复习计划例文

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1、复习方案例文202X 温故而知新，学到的知识还需要复习稳固，为自己制定一个复习方案能够提高自己的学习进度，下面是由为大家的“复习方案范文202X”，仅供参考，欢送大家阅读。 采取先单元复习、阶段检测，最后进行综合复习。 复习方法： 1、先制定切实可行的复习方案，保证复习工作做到有目标，有方案。在复习前，每位教师应对复习内容及复习安排做到心中有数，目标明确。根据学生实际情况，针对他们在学习上的薄弱环节制定切实可行的复习方案，合理安排复习时间，然后依照方案精心设计好每一节复习课进行有效的复习。要防止复习的盲目性，不能想到什么就讲什么，造成知识点的疏漏。教师还可以建议学生也制定切实可行的复习方案。

2、2、抓住要点，系统地归类复习。采取集中复习和自主复习相结合的方法，分步训练，整体推进。做到有条理性和针对性。 （1）过教材：以教材为本，侧重于教材的复习与梳理，全册快速地过一遍，对各单元的知识要点进行梳理，同时应注意根底知识的过关。 （2）串知识：在复习中，要防止简单的重复，防止面面俱到，应当遵循精讲多练的原那么，让学生通过听讲，进一步加强理性认识，并能在大脑中将零碎的知识进行，形成框架，然后再通过练习在实践中掌握。 （3）练技能：侧重对做题技巧的讲解和训练。一些学生易出错的题目，指导学生掌握一些做题的要领。数学学科重在指导计算技能，语文学科重在练习字词等能力。 3、针对学生实际，查漏补缺，反

3、复练习，强化训练，多方面了解学生的实际情况，把准每个学生的“脉”，找到病因，对症下药，狠抓培优补差工作。 4、复习要突出合作性。 上复习课单是老师讲学生听效果并不一定理想。新课标要求在教学中培养学生的自主学习能力，所以我们要开动脑筋，变换教学的方式，调动学生的学习主动性，让学生当学习的主人。在复习过程中，我们可以用小组合作的方式，发挥优秀学生的带动作用，通过学生小组学习，小组讨论，一帮一，一起归纳总结，一起分享学习的方法和成功的经验，一起完成老师布置的复习任务，这种方法是很有效的。 5、复习要讲求趣味性，采取多样的复习形式，保持学生学习的兴趣。 为了更好地完成学校制定的20xx年中考目标，教导

4、处在总结几年来中考备战的成功经验，在不断完善问题的根底上，结合本学年度的九年级实际情况，现对复习工作作如下的安排： 1、学年时间特点：从x月x日到x月x日总计x天，除五一劳动节、清明节、期中考试的放假时间、每周两天的休息日，共计x天，九年级可控的复习时间是x天的时间。其中：实验、计算机、体育考试再占用x天。这样，九年级的复习工作有效时间为x天（共x周）。 2、本届学生现情分析：本届学生是县科教局均衡分班形成的班级。目前各班的学习气氛良好，但由于局部学生的流失，造成班级开展不平衡，但班级的整体结构没有变。从平时的观察情况来看，个别班级学生的学习积极性不高，学习气氛不是很好。也有个别班级局部学生有

5、放弃学习的倾向和彻底放弃的学生。 3、各学科课程的完成情况：由于本学年第一学期时间较长，下一学期时间较短的特点，第一学期结束前各科课程情况除化学与英语还余一周的教学内容外，其他科目全部结束，下一学期开学后各科（除化学、英语外）进入全面复习阶段。 根据以上学情分析，为了能够满足不同层次段学生的学习需求，本年度复习方案准备采用分层运用不同的复习方案进行复习。具体方案如下： （一）复习目标促进优等生、提升中等生、转化学困生、分分必争 （二）复习策略 为了能够促进学生学习的积极性，也为了能够使复习的效果到达高效，使得各层次段的学生在有限的复习时间内获得更大的进步，本届九年级总复习教导处决定进行分科分层

