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1、WORD龙岗中学校本课程开发与实施方案为了满足我校学生全面而有个性发展的需求，进一步促进教师专业化发展，推进学校课程建设，凸显我校教育理念和办学特色，根据基础教育课程改革纲要、市中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）和市关于全面深化中小学课程改革的指导意见的有关要求，全面推进学校课程体系建设。学校制定并实施龙岗中学校本课程开发与实施方案。 一、奋斗目标: 1、初步形成具有学校特色的校本课程体系。2、为学生的个性发展提供新的平台。3、为教师的专业成长提供新的载体。二、组织管理: 1.领导小组组长：滕细浪副组长：熊猛、陆落平、龚剑平、建波成员：余朝辉、饶世阳、巍、倪旭芳、徐敬、王栩辉、
2、曾启帆、增辉、辉云、前程2. 执行实施小组组长：熊猛副组长：余朝辉、饶世阳、巍、倪旭芳、徐敬、辉云、前程 成员：由年级组长（庆平、帝青、文珍、司柳、惠、白斯日古楞）、科组长（任萌萌、燕暄、华辉、燕媚、叶碧寸、林晓霞、庄细珍、林伟珍、廖梅兰、周晓鹏、斯彦、熊姿、满潮）、班主任、任课老师组成。部门主任、年级组长、科组长职责:根据学校的整体安排，制定好本组校本课程开发计划,联系教师之间的合作，全力促进课程的形成，组织校本教研，编著和初审校本教材。班主任、任课老师职责:负责校本课程开发、实施以与在实施过程中对学生的组织和管理。 三、校本课程开设目的意义：1培养学生的兴趣、爱好，发展学生个性特长，拓展学
3、生的知识领域，培养创新精神和实践能力，冶情操，增进身心健康，培养学生的科学态度和精神，学习和掌握科学的基本知识、基本技能和方法。2. 校本课程的开发过程是校外教育资源优化配置的过程，实现教育资源的优化配置与共享。3. 通过日益丰富的校本课程，日益彰显学校课程特色。4. 激发教师的发展意识、研究意识和创新意识，教师的视野由狭窄的课堂转向了丰富的生活，教育教学工作日益体现出了它的艺术和创新特质，教师在发展学生的同时，也在发展着自己。四、校本课程开发方向与容指南系统规划，我校拟逐步形成特色校本课程体系（见附件）：1.基础性课程。主要是逐步形成国家课程校本化，借助课堂教学模式的实践探索，逐步实践走班制
4、、学分制（专项测试学分）、小组合作学习与班级管理、信息技术与学科整合实验（平板教学、教学APP辅助教学、微课程辅助教学等）。2.拓展性课程。主要包括主题拓展课程、学科拓展课程、科技创新拓展课程三类。主题拓展课程包含主题教育、主题活动、德育系列课程。主题教育包含升旗仪式、值周班、毕业典礼、散学典礼、入团仪式、家长会、学生大会、班会活动、心理健康教育、系列安全教育、节日活动教育；主题活动包含社会实践、军训、新生入学教育活动、科技节、读书月、英语文化节、校庆、文艺汇演等；德育系列活动是指构建以“习惯、感恩、责任、诚信”为主题的德育课程体系。学科拓展课程是指以学科教学为载体，学科教师根据学校整体规划和
5、自身特长自主开发。学科教师可根据如下学科拓展方向进行选题开设课程，报经学校审核批准。语文：国学、古诗词吟诵、小小主持人、情景剧、演讲、经典诵读、文学社等。数学：七巧板、魔方、几何画板、探究性学习、生活中的数学、估算题探秘、趣味数学、文学社等。英语：原版影视欣赏、电影配音、原版歌曲欣赏、课本剧、新概念英语、口语交际、英美文化之旅等。科学：物理类趣味物理、物理小实验、三模（航模、建模、海模）、小制作、小发明、生活中的物理等；化学类身边的化学、华学校实验、趣味化学、化学与生活等；生物类插花、认识植物、认识动物、标本制作、生态与环境等；地理类校园地理、社会调查、世界地理奇观、旅游地理等。政史类：模拟法
6、庭、热点聚焦、30年、走进博物馆、历史人物传、民俗与文化等。信息技术：网页制作、机器人、信息奥赛、动漫diy、程序设计等。音乐：乐器（古筝、打击乐、小提琴等）、合唱（龙岗皆歌）、舞蹈等。美术：书法、客家围与美术欣赏、剪纸、纸艺、绘画、小创意等体育：田径、篮球、足球、乒乓球、排球、武术、太极、啦啦操、自编体操、围棋、象棋、街舞等。科技创新拓展类课程包含3D打印、无人机、创客实验室等。 五、校本课程的实施步骤 校本课程开设程序：“学校调研课前准备学校审核网上申报学生选课确定开课过程监控考勤考核学生评价教师评价。”1. 每学期最后几周向全体师生发放调研问卷，向教师、学生、家长、职工征集课程，各科组组
7、织大家进行讨论，确定授课容、课程负责人（一般就是授课人）、课程参与开发人等，课程开发人向学校科研处提交“校本课程开发与实施审核表”，科研处审核通过后，课程开发人员利用假期做好课程规划、编写教材（教学容）。2. 每学期第一周，课程开发人员进行网上课程申报，教学处组织信息科组的人员协助课程开发人上传课程信息，教学处再根据相关需求安排授课地点，组织学生进行网上选课。选课完成后，教学处确认各课程（有效选课），通知授课教师与班主任，班主任通知学生上课地点。3.“三固定”管理， 固定时间：每学期第二周至第17周每周安排两节课为校本课程上课时间。固定地点：开放各种功能教室、实验室，供级组在校本课程时间走班使
