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1、精选学习资料 - - - 欢迎下载学校三年级数学学情分析及应对措施城子学校薛招招一.同学个性分析：1.个性差别大：三年级的学校生为形成自信心的关键期；他们 在接受别人的评判中能发觉自身的价值,产生兴奋感.骄傲感,对自 己布满信心；有的仍表现出剧烈的自我确定.自我主见,对自己评判 偏高,甚至有时“目空一切” ,简洁导致自负的心理；相反,有的孩子由于成果不良或某个方面的缺失,受到班级同学的鄙视, 往往对自己评判过低,对自己失去信心；2.心情不稳固：三年级同学由于生活体会不足,他们在生疏. 庄重.冲突.恐惧.约束.遭受指责等情形下, 简洁产生紧急的心情,自我调剂才能比较差, 难以释放心理的压力, 这
2、样就简洁使他们的心情变坏；他们喜爱与伙伴共同嬉戏.学习,但心情很不稳固,简洁激 动.冲动,常为一点小事面红耳赤,而且心情变化极大,并且表露在 外,心情的好坏大多数从脸上一望便知；3.自控力不强：从三年级开头, 同学进入少年期, 此时会显现一种剧烈要求独立和摆脱成人掌握的欲望, 因此他们的性格特点中也会表现出明显的独立性；同时,随着年龄的增长,他们对外部掌握的依靠性逐步削减, 但为内部的自控才能又尚未进展起来,仍不能有效地调剂和掌握自己的日常行为；二.学习方面精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载从三年级开头, 学习需要拿出真本领； 三年级课程好像一下子变得难了,很多事情都要靠自己的努力
3、去解决；一.二年级的时候,有 的孩子比较聪慧, 不太认真学习也能取得比较好的成果,然而到了三年级就没有那么简洁了,稍有马虎,学习成果就有可能滑下来；常听 有些家长说：我孩子一二年级始终考99.100 分,怎么到三年级只有90 来分.八十几分了,的确为这样,三年级为一个两极分化的阶段, 由于学习内容多了,难度大了,孩子要保持高分,需要花费更多的力 气,付出更多的努力,假如马虎的话,成果很简洁大幅下滑；但为只 要各位家长和老师亲密协作抓住这关键的一年,培育孩子养成踏实. 勤奋的学习态度, 一般成果不会下滑, 而且这一年保持了良好成果的话,学校阶段以后几年的学习会变得更加顺当；相反,假如三年级成 绩
4、滑下去了,那基础确定不会扎实,以后的学习也会越来越困难；所 以,假如现在孩子的成果有时下滑为正常的,关键在于我们家长要正确帮忙他们顺当学好这一年；在训练孩子中要把握技巧, 常常正确的评判孩子；我们肯定要记住：训练孩子的时候要用拇指别用食指；当 然,夸奖.勉励也要留意方式,应当多精神的.少物质的,尽量不要 用钱去贿赂孩子；当孩子学习马虎时,我们要准时督促,严格训练, 更不能听之任之,过于迁就,溺爱孩子；三.存在问题分析1.有些同学良好的学习习惯有待养成结合同学平常学情分析, 多数同学失分可归因于良好的学习习惯仍没很好养成,同学良好的审题.解题习惯仍有待于进一步加强；精品学习资料精选学习资料 -
5、- - 欢迎下载2.有的同学对一些基本概念的懂得不到位,导致错误比较多；3.同学综合运用学问才能有待提高大部分同学在综合运用学问方面失分较多,有些同学在收集. 处理信息解决实际问题才能不强；三.改进策略：依据同学的情形, 反思我们的教学, 我们觉得今后应从以下几方面加强：.加强学习,更新教学观念；发挥老师群体力气进行备课,补偿老师个体钻研教材才能的不 足,共同分析.讨论和探讨教材,精确把握教材；依据同学的年龄和思维特点,充分利用同学的生活体会,设计生动好玩.直观形象的数学教学活动, 激发同学的学习爱好, 让同学在生动详细的情境中懂得和熟识数学学问；重视学问的获得过程,让同学通过操作.实践.探究
6、等活动充分地感知,使他们在经受和体验学问的产生和形成过程 中,猎取学问.形成才能；坚持认真写好教学反思；常常对自己教学中的得与失进行自我反思, 分析失败的缘由, 寻求改进的措施和计策,总结胜利的体会, 撰写教学案例和体会论文, 以求更快地提高自身课堂教学的素养和水平；学校内部.校校之间积极开展教研活动,相互 学习,共同进展, 提高自身素养,构建适应现代化进展需要的数学模式；国家数学课程标准的基本理念中提出： “对数学学习的评判要关注同学学习的结果, 更要关注他们学习的过程； 要关注同学数学学习的水平”,明确地把“形成解决问题的一些基本策略”作为一个精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载
