2022年2022年小学三年级学生应注意的问题

《2022年2022年小学三年级学生应注意的问题》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年2022年小学三年级学生应注意的问题（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。

1、精选学习资料 - - - 欢迎下载学校三年级同学应留意的问题第一刚上三年级孩子的特点有一句话“三年级的孩子呈马鞍形”意思就为三年级的孩子各方面都为起伏不定的时好时坏依据其心理特点就为三年级的同学在各方面都为似懂非懂的他们总为觉得自己长大了可以自己打算很多事情所以很多事开头不听家长和老师的只为依据自己的想法去行事；在三年级上学期的时候我的感受仍并不明显但为这个学期我真的感受到这 个说法的科学性这学期解决孩子们的事把我忙的不亦乐乎家长们也常常在我的记事本上反应孩子不够听话让老师多帮忙训练其实孩子们在我面前的时候仍为很听话的可为他们已经在心里有了自己的小算盘不知道什么时候就会惹点事出来；鉴于这些我开

2、头考虑怎样训练三年级的孩子我们都知道在学校阶段三年级. 四年级为孩子的转型期所以这个时期为很重要的假如这个时期顺当通过了孩子在高年级就比较好训练否就孩子就不好训练了 所以我们要特别重视三. 四年级对孩子的引导与训练；孩子在一. 二年级的时候由于小所以很不懂事很多事情就会询问四周的人等四周的人给他们一个好的建议他们才会行事这样就不简洁犯错误； 而且在低年级孩子犯错误很多都为不明白道理所以我们就要耐心的给他们讲道理而到了三年级孩子懂得了很多他们甚至想试试自己的做法会带来怎样的结果从而就对成人有了挑战此时讲道理甚至以前用来 “忽悠” 孩子的方法好像都失效了所以我们要另辟蹊径；我认为对于三年级的孩子我

3、们第一要树立自己的威信此时的威信绝不为简洁的斥责与责骂而为让孩子信服成人让孩子感受到自己的家长和老师都特别棒很多事情自己不懂但为家长和老师都懂必要时候我们可以在孩子的爱好点上发挥自己的特长孩子就会对你佩服有加从而就很情愿接受你的建议； 其次我们对孩子的训练肯定要常抓不懈哪怕觉得自己真的没有方法了也不要让孩子感觉到你拿他没有方法肯定要永久不舍弃对孩子的训练不要怕自己唠唠叨叨肯定要让孩子记住应当养成的习惯肯定要让孩子正直.诚恳.向上当然在这个过程中仍要留意技巧性要让孩子感受到你很信任他勉励他独立；最终要能够和孩子交心 让孩子肯跟你说心里话 这样才可以不失时机的明白孩子的心理动态 有针对性的进行训练

4、； 让我们一起加油 多关注孩子 顺当度过“马鞍”阶段； 其次 三年级同学家长必看 信任家长最关怀的就为同学的成果怎么样 、 有的家长有很多疑问 我的孩子一 、 二年级成果很好 、 总为考 80、90 分、 现在三年级了 、 怎么成果始终都没考好过 、 究竟为什么缘由呢 仍有的家长说 我的孩子现在怎么作业总为不能准时完成 、 晚上要留下来补作业 . 其实这为一个必定 、 一、 二年级内容简洁 、 同学学习很轻松 、 而三年级内容明显加深 、 假如没有养成良好的学习习惯 、 成果自然不会有多好 . 我常常跟同学说的就为 一、 二年级考 100 分、 不稀奇 、 假如三年级考 100 分、 才为真正

5、意义上的好同学 . 信任各位家长在你的事业有成之际 也很期望看到孩子强壮成长你才感到快慰；孩子进入三年级一切都有较大变化作为家长与老师都要把握孩子一切情形进行因材施教才能使孩子健康成长； 学校六年一般可分为三个阶段一.二年级为低段三.四年级为中段五.六年级为高段；三年级在学校阶段为过渡年级为孩子跨入中高年级的起始年级语文.数学等各门学科有了很多新的要求； 同时三年级为孩子学习习惯. 学习态度从可塑性强转向逐步定型的重要过渡阶段； 处在这一时期的孩子更需要家长关怀的眼神.真诚的勉励和热忱地帮忙只要家长能够正确引导孩子就会顺当度过这一时期； 所以我们家长要更多地关注孩子各方面的情形；一 孩子的心理

