2022年2022年高效课堂读书笔记

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1、精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载高效课堂 22条读书笔记（一）看了高效课堂22条中的自序与引子,深有感受；学校本为 布满生命活力与激情的场所,可现实为如此的残酷, 处处都充溢着苦闷与烦躁；同学对学校深恶痛绝, 对课堂深恶痛绝, 对书本深恶痛绝；老师在残酷的现实面前无能为力,布满彷徨与苦闷； 同学体会不到成长的欢乐,老师感受不到训练的价值,一切都那么让人无奈；根源在哪？为传统训练带来的恶果,为传统课堂带来的恶果；一起起血案让人胆战心惊, 引人深思； 在传统训练体制下, “人”不为训练的核心 、 “分”成了训练的核心；孩子们除了听课.做作业.应对考试,几乎没有什么自由支配的时间；

2、 何谈健全人格.进展个性？ 泰戈尔说 “训练的目的应当为向人传送生命的气息；”训练应当从 “育”开头；可现实呢？重智轻德.不注意孩子的心灵沟通,整个社会氛围缺乏一套完整的.健全的敬重生命的训练；缺失人文文化的训练,不行能为 “立人”训练,就不会敬重人.敬重生命；传统训练,赢得了分数,输掉了人；怎样训练好受训练者 .怎样让训练使人变成真正的人？家长.老师.学校.社会都要反思；观念怎么变？怎么行动.我认为假如社会的整 体氛围不变的话, 单凭个人的力气为很难有所作为的；在我的孩子上学校之前,他对一切都布满了奇怪,对获得新知布满了期望,上一年级之后, 每天回来至少要做一个小时的作业,小小的心灵可能已经

3、受到了损害；台湾作家张晓风向学校发出的追问“我,一个母亲,向你精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载交出我可爱的小男孩, 而你们将仍我一个怎样的人呢？”我深有同感；几个同事的孩子正在上学校六年级,他们说孩子每天回来做作业要做 到晚上十点,孩子为上学已经哭过好几次,孩子已经开头厌学,他们 为如此的揪心, 我真怕我的孩子到时也如此；我也深知考试成果并不代表实际才能, 更不能预示孩子将来的成就；可以分数为唯独标准的现在,我该怎么办？分数既为评判同学的唯独标准,也为评判老师教学水平的标准； 在功利的应试训练体制下, 训练正以其内容的片面性. 行为的短期性.目标的功利性, 制造出

4、一个个畸形的 “病梅”；一个人学问的获得和积存当然重要, 但只有当他心怀天下, 以社会责任驾驭自己的学问和聪明时,才能在更大的舞台上一展宏图； 正如德国哲学家费希特说的“训练必需培育人的自我打算才能,不为第一去传授学问和技能,而要有唤醒同学的力气； ”在日常的训练教学中,我们必需身体力行；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载高效课堂 22 条读书笔记（二）高效课堂 22条中节选的 “一封纳粹集中营幸存者的来信”这样写道： “我恳求：帮忙你的同学成为人吧！再也不要培育出学问渊博的恶魔.技术精湛的精神变态者以及受过高等训练的刽子手；读. 写.算只有帮忙孩子成为一个更完善的

5、人的时候才为重要的；”训练的终极目的究竟为什么？闻名训练家潘光旦先生曾经指出,训练为养成人格的事业,教人做人总为第一位；因此,培育有道德.有人格的 公民,才为训练的第一宗旨；在我们的课堂教学中,仅仅把同学看做一个认知性的个体,根本 没有把同学当做一个完整的人来培育；过分注意同学的感觉.知觉.概念.判定.推理等认知因素,培育同学的认知才能,甚至把系统学问的传授和认知才能的进展视为课堂教学的主要任务甚至唯独任务, 而忽视了情感. 态度和价值观的培育, 忽视了对同学完满精神世界的构建；高效课堂 22 条中提到传统课堂的 “三宗罪 ”：1. 讲得太多,迷恋艺术； 2. 体会至上,舍本逐末； 3. 目中

6、无人,效率奇低；其中提到课改第一要从课堂教学的“评判”入手,引导老师知道什么叫好课, 如何做一名真正的好老师； 同学为学习的 “主体”,老师只有敬重同学并做好 “仍权”和“放手”,才能激发同学的主体意识和主体责任,进而 让课堂散发诞生命的活力, 让同学的尊严在得到体验的同时,课堂效益才得以极大的提升, 努力使同学肯学. 想学.学会.会学和立志学；因此, “课变”第一要敢于触及传统训练教学灵魂和思想的那片“水 土”,要努力营造课改的氛围；这些观点我很认同；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载高效课堂 22 条将传统训练教学的问题概括为四大类：1. 何谓教书？何谓育人 .

7、如何处理好教书与育人的关系？2. 何谓个性发 展？何谓全面进展？如何处理好个性与全面的关系？3. 老师为训练的牺牲品吗？如何处理好老师进展与同学进展的关系？4. 素养训练不需要升学率吗？如何处理好素养训练和升学的关系？要解决这些难题,只有一条道 靠自己！自己的路自己走,自己的事自己做；传统课堂主见的为 “讲”,致使 “同学厌学.老师厌教 ”.“同学不会学.不愿学.不想学 ”因而如何能让课堂教学实现真正的教学相长为解决老师进展和同学进展的前提条件； 把课堂仍给同学充分张扬同学的激情和个性,表达出同学的“主体”.“主人”.“主角”位置；训练需要从课堂动身,而期望在于 高效课堂；精品学习资料精选学习