7、重要的课程目标, 因此老师应把评判的重心由关注同学解题结果转移到关注同学的解题策略上来；在确定同学个性方法. 带给同学胜利感受的同时,认真分析同学不同的解题策略,并通过观看.调查.访谈 等多种方式,明白同学的所思所想,把握同学数学学习的水平,看到 自己教学中存在的问题, 对自己的教学过程进行回忆与反思,从而促进课堂教学的改革；2.夯实基础,促进全面进展；从点滴入手,全面调查.明白同学的学问基础,建立同学的“知 识档案”,采纳分层教学,力求有针对性地依据同学的学问缺陷,进 行补缺补漏, 使每个同学在原有基础上有不同程度的提高；加强各学问点之间的联系和对比, 通过单元的整理练习帮忙同学建立学问的网
8、络结构,以提高同学的思维敏捷性,培育同学举一反三,敏捷解题的 才能；通过各种实践活动和嬉戏,培育数学的应用意识,让不同的学 生在数学上都能够得到不同的进展；（ 1）培育同学的口算才能,每天坚持口算,提高同学口算的正确率和速度；（ 2）强调估算的必要性,再次教给验算的方法,督促同学进行验算；防止同学的验算写在本子上装样子；（ 3）由于空间与图形比较抽象,几何概念的建立,空间观念的形成必需经过肯定的感性材料的积存,因此空间与图形教学要加强感性材料的积存,要多让同学在直观操作的基础上绽开想象,从日常生活中同学熟识的生活实例引入,多让同学通过观看.比较.精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载分
9、析；从测量.拼摆.折量.画图等实际操作活动入手；在引导同学观看图形时,除了使用标准图形外,仍应留意使用变式图形,使图形的大小.放置等适当有所变化, 以使同学能正确地区分图形的本质特点,从而获得图形的正确表象；（ 4）加强学习困难同学的转化工作；如何做好学习困难同学的转化工作为每位数学老师亟待解决的实际问题,老师要从“以人为本”的角度动身,做好以下工作：坚持“补心”与补课相结合,与同学多 沟通,排除他们的心理障碍；帮忙他们形成良好的学习习惯；加强方 法指导；严格要求同学,从最基础的学问抓起；依据同学差异,进行 分层教学；关注同学个性差异,让每位同学都有不同程度的进展,努 力使每位同学在原有基础上
10、得到最大限度的进展；（ 5）解决问题为学校数学教学中的一个重要内容,既为教学中的重点, 又为难点； 从试卷的分析发觉当前在学校数学解决问题教学中尚存在着一些问题,务必加以剖析.讨论查找改进的方法,提高解 决问题的教学质量,在解题过程中,老师要有意识.有方案.有目的 帮忙同学懂得.把握题目的数量关系,弄清题目.结构及解题思路, 培育同学能将实际问题转化为数学问题,再把数学关系转化为数学表示式解决实际问题摸索方法,提高同学解决问题的策略水平；除此之外,仍应加强异向思维,发散思维的训练；3.关注同学,培育良好习惯由于各种缘由使得部分同学养成了一些不好的学习习惯,这为导致失分的一个重要缘由； 老师应加
11、强同学的日常养成训练,培育同学精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载良好的学习习惯和学习态度；老师在平日的练习中, 应结合详细的题目,加强阅读懂得,重视题意分析,通过作业及测试准时明白.反馈 同学的错误,常常性的进行改错练习,发挥典型错误的指导作用,逐 步培育同学认真读题.认真分析.动脑摸索的好习惯,新教材的教学 内容比以往教材的思维要求高,敏捷性强, 仅用大量机械重复的训练为不能解决问题的；一方面要精选.精编敏捷多变的针对性练习.发 展性练习.综合性练习,有意识地对同学进行收集信息.处理信息. 分析问题. 解决问题的方法和策略指导, 培育同学良好的学习方法和习惯；如：独立摸索的习惯,认真读题.认真审题的习惯等等,留意 同学良好的数学情感. 态度的培育, 提高同学自我熟识和自我完善的才能；总之, 新教材给老师留下了很大的空间,因此积极地学习与利用新教材.合理有效的开发教材资源, 有助于把课外的学问有机地结合在一起,熟识到进一步认真学习新课标及课改过程中不断涌现的新理 念,更新旧的教学观,领会新教材的出现方式对教学的要求,关注学 生的学习过程,有效地整合三维目标,提高教学的实效性；精品学习资料