6、复习。具体分层的方法是根据每次模拟考试成绩取数理化三科总成绩和的前x名学生分成两个拔尖班，其余学生依然留在原班不动。全校在复习数理化科目时，抽出的前x名学生分成两个班到其他教室上课，其他时间还回原班上课。 （三）复习方案 数理化科目进行分层复习，统一学案，统一进度。在具体复习的过程中，抽出的优生班级要加快进度，大量拓展，强化练习。留在班级内的复习要放慢节奏，关注全体学生，分层提出要求，共同进步。 语数英政科目进行整体复习，全校统一学案，统一进度。 具体复习过程分以下四个阶段。 第一阶段：根据指导、自主梳理、理清知识 时间：寒假期间 形式：自主复习 内容：教导处统一预留各科寒假作业 要求： （1

7、）各位任科教师对学生的自主复习给出合理的时间安排。 （2）各位任科教师利用微信平台适时监督和了解学生的作业完成情况。 （3）各位任科教师对学生寒假作业的完成情况适时上传给教导处相关管理人员进行汇总考核。 第二阶段：夯实根底、知识结网、关联中考 时间：x月x日x月x日 形式：教师引导 内容：各章节知识的梳理与中考考点及考题类型的关联 要求：教师利用学案为载体，对各章节的知识以及各章节之间知识的联系进行再次梳理，并结合近几年山西中考的特点与中考进行对接，同时配以相应的稳固练习。 第三阶段：板块链接、知识结网、专项训练、拓展提升 时间：x月x日x月x日 形式：教师引导 内容：对本学科的知识进行切块链

8、接，构建知识网络体系。根据近几年山西中考考题特点，对各种考题类型进行归纳总结，并进行拓展创新。 要求：教师利用学案为载体，使得学生对所学知识尽快构建起一个整体的网络结构体系。将本学科的各种考题类型进行梳理，重在教会学生解决各种类型试题的方法和技巧，并结合近几年山西中考的特点进行强化训练。 第四阶段：模拟演练、查漏补缺、错题拾遗、回归课本 时间：x月x日x月x日 形式：自主复习 内容：模拟练习、回忆错题、熟悉课本 要求：通过做几套有权威的模拟试题发现问题，及时解决； 回忆错题本上的记录，逐一过关；合书回忆课本，熟悉教材各章节所学知识。 （四）复习流程 1、整体思路： 学案引领典例示范针对训练适时

9、反应及时指导 2、学案编写： 编写方法：以学科组组长或学科负责人带头，同科教师进行分工合作。统一制作各复习阶段的复习学案，最后拿回教导处进行审核印制。 编写要求： （1）立足教材、依据课标、结合近几年山西中考特点将本章节的考点进行梳理，并配以典型例题。 （2）专题复习学案渗透解题思路及解题方法，并根据20xx年中考研讨会的精神进行拓展。 （3）复习学案的编写要按照中考考题的难易程度层层深入，主要以中等及中等以下的学生为主。优生可另外加以拓展延伸。 3、跟踪练习适时反应： 要求： （1）每一张复习学案或专题复习学案之后要配置一份有针对性、有层次性的跟踪练习。 （2）对针对性的跟踪练习要进行催促和

10、检查，发现问题及时补救。 （3）要求学生建立错题本，对做错的题进行重做，教师还要进行再次的催促和检查。 （4）跟踪练习试题必须依据中考考向进行分层（按A、B、C三个层次）设置，同时对不同层次段的学生提出具体的要求。 4、及时指导 对各层次段的学生所出现的问题，任科教师要及时加以指导，并给出明确的方法和目标。 （五）复习要求 1、制定方案 根据教导处的统一安排，各学科组、各班级及各位任科教师要制定具体详细的方案。 各学科组根据教导处的统一安排，进行集体研讨，制定各科目的具体复习方案。复习方案内容包括： 复习方法。复习学案及专题复习学案的个数、时间分布、知识内容、负责人。针对性跟踪练习的时间方案和

