《2016年上海中学教师《教育心理学》练习题：心理健康教育考试试卷(共8页)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2016年上海中学教师《教育心理学》练习题：心理健康教育考试试卷(共8页)（8页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、精选优质文档-倾情为你奉上2016年上海中学教师教育心理学练习题：心理健康教育考试试卷一、单项选择题（共 29 题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意） 1、决定受教育的权利的是。 A：经济发展 B：文化水平 C：人口状况 D：政治制度 2、以下不属于学习的是（）。 A入乡随俗 B感觉适应 C谈虎色变 D上行下效3、课程结构的编制即。 A：课程计划 B：课时分配 C：课程设计 D：课程改革 4、说服法是通过摆事实、讲道理，使学生提高认识、形成正确观点的方法。下列属于说服教育法的是（ ） A：讲解 B：报告 C：表扬 D：批评 E：参观5、教师的最基本形象是（）。 A文化形象 B人格形象
2、C道德形象 D园丁形象 6、”建国君民，教学为先”这句话反映了_。 A教育与经济的关系 B教育与政治的关系 C教育与科技的关系 D教育与文化的关系 7、中国古代神话传说中创造天地的是。 A：黄帝 B：女娲 C：盘古 D：伏羲 8、幼儿园课程内容是由_决定的。 A：计划 B：目标 C：方式 D：评价 9、提出道德认知发展阶段论的代表人物是_ A：强调自然、社会和人在课程体系中有机统一； B：强调与自然界融为一体 自然即课程； C：强调同社会融为一体 生活即课程； D：强调向自我开放 自我即课程 10、社会要求与是制定幼儿园教育目标的主要依据。 A：幼儿身心发展特征和规律 B：教育机构 C：政府
3、D：父母11、教师的表率作用主要表现在 （ ） A：言行一致 B：衣着整洁 C：举止端庄 D：谈吐文雅 12、对练字过程中的手部动作的把握，是储存在_中的。 A：情景记忆 B：程序性记忆 C：语义记忆 D：陈述性记忆 13、把辛丑条约的内容记为“钱禁兵馆”，主要是运用了以下哪一种记忆术_ A：位置记忆法 B：关键词法 C：缩简法 D：视觉想象14、所有学生都要学习的一部分学科或学科内容，对学生有直接意义的内容是 （ ） A：活动课程 B：综合课程 C：校本课程 D：核心课程 15、某老师很少留意成绩一般的学生，大部分时间和心思用来培养优秀的学生。老师的做法（ ） A：有助于学生的个性发展 B：
4、有助于教学任务的完成 C：违背了严慈相济的要求 D：违背了公正施教的要求 16、通过集体讨论，使思维相互撞击，进发火花，达到集思广益的效果的思维训练方法称_ A讨论法 B头脑风暴法 C启发法 D用途扩散法 17、儿童在家庭中养成了爱劳动的行为习惯，这种习惯也会在学校中表现出来，这是_。 A知识的迁移 B技能的迁移 C行为规范的迁移 D学习经验的迁移 18、坚持以人为本、全面实施（ ）是教育改革发展的战略主题。 A：知识教育 B：素质教育 C：科学教育 D：道德教育 19、提出“人力资本”理论的学者是_。 A布鲁纳 B赞可夫 C舒尔茨 D皮亚杰 20、被称为自然科学之父的是（ ） A：牛顿 B：
5、爱因斯坦 C：达尔文 D：伽利略 21、2013年单项选择：教育能够把潜在的劳动力转化为现实的劳动力，这体现了教育的什么功能 A：经济功能 B：育人功能 C：政治功能 D：文化功能 22、智力技能的特点是_ A物质性、外显性、简缩性 B观念性、内潜性、简缩性 C物质性、外显性、展开性 D观念性、内潜性、展开性23、师生关系在社会道德方面是_ A：授受关系 B：指导和被指导关系 C：相互促进关系 D：相互制约关系 24、中小学、幼儿园安全管理办法规定，小学、幼儿园应当建立（ ）制度，不得将晚离学校的低年级学生、幼儿交与无关人员。 A：低年级学生、幼儿上下学时接送的交接 B：低年级学生、幼儿上下学
6、时教师护送 C：低年级学生、幼儿上下学时集体回家 D：低年级学生、幼儿上下学时必须乘坐校车25、”我们敢说日常所见的人中，十分之九都是他们的教育所决定的”。这一观点出自洛克的_ A大教学论 B教育漫话 C爱弥儿 D普通教育学26、战国后期，我国出现的具有世界影响的教育文献是_ A：记忆知识 B：直观知识 C：理性知识 D：应用知识27、建立学习时间表属于学习策略中的_ A：一定的帮助 B：直接影响 C：较弱的影响 D：间接影响28、直观教学的具体手段包括_ A：自愿性 B：强制性 C：规范性 D：随意性29、教育对政治经济制度的影响作用是通过（ ）实现的。 A：培养人才 B：传播思想 C：丰富
