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1、 浅谈情感教育在初中英语教学中的实施 李凤美【摘 要】 教师在教学过程中实行情感课堂教学，不仅可以营造比较活跃的教学氛围，同时可以改善课堂教学教法，以此激发学生情感兴趣，加强师生情感交流，使师生形成和谐友爱的关系。情感教育在初中英语教学中的运用，陶冶了学生的情操，激发了学生的学习动机，提高了学生的学习效率，对英语教学也会起促进作用，对全面推进素质教育有着至关重要的意义。【关键词】 初中英语 情感教育 教学氛围传统的教学过程中比较注重的是认知方面，从而忽视了情感，没有将学生作为主体，忽视学生心理发展的整体作用。要关注学生情感态度的发展，重要的是把学生情感态度的培养与学科教育和教学相互渗透，英语课
2、程的教学阶段不仅要发展学生的语言知识和语言技能，而且有责任和义务培养学生积极乐观的情感态度。我们都知道影响学生学习和发展的重要因素之一就是情感态度，情感态度在学生学习的过程中处于比较重要的地位。所以，情感教育是教育教学中的的重要任务之一，其在初中英语教学中的运用也是社会大众关注的问题。一、情感教育在初中英语教学中的作用在初中英语知识的学习中对情感教育进行合理应用，能让学生的情感变得丰富，使学生在与他人沟通的时候变得更为积极，且能更为丰富地表达自己的情感，令交流变得简单轻松起来。由于英语并不是学生的母语，所以在学习过程中学生无法很好地把握其中所蕴含的情感，这就需要教师通过情感教育对教学进行补充，
3、使学生在学习的时候将情感融入其中。当学生在英语学习中融入了情感过后，有利于其对英语知识的系统化理解，为其学习英语提供了便利，且能提高学生对英语灵活运用的能力。在情感教育的合理运行下，学生学习的积极性被有效的调动，其对英语学习的信心也得到一定程度的增强，这样更利于初中学生对英语进行学习。二、培养学生的学习动机为辅助学生对英语学习的动机很大程度上影响其学习效果的好坏，因此教师要注意对学生学习英语的动机进行激发并加以引导，使学生能树立起正确目標和对象。学生只有在学习中建立起正确有效的动机，才能进一步促进其对英语知识的学习，实现自己设定的学习目标。另外教师还要充分重视情感教育对学生自信心的培养，教师要
4、在教学中充分了解各个学生学习的真实情况，并根据相应情况对教学方法进行合理安排，让学生通过课堂能学到知识，这有助于学生自信心的建立。情感教育在初中英语教学中的运用，是全面推进素质教育比较重要的环节，因此教师要关注情感教育，提高学生学习成绩，促进学生进一步发展。三、培养师生感情为契机在初中英语教学中情感教育要着力与培养教师和学生自己的感情，并针对课堂具体情况对学生的情感进行适当引导，只有融洽的师生关系，才有利于学生学习的高效快捷。正是情感教育的实施，使师生之间的情感得到积极有效的交流，通过学生与教师的交流来调节学生的情感，进一步促使其提高英语学习的效率。教师和学生之间相互影响，平等有效地进行交流沟
5、通，使学生学习英语的效率得到稳步提高。最后就是要将情感教育法渗透到教学中的每一个环节，在最后的评价过程中也要融入情感，使学生感受到教师无微不至的关心，进一步激发学生学习的动力。四、营造宽松教学氛围首先，要深入教学内容中的情感。初中英语教师在备课时，对教学内容中的要点、重点要有所把握，还要考虑学生可能出现的难点、疑点，同时也要思考教材中作者和某些人物角色的思想感情，并运用自己的生活经验，体验教材中的思想情感，把自己融入当中，真正地把握教学内容中存在的情感因素。情感教学中的备课与传统教学中的备课非常不同，所以各校的初中英语教师应充分研究教材，尽力去挖掘英语教材中积极健康的思想情感因素，使其与英语教
6、学结合起来，把教材中所要表现出的情感和学生生活中的情感结合起来，让学生在学习英语知识的同时受到思想感情的熏陶。然后，教师要把语言和表情结合起来来传递教学内容中的情感。中国学生学习英语，缺乏的英语交流环境，这就要求初中英语教师要充分发挥自己的示范作用，在课堂上尽可能多地使用英语和学生交流，在课堂上形成英语氛围，这对学生语感的培养有很大效果。五、激发学生情感兴趣教师可以运用情景教学的方法进行教学。初中英语老师应该根据实际情况利用一切可能利用的条件，为学生创造一种利于学习英语的语言环境，将不易理解和掌握的内容，枯燥的、抽象的内容，放在一个有趣的、引人探求的情景之中，使我们的初中英语课堂教学更加形象化
7、、趣味化和交际化，以增强学生对学习英语的兴趣。通过这种方法使英语课变得更加生动有趣，让学生能津津有味地学习英语，增加学习英语的动力，增加师生情感交流，以此促进学生学习。教师和学生是在学校教育活动的主要参与者，和谐的情感型师生关系是教师和学生之间必须建立的，所以教师应积极创造机会和学生交流、沟通，并且关心爱护学生，努力走入学生的内心世界，让学生增加对教师的信任感，亲切感，使学生增强英语学习的积极性和主动性，提高学生的学习成绩。多元化教学手段对于教师教学是客观重要的。这种方法可以激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，进一步提高学生学习的质量。总之，情感教育打破了传统英语枯燥的学习方法，教师在教学时融入情感，可以增进师生之间的情谊。轻松的学习氛围有助于激发学生学习英语的兴趣，为学生以后的英语学习打下坚实的基础。情感教学需要教师不断地创新，同时也需要学生的配合。情感教学在英语教学中的应用，使英语学习不再处于被动模式，提升了学生学习英语的积极性，促进了学生的全面发展。参考文献1 韩振存.初中英语教学中的情感教育J现代交际，2013（09）.2 黄梅娟.情感教育在初中英语教学中的运用J外语界，2010（21）. -全文完-
