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1、学习必备欢迎下载高三年级期中考试总结表彰会各位领导、老师、同学们：下午好！今日，我们在这里郑重召开期中考试总结表彰大会，目的是更加明确目标，坚决信心， 兴奋精神，打好下阶段复习备考的攻坚战；因此这不仅是个表彰会、更是一个总结会、仍是个勉励会；刚才，在这次考试中成果优秀和进步的部分同学、以及我们的优秀班干部受到了表彰；他们就是我们的榜样，我们的旗帜，我们应当向他们看齐 . 也期望他们连续保持，让优秀成为他们的习惯！值此机会，我代表学校和高三年级全体老师向他们表示热闹的庆贺！从 7 月 25 日开学至今，我们高三绝大多数同学以昂扬的斗志、饱满的精神状态投入到学习中；迟到的越来越少，课堂上精力不集中
2、甚至打瞌睡的越来越少，找老师问问题的越来越多，跑操快速而有序、每班都迈着整齐的步伐，高喊着震耳洪亮的口号；这些都透视着一股斗志昂扬的士气，一切都在向我们展现着我们的自信；同学们，我们是高三人；高三人是最苦、最累、最劳碌的一群人；我信任，我坚信：有这样高度负责的老师，有这样辛勤耕耘的同学，明年的高考，我们必胜！俗语说: 成果不讲跑不了，问题不讲不得了；我们在充分确定成果的同时，更要敢于面对我们存在的问题；详细表现是：一，常规方面1、部分同学不能积极适应现在的高三备考模式，学习比较被动，简洁被老师牵着鼻子走， 学习效率不高；得过且过混日子的同学大有人在；2、早中晚到校仍有迟到的同学，做为高三毕业班
3、的同学这极不应当显现；时间上假如没有保证，学习上无从谈起；3、上课睡觉现象仍时有发生，课堂教学是复习的主阵地，每天复习节奏都比较快，内容比较多，假如上课留意力都不能集中，老师讲的津津乐道，而你在下面昏昏欲睡，你说你有好的收成吗？4、预备钟响后，不能马上寂静地投入到学习中去，早读晚自习来回走动、说话、上厕所的现象仍有；5、教室是学习的场所，部分同学仍在教室大吵大闹，没有养成良好的学习习惯；6、部分同学仍然玩手机；包括在教室和宿舍；7、没有好的生活习惯，抽烟，打架的现象也偶有发生；二、在学习方面存在的问题如何进行高三复习：1. 基础学问把握不牢；试题中相当一部分题目是对课本基础学问的直接识记考查，
4、但这样的题目仍失分较多，成为制约我们学习成果提高的关键因素之一；这是同学们在六个学科中存在的共性问题；这一问题反映出部分同学上课的效率意识、记忆意识不强，课堂效率不高，对课本上的基础学问、基本理论仍没有真正把握，这方面存在的问题警示我们，上课时肯定要留意调整好自己的状态，提高效率；2. 部分同学不能把握最基本的审题方法，不能从题目所给条件中采集有效的信息点， 表现为审题不准；这种才能的提高不是一日之功，期望同学们在日常课堂互动的过程中，在每天完成学科作业的过程中， 在平常综合训练的过程中， 要高度重视审题方法的总结和归纳， 不断积存，从点滴做起，有意识的来培育和提高自己的审题才能；3. 题目做
5、答不规范，随便性较强，不能按要求书写规范的解题步骤和解题过程，大家在这个环节上也存在大量失分；这里要特殊强调，我们在平常课堂听讲和作业的过程中，要有意识的通过那些典型题目，借鉴老师的讲解，进一步规范自己的解题步骤和解题过程，养成规范的解题习惯；另外，我们各个学科课本上的例题就是最典型、最具有代表性的规范解题步骤和解题过程范例，对我们的示范性价值特别大，肯定要重视起来，决不行忽视课本例题对我们的示范性作用；4. 基本才能不强，应变才能及处理综合性问题的才能仍不高；不会用学科语言描述问题，解题也不够规范，随便性很大；这一部分失分很严峻；高考中，精确的语言，规范的解题也是一个得分的关健点，只要重视起