6、三年级孩子的精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载心理特点主要表现在以下三个方面；1 .个性差别大三年级的学校生为形成自信心的关键期； 他们在接受别人的评判中能发觉自身的价值产生兴奋感.骄傲感对自己布满信心有的仍表现出剧烈的自我确定. 自我主见对自己评判偏高甚至有时“目空一切”简洁导致自负的心理； 相反有的孩子由于成果不良或某个方面的缺失受到班级同学的鄙视往往对自己评判过低对自己失去信心； 2 .心情不稳固三年级同学由于生活体会不足他们在生疏.庄重.冲突.恐惧.约束.遭受指责等情形下简洁产生紧急的心情自我调剂才能比较差难以释放心理的压力这样就简洁使他们的心情变坏； 他们喜爱与伙伴共同嬉

7、戏. 学习但心情很不稳固简洁兴奋.冲动常为一点小事面红耳赤而且心情变化极大并且表露在外心情的好坏大多数从脸上一望便知；3.自控力不强从三年级开头同学进入少年期此时会显现一种剧烈要求独立和摆脱成人掌握的欲望因此他们的性格特点中也会表现出明显的独立 性；同时随着年龄的增长他们对外部掌握的依靠性逐步削减但为内部的自控才能又尚未进展起来仍不能有效地调剂和掌握自己的日常行为；二 学习方面从三年级开头学习需要拿出真本领；三年级课程好像一下子变得 难了很多事情都要靠自己的努力去解决；一.二年级的时候有的孩子比较聪慧不太认真学习也能取得比较好的成果然而到了三年级就没有那么简洁了稍有马虎学习成果就有可能滑下来；

8、 常听有些家长说我孩子一二年级始终考 99.100 分怎么到三年级只有90 来分.八十几分了的确为这样三年级为一个两极分化的阶段由于学习内容多了难度大了孩子要保持高分需要花费更多的力气付出更多的努力假如马虎的话成果很简洁大幅下滑； 但为只要在座的各位家长和孩子的老师亲密协作抓住这关键的一年培育孩子养成踏实.勤奋的学习态度一般成果不会下滑而且这一年保持了良好成果的话学校阶段以后几年的学习会变得更加顺当；相反假如三年级成果滑下去了 那基础确定不会扎实以后的学习也会越来越困难； 所以假如现在孩子的成果有时下滑为正常的关键在于我们家长要正确帮忙他们顺当学好这一年；在训练孩子中要把握技巧常夸孩子；别怕夸

9、孩子他会骄傲假如他没达到第一怎么会骄傲呢他只会不断进步；我们肯定要记住训练孩子的时候要用拇指别用食 指；当然夸奖.勉励也要留意方式应当多精神的. 少物质的尽量不要用钱去贿赂孩子；如今有的家长会在孩子取得高分时给50 元或上百元的嘉奖可能会取得一些成效但为提示家长留意此刻你所培育的不为孩子的进取精神学习态度而为让孩子的自我训练目标蜕变为50 元钱这为一种训练的短视行为；究竟让孩子兴奋的为50 元而不为你对他成果的认可；当孩子学习马 虎时我们要准时督促严格训练更不能听之任之过于迁就溺爱孩子；为人父母我们有责任让孩子懂得一个人走向社会最终要靠自己靠独立和自强要对自己负责为人父母我们也有责任让孩子懂得

10、父母.孩子.和他人之间为独立的人与人之间在追求事业时. 在享受人生时. 在赐予和接受爱的时候都为独立的；父母完全可以通过自身事业的胜利和生活的幸福来告知孩子 什么为真正的爱；不要围着孩子转千方百计地满意孩子欲望；三交往方面三年级的同学与同伴的友情进入了一个双向帮忙阶段.但为仍不能共患难；他们对友情的熟悉有了提高 但仍具有明显的功利性特点； 他们的择友标准也在发生着变化 往往把学习的好坏当作衡量人的才能的标志； 一.二年级的时候 孩子在外面见到什么事或者自己做了什么事回家都要讲给大人听 大人不听仍不兴奋 但为到了三年级情形就发生了变化 一部分同学不情愿把在精品学习资料精选学习资料 - - - 欢

