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以发展的眼光来看待学困生应当纵向地看到：学困生的今天比他的昨天好，即使不然，也应相信他的明天会比今天好。对学困生来说，他们最害怕老师听到他们以前的情况后，产生先入为主的想法。教师必须打消学生的疑虑，使他们能在新环境中开始新的学习生活。新接班后我在开学第一次班会上简短地说：“老师不知道你们的过去，也不想去了解它。你的成绩过去了，错误也过去了。老师不相信耳朵，只相信眼睛，只相信你们现在的表现。”那简短的几句话在学生中产生了影响。第二天一名学生的家长说她的孩子的基础差，成绩一向不好，逆反心理严重，越来越不爱学习，经常不完成作业。孩子昨天回家后特别高兴，说换老师了，老师说不去了解过去，只相信她看到的。并说从今以后要好好学习了。从家长的一番话里可以看到，这是学生萌生了进步的愿望，是十分可喜的事情。学生在成长的过程中会出现缺点或错误，但是他都有进步的愿望。作为教师，要给学生创造一个改正的契机 ，用发展的眼光来对待他们，一成不变的漠视批评只会让他们更加自卑与消极。“不相信耳朵，只相信眼睛”的讲话就是一个契机。一些有这样那样毛病的孩子消除了精神负担，看到了重新塑造自己的机会，他们会克服困难，逐步改掉缺点，做一名受人尊重的好学生。