7、知识 D：发展科技二、多项选择题（共 29 题，每题的备选项中，有 2 个或 2 个以上符合题意，至少有1 个错项。） 1、”教育即生活”、“学校即社会”、“从做中学”是_的重要主张。 A：面向全体学生 B：促进学生全面发展 C：促进学生的个性发展 D：培养学生的创新精神 2、以下反映家庭教育中存在问题的说法是_。 A方法科学 B家长对孩子期望偏高 C片面重视孩子的智力开发、文化学习 D不能全面关心孩子的成长 E家庭教育是教育的一个分支3、有预定目的，用专门方法的识记是_ A有意识记 B无意识记 C意义识记 D机械识记 4、课外活动的主体是。 A：教师 B：学生 C：少先队组织 D：学校管理人
8、员5、提出“泛智教育”思想，认为教育就是“把一切事物教给一切人类的艺术”的人是（ ） A：柏拉图 B：夸美纽斯 C：赫尔巴特 D：杜威 6、19世纪末20世纪初，分组教学在一些国家出现。所谓分组教学，就是按学生的能力或学习成绩把他们分为水平不同的组进行教学。分组教学也是集体教学的一种形式，一般可分为两类：外部分组和内部分组。论述两类分组的内涵及分组教学的优点与不足。 7、”君子欲化民成俗，其必由学乎”、“古之王者，建国君民，教学为先”体现了_的教育目的观。(浙江省) A：教育无目的论 B：社会本位论 C：科学本位论 D：个人本位论 8、衡量教育好坏的最高标准只能是看教育能否为社会稳定和发展服务
9、，能否促进社会的存在和发展。这是_ A神学教育目的论的观点 B社会本位教育目的论的观点 C教育无目的论的观点 D个人本位教育目的论的观点 9、问题解决的基本特征有（ ） A：结构性 B：目的性 C：认知性 D：序列性 E：创造性 10、”严禁任何组织和个人向未成年人出售、出租或者以其他方式传播淫秽、暴力、凶杀、恐怖等毒害未成年人的图书、报刊、音像制品。”反映了我国法律所规定的少年儿童合法权利中的（ ） A：受教育的权利 B：生存的权利 C：安全的权利 D：受尊重的权利11、I thought you wouldnt mind. Well, as a matter of fact, I dont
10、_, but you me first. Ashould ask Bshould have asked Cmust ask Dmust have asked 12、”自信、坚强、勤奋”描写的是人的哪种心理特征_ A气质 B性格 C能力 D动机 13、课程论研究的是_的问题。 A为谁教 B怎样教 C教什么 D教给谁14、泰勒的课程设计模式提出了课程编制的若干问题，即_。 A学校应该达到哪些教育目标 B提供哪些教育经验才能实现这些目标 C怎样才能有效地组织这些教育经验 D采用哪些教育方法和手段去实现教育目标 E怎样确定这些目标正在得到实现 15、教育上的“拔苗助长”违背了人的身心发展的_规律。 A
11、：顺序性 B：阶段性 C：互补性 D：个别差异性 16、教学评价的具体方法主要包括（）。 A测验法 B档案袋评定法 C专题作业法 D实验法 E观察法 17、下列对素质教育的理解，存在片面性的是。 A：促进学生专业发展 B：尊重学生个性发展 C：教育面向全体学生 D：引导学生协调发展 18、教育的本质和真谛是，这也是教育的理想。 A：发挥人的潜能 B：发现人的价值 C：进行个性教育 D：挖掘人的力量 19、关于低碳经济，下列表述不正确的一项是。 A：温室气体排放量尽可能低的经济发展方式 B：尤其是二氧化硫这一主要温室气体的排放量要有效控制 C：实质是能源高效利用、清洁能源开发、追求绿色GDP D
12、：核心是能源技术和减排技术创新、产业结构和制度创新以及人类生存发展观念的根本性转变 20、能够为人的身心发展提供前提的因素是_。 A成熟 B遗传素质 C环境 D教育 21、教师的表率作用主要体现在_ A：言行一致 B：衣着整洁 C：举止端庄 D：谈吐文雅 22、通过不断强化逐渐趋近目标的反应，来形成某种较复杂的行为，指的是_ A：强化法 B：代币奖励法 C：行为塑造法 D：示范法23、标志着规范的、独立的教育学诞生的著作是_。 A美国杜威的民本主义与教育 B英国洛克的教育漫话 C德国康德的教育学讲授纲要 D德国赫尔巴特的普通教育学 24、结构化策略和问题化策略属于教学策略中的_。 A内容型策略 B形式型策略 C方法型策略 D综合型策略25、下列属于人格测验的是（ ） A：智力测验 B：创造力测验 C：成就测验 D：兴趣测验26、战国后期，我国出现的具有世界影响的教育文献是_ A：记忆知识 B：直观知识 C：理性知识 D：应用知识27、建立学习时间表属于学习策略中的_ A：一定的帮助 B：直接影响 C：较弱的影响 D：间接影响28、直观教学的具体手段包括_ A：自愿性 B：强制性 C：规范性 D：随意性29、教育对政治经济制度的影响作用是通过（ ）实现的。 A：培养人才 B：传播思想 C：丰富知识 D：发展科技专心-专注-专业