11、迎下载外面发生的事表达给家长有时自己经受的事也不告知家长显示出独立的个性；并且此时父母对他们的要求也从“听话”标准上升到“学习好才能强”的标准而对他们的照管和关注就比以前要削减很多因此父子.母女之间的沟通通常被忽视冲突与代沟开头显现； 针对三年级同学的这些特点我建议各位家长多花些时间陪孩子多做一些沟通和沟通有的家长说我的事多得不得了哪有时间去问孩子的学习哪里顾得上孩子的训练； 心理学家对几千例同学进 行调查结果发觉与父母在一起时间多的孩子在学业成果.才能素养和品德进展等各个方面的进展明显优于与父母在一起时间少的孩子；第三三年级学生如何提高作文才能初学写作不要过多地“指导”怎么审题怎么立意怎么构

12、思怎么选材怎么布局怎么开头怎么结尾怎么过渡等等等等诸如此类的问题同学能够做到有话想说并且把自己想说的话写到书面上就为老师和家长们在这个时期所期望的最大的胜利及至孩子跨出那历史性的第一步之后 家长们无不欢欣激励喜笑颜开恩爱有加夸奖并至有没有哪一位家长在这个时候疾言厉色地指责孩子不该先抬这只脚而该先抬那只脚.步伐不稳当脚下不扎实.手脚不和谐身体不平稳等等问题的写出来第一篇之后不要指责他写的这也不行那也不好假如这样他哪里仍敢再连续写下去呀正像其反恰恰需要您大力夸奖他的好或字体美观或书面洁净或标点正确或观看认真或用词恰切或句子通顺或描写形象或表达生动如此等等；孩子迈出了第一步有了体会自然就会再迈其次步

13、接下来就会有第三步第四步 、 哪怕为他第一步没走好摔倒了也仍为要更加耐心更加细致地 引导他护持他勉励他使他能够坚决信心连续走下去始终到比原先走得更好有没有哪一位家长由于孩子学步之初走得太不象样而大声训斥大加批评的同学得到了一次勉励必定信心大增写下去的爱好和愿望不知不觉地就油然而生了； 写得多了悟性自然增加怎样写得好怎样写得不好哪儿写得好哪儿写得不好体会教训就会越积越多这样再反过来指导自己的作文怎么不会进步呢第四三年级孩子的成果如何提高三年级在学校阶段处于中年级为低年级到高年级的过渡阶段也为语文学问的爬坡阶段； 一二年级为低年级主要为养成良好的学习习惯有学习语文的爱好打好常用字词的基础并具有初步

14、的独立阅读才能； 四五年级为高年级主要为培育孩子自主学习的才能加强阅读和作文的精确训练有肯定的语文实践才能； 假如您的孩子在低年级打好了基础三年级的学习就很轻松； 但假如孩子在低年级没能打好基础到了三年级学问增多各科的内容也有了难度孩子就感觉很不适应；怎样帮忙孩子度过这艰巨的一步呢我依据孩子们这两个单元的试卷 情形总结出以下几条失分缘由 并针对详细缘由给您支招 期望能对您有所帮忙； 1 . 写字速度慢；有的同学由于写字速度慢 后面的题没时间做 所以失 分；实在惋惜；支招 孩子在家里做各科作业时 与孩子商议好 要有肯定的时间限制； 但最重要的为在保证作业质量的前提下提高写字速度； 对于孩子显现边写边玩 写写停停等不良习惯 要制定详细的奖惩方法帮忙孩子改正提高写作业的效率；2.审题才能差；有的同学匆忙读题慌张做题写了不少分数却不高；缘由为他根本就没弄懂题目要求只为凭自己的感觉想当然的填上答案正确率低就难免了； 支招平日家庭作业就要求孩子读题特殊为例题 至少三遍 弄懂了再做； 做完一道题后就检查一道题； 力争做一道对一道 不做无用功； 3 . 阅读才能弱； 我们从一年级开头 就始终让孩子在学校在家里都进行大量的阅读 班里多数孩子养