11、次数、负责人。对各层次段学生的具体复习要求和方案（写明哪些内容属于哪个层次段学生应该必须完成的内容）。写出各项复习工作的具体催促检查方法（如学案、跟踪练习等的催促和检查）。理化组要写出理化实验的具体练习方案，信息技术组要写出信息技术的具体操作训练方案，体育组要写出体育工程的强化训练方案。 各班班主任根据20xx年中考成绩的情况结合本班级的学生现状，科学合理地制定本班级的20xx年中考奋斗目标及具体实施方案。方案内容包括：班级整体学情的分析、班级的整体奋斗目标、班级各层次段学生的学习特点、每一层次段学生的奋斗目标（要具体到中考每一项考测内容上）及具体的措施。方案要具体到学生头上。 各位任科教师在

12、学科组大的复习方案指导下，根据自己所代班级该科目的情况制定出切实可行的个人复习方案和措施。重点要写出优生偏科现象的解决措施、中等生成绩拔高的具体措施、学困生的转化问题解决措施，以及各项措施的具体实施手段和方法。方案要具体到学生头上。 2、具体要求 （1）合理调配时间，整体复习统一行动，不允许前移或推后。 （2）做好跟踪练习后的指导工作。 （3）做好对优生、边缘生、学困生的分层指导和催促检查工作。 （4）做好以下几个层次段学生的各项针对性工作。 针对一：针对全体学生的知识缺陷，进行集体补救。各任课教师根据平时复习过程中及跟踪练习和每次的模拟考试中学生出现的共同性问题，进行再讲解和再练习。 针对二

13、：针对全校前x名的学生出现的个别偏科现象，各任科教师要进行重点关注，通过谈话和调查找准原因，给出指导，长期跟踪，直至解决为止。 针对三：针对全校xx名的学生，进行全方位的提高。这局部学生是关键所在，是我们升入高中的生力军。他们的特点也比拟复杂，有的想学却找不到好的学习方法； 有的眼高手低，找不准自己的位置；有的学习积极性不高，意识不到自己什么时候该做什么，很难管住自己；还有的学生信心缺乏，认为自己压根就不可能考住高中。针对以上特点，要求全体任课教师在这一局部学生身上要投注更大的精力，通过多方面的了解、经常谈话、与家长沟通共商对策。勤催促、多过问、给方法、鼓信心等多种手段充分调动这局部学生逐步将

14、精力全部投入到学习上来。 针对四：针对xx名的学生，这局部学生大多学习习惯差，学习能力差，学习的主动性更差，学习也没有个明确的目标，信心也不是很强。根据以上这些特点，老师们要多进行谈话，多进行鼓励，多进行催促，把标准放的再低些，让他们做一些力所能及的试题，慢慢培养他们的自信心。帮他们制定一个合理可行的中考目标，让他们有所行动。并在行动中慢慢地看到希望。这样他们也会积极地投入到学习上来。 针对六：针对学生对考试的恐惧感、心理压力、考试方法等，班主任及各任科教师要对学生进行经常性的勾通，给他们释放压力、缓解压力，并进行多方面的指导。 （5）做好分层集中培训工作。教导处根据全校学生的成绩分为前100

15、、后100及中间三个层次段，进行集中强化训练。强化训练内容分三个档次，占用周五的下午课外活动和第一自习时间进行分层集中训练。 （6）做好促优拔尖工作。根据20xx年中考我校达600分以上的学生人数为x人，全县前十名我校占8名的情况，本届中考的奋斗目标在20xx年的根底上争取有所突破。为此，各班班主任要结合本班级学生的情况，制定具体的促优拔尖方案。方案要具体到每一位可能到达这一标准的学生身上，并要具体到每一位学生每一项中考科目上，同时给出具体的指导。班主任拿方案，各位任科教师都要进行配合。 （7）做好弱科转化工作。针对全校性的整体弱科科目，教导处统一组织有方案、有针对性地进行转化。利用早自习前和下午写字课时间或课余时间进行集中培训学习。 （8）做好理化实验、信息技术强化练习工作。由于本学年的实际情况，对各班级的学生进行摸底，并制定有针对性的训练措施。理化老师和信息技术老师要根据去年中考的考试的得失情况，制定合理且有针对性的练习方案。这三项考测内容，不容无视。20xx年的