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1、综合学习三教学设计综合学习三教学设计教学内容:这一综合学习包括两部分内容:第一是关于识字写字方面的,包括 你写我说他猜 的猜字游戏;交流识字方法的 我的好方法 ;注意 横折弯钩 、 竖弯钩 写法的 把字写好看 。第二是关于阅读方面的 读读背背 母爱。教学目标: 1、继续培养学生养成良好的写字习惯。2、指导学生写好 横折弯钩 竖弯钩 的笔画。3、继续传授给学生有关积累的方法,养成读背自己喜欢的诗文的好习惯。4、更深入的让孩子了解人与人之间那种朴素的友谊和无言的关爱,让孩子懂得享受爱的同时也要学会去爱。课时安排:二课时教学设计: 1、 三名学生为一组,进行游戏示范。 2、 出示游戏规则,每组选派三
2、名代表参加游戏竟猜。 3、 在学生评价中评出优秀小组进行奖励。 二、我的好办法 师问: 同学们,平时我们识记生字的时候,都有哪些不同的方法,能讲给大家听吗? 1、 在学生的交流中展示出记忆生字的小窍门。 2、 出示教材中的三句话。 (1)大声的读。 (2)总结它们都用了哪些方法,妙在何处。在学生的讨论交流中发现更多的识记妙法。 (3)学生畅所欲言,教师对他们意见中的合理因素加以鼓励。 (4)继续进行猜谜游戏,在游戏中识记掌握生字的方法。 三、把字写好看 注意 横折钩 、 竖弯钩 1、 电脑出示 横折钩 竖弯钩 和相应的生字 九 几 。 2、 小组讨论:写 横折钩 与 竖弯钩 时应注意什么? 3
3、、 在交流中归纳总结: 需要注意三点 第一:折笔要注意写方; 第二:弯要注意写圆滑; 第三:钩要出尖。 4、 学生在练习本上每个字书写35遍 四、读读背背 母爱 1、 指生读文,谈谈你都读懂了什么? 2、 小组内讨论交流。 3、 汇报读后成果,理解短文含义,谈出自己感受。 4、 指导朗读 5、 在理解短文的基础上读背母爱,再扩展到让学生读背自己喜欢的诗文。 6、 推荐儿歌,妈妈爱唱歌,学生随音乐读儿歌结束本课。 五、把学到的、会背的儿歌背给爸爸妈妈听,背给邻居的弟弟妹妹听。 趣味性的游戏与汉字的音形义巧妙地融为一体,是这一活动的特点,学生在进行游戏的过程中复习、巩固了汉字。 这一环节的设计意在调动学生的积极性,培养学生的自主意识,让他们寻找自己的学习方法。在此过程,教师一方面要鼓励孩子有自己的识记方法,另一方面也要引导孩子注意学习他人记忆生字的方法。 让学生自己思考、探讨书写生字的方法,发挥学生的自主性,在合作交流中互相学习。 每字书写35遍为宜,重在鼓励每一个孩子把字写好看。写得过多,很容易使学生养成书写潦草的坏毛病。 通过多次读书,让学生在读中理解,读中感悟,读中体会。最后达到读后会背。