8、用，再加上行政班教室，作为开展校本课程教学活动和学生社团活动地点。固定人员：学期初，学生根据级组提供的校本课程菜单，通过选课系统选择自己喜爱的校本课程。某个校本课程选报人数如果低于10人，则撤销该课程，学生重新选报。（2017年新初一年级试行）4. 做好过程监控。要求各科任教师上拓展性校本课程时，务必强化纪律意识、安全意识、规意识，安排好学生的座位，做好考勤记录。教学处安排专人分片管理，并对上课情况做好记录。5. 任课教师认真备好每一节课，按步实施、教学处随时抽查，教师应按学校整体教学计划的要求，达到规定的课时与教学目标；教师应保存学生的作品、资料与在活动、竞赛中取得的成绩资料；任课教师要认真
9、做好资料的收集整理，与时总结经验，每学年进行一次校本课程研讨会，展示优秀教师的成功经验，解决存在的问题，与时总结校本课程的实施情况。6.教学处和教务处负责校本课实施检查，包括教案、授课、课后反思、建议意见等，汇总后作为下一轮校本课开设的经验材料和决策依据。7.科研处协助授课教师编写和完善校本教材，为课程建设提供强有力的支撑点。对比较成熟的校本课程，组织编写教材。对优秀校本课程推荐参加市优秀校本课程遴选。 六、校本课程开发要求 1.对科组的要求考试科由本科组二分之一以上的老师、非考试科由科组四分之三以上的老师进行校本课程的开发、开课。2.对教师的要求每位教师要积极申报、开发校本课程，并将作为教师
10、能否胜任教科研工作、在职称评聘中的一项评价标准。3.加强对课程实施过程的调研和监控学校成立调研小组，加强对校本课程实施的全过程调研和监控。通过听课、问卷、座谈、个别访谈等形式，从课程容、教学过程、学习效果、学情分析等方面，全面分析该课程的实施质量和学生的认可程度，与时反馈，并为校本课程的后续开设提供决策依据。七、校本课程的评价教师评价。教学处通过抽查、查阅资料、调查访问等形式，对教师进行考核，并记入业务档案。主要是四看：一看学生选择该科的人数，二看学生实际接受的效果，三看学生问卷调查的结果，四看学生的成果。是否积极开设校本课程以与开设校本课程的质量作为“评优、评先、职称评定、资格认定”的条件之
11、一。学生的评价。校本课程不采用书面方式的考试或考查，对学生评价主要是三看：一看学生学习该课程的学时总量，作好考勤记录。二看学生在学习过程中的表现，可分为“优秀、良好、一般、较差”等形式记录在案，作为“优秀学生”评比条件。三看学生学习的成果，学生成果可通过实践操作、作品鉴定、竞赛、评比、汇报演出等形式展示。校本课程既是学校文化的载体，又是创建特色学校的突破口。校本课程的开设，让学生展示一个“不一样的我”，开启学生人生，教师通过校本课程的开设，再生新的课程资源。能促进教师专业化发展，更新知识结构，激发教学创新热情，校园也会因课程的多元化而精彩纷呈，实现轻负高质的目标。八、校本课程开发与实施的时间表
12、序号容时间负责部门备注1方案的起草、研究、决定5月27日前科研处2方案的宣传、动员6月16日前教学处3校本课程开发的申报6月30日前教学处各科、备课组4校本课程开发的审批7月7日前科研处学术委员会5校本课程开发、建设8月30日前教学处、德育处、团委各科、备课组6选课系统的开发、完善7月7日前教学处7向学生宣传、讲解9月4日前教学处8学生选课、校本课程实施9月8日前教学处9校本课程实施总结1月19日前教学处 龙岗中学 2017年4月20日 附件一：龙岗中学真本教育课程体系:附件二：龙岗中学真本教育课程体系学生核心素养培养结构图（三方面六大素养）:附件三：校本课程开发与实施审核表 科组： 申报时间
13、：年月日课程名称课程类别负责人成员课程目标课程实施计划课时简要容课时简要容19210311412513614715816预期成果审核意见 年 月 日说明：“课程目标”要尽量突出课程开设意义或课程特点，以便选课学生更好地了解教师所要开设的校本课程，以增强课程的吸引力；要求写3-5点。 “实施计划”中简要容填写课程课时主要要点。附件四：龙岗中学学生选课系统架构图: 龙岗中学学生选课系统设计，根据使用对象的不同把选课系统划分为学生、任课教师、教务员、系统管理4个模块,如上图所示。学生模块。此模块应包含个人档案查询、系统密码修改、正常选课、补退选课、个人成绩和课程信息查询等功能。在系统的主界面,首先应
14、对用户的身份进行验证,输入学号、密码和系统随机生成的验证码进行登录,成功登录后进入选课系统界面。根据选课表单,进行网上选课。选好课后,可以在选课系统中进行查询、删除所选课程。 本模块要求:学生能够方便地查看开设的课程与其介绍;学生能够方便地管理自己所选的课程,即对开设的每门课程,能够进行选课操作,也能方便地执行查询、删除等操作;拥有完善的安全体制,除了学生本人外,其他人不能够代替自己选课和执行其他操作。教师模块。教师选择教师登录后使用用户名、密码登录系统,进入教师主界面,可以执行选课情况查询、开设课程等操作。此模块包含查看教师个人信息、所授课程基本信息的录入、查看选课学生信息、录入成绩、修改个人密码等功能。教务员模块。每个院系都有若干名教务员,教务员根据所在院系的具体情况建立教师档案、课程调配、开课情况和学生记录,并给本系教师和学生分配使用权限。系统管理员模块。系统管理员是系统的管理者,负责给各院系教务员分配使用权限、数据管理