8、资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载高效课堂22条读书笔记（三）1 .高效课堂的概括： 学问的超市.生命的狂欢；2 .高效课堂的特点： A.三高：高效率.高效益.高成效B.三动：身动.心动.神动C.三量：思维量.信息量.训练量 D.三特点：立体式.快节奏.大容量E.三学：肯学.想学.学会 F.减负：轻负担.高质量；低耗时.高效益3 .高效课堂的一个中心：一切以同学为中心. 以欢乐为根本；A.由追求学问的完整性.全面性到更加关注同学的性格.人格的健全；B.由注意学问才能的培育到更加关注同学的心理需求和精神成长；C.由传统共性和整齐划一的训练到更加关注同学的不同需求；D.由注意课堂环节.程序

9、的编制到更加关注学情.氛围和师生.生生关系；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载4 .高效课堂的两个基本点：A.关注同学弱势群体,从最终一名同学做起,人人胜利才谓胜利,唯有 “水涨”才能“船高”；B.教材分析的 “无边界原就 ”；不讲 “进度 ”,只要 “目标 ”,人人学会才为目标；用一种思路做十道题,不如一道题找出十种思路； 揪住一个学问点 “无限”放大,四处出击,形成上挂下联.左顾右盼；5 .高效课堂 “三原色 ”：红色.黄色.蓝色红色表达出新课改的三维目标要求的 “情感.态度.价值观 ”；黄色时时处处提示老师在课堂教学中落实同学的 “主体位置 ”；蓝色突出 “人

10、人学会 ”,落实学习目标；6 .高效课堂的四个核心词：训练.老师.同学.教室；A.训练即解放；训练只有一个目的,那就为“让每一个生命得到敬重 ”.“让每一个生命出色绝伦 ”；训练即解放为已解决师生之间的冲突为起点, 对话成为重要的教学过程, 师生之间的关系不再为等级式的,而为水平式的；训练即解放意味着训练为探究和启蒙,而不 为宣扬和灌输；为公平对话和自由沟通,而不为指示和命令；为丰富 学问,而不为统一思想；B.老师即开发；老师为课堂教学的组织者.策划者.引导者.调控者；老师要敢于开放和创新,敢于探究和实践；要开发同学的胆识.士气,开发同学的思维和创新才能,开发同学的自主才能；老师精品学习资料精

11、选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载要树立科学的教学目的观 教学不为 “教”教材,也不为 “教”教案,而为要服务于同学的进展；C.同学即制造；同学为探究者.体验者.合作者.表演者；同学为课堂里唯独的主角, 为训练的唯独主体； 老师对同学的开发要环绕生成同学的制造才能而开展, 让同学在制造中自觉体验到人生的欢乐和学习的幸福；D.教室即成长；老师要和同学一起成为一个合格的学习着, 真正实现教学相长；7 .高效课堂的五项策略：A. 预习先行 、先学后 “交”实现两个前置： 学习前置和问题前置；B. 教学从 “学情”调查开头,依据 “学情”作出决策,设置环节；C. 注意对抗质疑,落实小组评

12、判；D. 注意当堂纠错,准时矫正反馈；E. 课后尽可能实现 “零作业 ”,如需布置,只布置进展同学思维,引导同学探究.提升学新才能的拓展作业；8 .高效课堂的终极目标：致力于学习才能的培育；A.高效课堂动身 “原点”,为从 “两率”入手,即解决课堂精力流失率和提高高效学习率；B.通过高效课堂走向高效学习,从而实现终身学习；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载C.素养训练的 “素养”最主要的为 “学习才能 ”：思维力.生成力.表达力（听说读写）；D.实现 “人”的解放,即同学的解放.老师的解放.学校的解放；9 .高效课堂的基本元素： A.课堂效益公式： 1？ = 效益“

13、 1即”老师,并假定为 “恒数”,那么同学即为 “？ ”,同学投入多少状态的 “？”,即收成正倍或负倍的效益；假定“？”为 0 ,那么 10=0,这样的课堂叫 “零效益课堂 ”；假如“？”为 2 ,就 12=2,这样的课堂叫 “正效益课堂 ”； 假如“？”为1 ,就 11= 1 ,这样的课堂叫 “负效益课堂 ”；因此,同学 “动”起来,课堂活起来,成效才能好起来！B .核心理念：自主.合作.探究C.技术支撑：高效课堂模式 通过呈现实现沟通.通过纠错实现落实.通过点拨实现提升.通过开放实现拓展；D.学习方式：小组学习 独学.对学.群学；独自摸索.合作探究.对抗质疑；自学要求让50% 的同学学会

14、50%的问题；对学要求让 70%的同学学会 70%的问题；E.三种利器：又称 “学习三宝 ”活页夹.双色笔.纠错本精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载F.教学抓手： 导学案 同学学习的路线图和方向盘,“五步生成”,实现四级目标；G.教学目标：通过“三维”目标的落实,致力于同学 “学习才能 ”的培育；10 .高效课堂的基本模式：A.时间划分：10+30+5B.环节划分：预习.呈现.测评C.六大模块：预习沟通.安排任务.合作探究.呈现拔高.串插巩固.达标测评；11 .高效课堂的评判：A.师生关系：传统课堂为 “地心说 ”,高效课堂为 “日心说 ”；同学为 “太阳”,课堂教学老师要围着 “太阳”转；B.以同学的 “学”评判老师的 “教”；让同学学会的课才叫好课；让同学学会的老师才叫好老师；C.“三看”同学：自主的程度.合作的效度和探究的深度；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载一看同学在课堂上参加的人数,为 100%参加,仍为大于或小于 100%二看同学参加的质量,语言表达为否通顺,态度为否积极仔细,情感为否投入,精神为否饱满,板演书写整齐工整,词.句.符号.公式为否正确,等等；三看同学的预习笔记,检