的特点、写爬山虎脚的特点时 、先写脚的样子 、再写怎样爬 、然后写脚的变化； 2. 你从作者观看爬山虎中受到哪些启示.引导同学从作者观看认真 、边观看边摸索等地方去考虑；3. 你觉得课文在遣词造句上有哪些地方特殊值得你学习.引导同学 从作者 重点赏析 2 .3 .4 自然段 、从词语的运用和句式的表达上熟悉作者用词造句 、 精确为背诵打下基础；（六）当堂训练1 .
8、写一篇关于观看植物的片段2 .指名同学读自己的习作精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载槐乡的孩子一.谈话导入,揭示课题1.在草地上玩耍.去野外登山会获得很多的乐趣,但你有没有品尝过劳动的欢乐？就有这么一群孩子,他们通过自己的劳动挣钱作学费,同样生活得快欢乐乐；那他们的欢乐又为什么呢？今日我们学习槐乡的孩子（板书课题）；2 .揭示目标（ 1）.正确.流利.有感情地朗读课文,读出槐乡孩子采槐花劳动的轻盈；（2）.明白槐乡孩子采槐花的方法,和同学沟通读后的感受；（3）.熟读自己喜爱的句子；二.指导自学,初读细读,感知懂得1.各自轻声读课文,遇到生字拼读一下括号里的注音,长句
9、.一下子读不通顺的句子反复多读几遍；2.前后四位同学组成四人小组,每个成员在小组里朗读一遍课文,显现的问题相互帮忙订正,评比正确选手；各组选派代表分节朗读课文；三.同学自学,老师巡察四.检查自学成效1.师生出示图片,结合课文插图介绍槐树.槐花；槐树,落叶乔木,羽状复叶,花淡黄色,结荚果,圆筒形；花和果实可以制黄色染料；花.果实以及根上的皮都可以入中药；2.争论：精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载a.槐树什么时候开花？那花苞什么样的？文中又称槐花为什么？B.槐米有什么用处？C.课文哪部分介绍了槐米？读读相关的课文；3.八月份,天很热,这酷热的天气大家都经受过,谁能描述
10、一下这种情形；描述后朗读课文中有关的句子；4.虽然天气酷热,勤劳的槐乡孩子绝不会错过槐树开花的季节,他们为怎么 去割槐花的？他们男孩女孩相互分工,协同协作,干得可欢了；练习分角色 朗读其次段；依据教室里座位支配,大组间开展竞赛；其次句总写槐树的部 分每组一起读；第3 句写男孩的,男同学读；第4 句写女孩的,女同学读；第 5 句写满载而归的,每组一起读；各组练习后竞赛；赛后师生共同评判；五.指导同学应用1.你喜爱课文中哪些句子； 用笔画出来, 练习一下多读几遍, 然后全班沟通；指名沟通朗读,并且说说自己朗读的句子写什么内容,自己为什么喜爱；2.通过课文的诵读,我们熟悉了槐树,熟悉了槐乡的孩子,那
11、么你有些什么感受呢？小结：欢乐不只来自于休闲.享乐,没有劳动就没有收成,没有劳动就不能享受,同学们,让我们也像槐乡的孩子一样去品尝劳动的欢乐吧！六.当堂作业1. 同学自由朗读课文；2. 指名朗读,老师点评精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载索溪峪的 “野”李玉珍一.激趣导入,揭示学习目标1.（课件呈现张家界索溪峪风景画面）沟通个人观赏后的感受师：这就为我们今日学习的一个风景名胜 索溪峪板书索溪峪2.请同学们打开书读课文的第一自然段,说一所索溪峪的特点为什么？（野）板书：“野”师：今日我们就来一起感受索溪峪的“野”3.揭示目标(1) .正确.流利有感情朗读课文；(2)
12、.索溪峪的风景区为自然风光,体会作者喜爱自然,崇尚纯真的情感；(3) .学习作者抓住景物特点先概括后详细的写法；二.指导同学自学；初读课文,整体感知：1. 同学自由挑选读书方法,读课文；2. 课文为从哪几方面描写索溪峪的“野”？并找出相关的段落；三.同学自学,老师巡察,督学四.检查自学成效1.同学沟通2.师引导（每个自然段在写的时候有什么特点？）精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载（作者环绕 “野”从“山野.水野.动物野.人野 ”四个方面来写,而且每一节就写了一个意思的内容；每段开头仍用了总起句引领下文,条理多么清晰！）五.指导同学应用师：对,索溪峪的美为野性的美,为
13、自然的美,自然的美就为不加修饰的美,就为自然的.纯朴的纯真的美；师：同学们请挑选你喜爱的自然段美美的读一读？读山你就为山,读水你就为水,读猴子你读读吧！同学自由读；同学沟通读,并说出理由（师随机呈现相关课件）自由读喜爱的部分,可以抓住重点的句子；观赏读（边读边观赏）听了同学们的朗读,我感到从未有过的快慰,我感到从未有过的清新,索溪峪的 “野”荡涤着我的胸怀！请同学们齐读课文的最终一自然；师：索溪峪的自然美景在作者的描述中呈现在我们的面前,请同学们用一句话表达自己的感受；（对大自然的赞扬,对人与人之间纯朴真诚情感的憧憬；）六.当堂训练1.请同学们以 我爱 为题写一篇短文, 可以引用文中的词句,也
14、可以搜集资料；2.同学诵读自己的作品精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载青山不老刘瑞杰一.出示图画,激情导入,揭示课时目标1.出示一幅如诗如画的山林图；师：瞧,同学们,参天的杨柳,如臂如股,劲挺山腰；绿色的波浪,此起彼伏,绿风荡漾；多么如诗如画的景色呀；在这令人如痴如醉的林海背 后,凝结着一位可敬老人毕生的心血和执著的追求；他为青山披绿衣,青山 为他献钟情；同学们,想熟悉他吗？2.板书课题：青山不老；3.揭示目标（ 1）.识“虐.踞.淤”,懂得“肆虐.风雨同舟.三番五次.归宿.山川共存.日月同辉”的意思；（ 2）.正确.流利地朗读课文；（ 3）.懂得老人所制造的奇迹,说说青山不老的含义,领会老人植树造林.防止水土流失的精神；二.初读课文,整体感知,指导同学自学1. 要求同学用较快的速度读课文,把课文读通顺.读流畅.读正确；圈出自己认为最关键的词语；2. 老师出示重点词,同学