6、来，这一环节的问题应当不难解决；5. 在阅读、记忆、懂得、推理、基本运算等方面的才能仍亟待提高，特殊是运算才能， 肯定要留意在平常的各种训练中努力提高；6 会而不对；主要表现在解题思路上，或考虑不全，或推理不严，或书写不准7 对而不全；主要表现在思路大致正确，但丢三落四，特殊二卷想不全面；8 听课时只听不愿动笔，或忙于抄答案，没有积极思维；没有积存学问的意识；9 课上没听懂的学问不做标记，课下不知道自己要解决什么问题，没有目标；10 做运算题时细心、 耐心和信心均不足， 简洁的运算往往算错， 运算稍复杂的没有耐心， 表现为得分意识差；11 做完理综小训练和文科数学小训练后不准时核对标准答案，只
7、停留在做完题，而不是做对题上，对自己学问把握情形关注不够；12 答题不规范，随便性强，不按要求答题，特殊括号内有要求的题目；表现为审题不认真；13 不会改错，过程分析、思路方法总结的少；14 部分同学产生消极心理； 成果波动重要从学习方法和效率上去查找问题，考试不抱负后， 一味地垂头丧气不管用，这只会影响你接下来的学习，会极大地损害你的信心；15 部分同学存在“一口吃个胖子”的心理；想把成果搞上去，但经过一段时间的努力，成果仍没有什么大的起色，立即产生“反正学不好了”和“我不是学习的料”的错误心理；全部这些都应当引起我们每一位同学的高度警觉；本次考试只是高三的一场战争，我们不能做兵败乌江的项羽
8、、折戟赤壁的曹操；考试已经终止，我们要静下心来，认真总结，冷静反思，然后投入到下一阶段紧急的复习中；在高三的整体教学中：第一轮特别重要；肯定要夯实基础，基础不牢 ，地动山摇，一轮复习不好我们的二轮和三轮将无法进行为此，一轮复习侧重于做“对” ；“对”了才能快，为了“快”，必需“准” ； 为了“准”，必需要“熟”、“巧”；“快”、“准”、“熟”、“巧”缺一不行；因此我想对同学们提五点期望和要求： 一、要有拼劲，要有不服输的精神；衡水中学有一句特别洪亮的口号，那就是“两眼一睁，开头竞争；两眼一睁，学到熄灯； ”正是靠着这样一股拼劲，他们学校的教学质量在全国都是响当当的，每年都有一大批同学考入北大、
9、清华等名校；与他们相比，我们缺的不 是方法， 不是体会， 而是努力； 想想即将来临的高考， 看看我们仍有多少时间没有完全利用， 仍有多少学问没有完全弄懂，仍有多少方法没有完全把握；我期望大家从现在开头就加倍努 力，不是尽力而为，而是竭尽全力、全力以赴、不遗余力，充分利用好每一天的学习时间， 多记几个单词，多背一段文章，多温习一遍学问重点，用自己的努力把遗憾变成欣慰，把空 虚变成充实，把时间变成力气！二、要以顽强的意志征战高考；在艰苦的备考中，压力难免，竞争难免；面对压力与竞争，期望同学们学会排除干扰，学会调整心态，请你们记住一句话“除了你自己，没有什么能打算你的将来；”由于你没有显要的背景，没
10、人能为你铺出一条康庄大道，你也没有其他的选择；对你而言通往将来的路只有一座叫高考的独木桥；高三能走多远，不要问双脚而要问志向；高三能攀多高，不要问双手而要问意志；要取得胜利，就必需要求自己别无选择， 必需破釜沉舟，不能等待“以后” ；三、要讲求方法策略，提高复习效益；科学的方法，无疑是决战高考的法宝；苦干加巧 干，高考将战无不胜；对于我们师生来说，苦教苦学是基础，实教实学是灵魂，巧教巧学是 关键；老师的教学具有极强的指导性和实战性，同学们要信任老师，全身心投入，紧跟老师思路，专心去摸索，用手去书写运算，记笔记，用积极态度调动自己全部的兴奋点，真正提高课堂效率，收到事半功倍的成效；在复习中，同学
11、们仍要留意“三勤”：一是嘴要勤；不懂就问，张口就问，不留疑问；二是手要勤；课堂只听不记，作业只看不做，考试时有些题目就会成为熟识的生疏人； 三是脑要勤； 每一节课、每一份练习、 每一次考试， 都要有摸索， 以逐步形成适合自己的方法和做法；每次作业都给自己设定一个切实可行的目标，功夫要下在平常每一天的学习中；另外，要突出“五练” ：练规范、练速度、练重点、练技巧、练才能，确保基础题不失分，中档题得高分，难题多得分；总之，我们要向良好的行为规范要成 绩，向科学的学习方法要成果，向和谐的师生情感要成果，向健康的心理品质要成果，向良 好的生活习惯要成果；四、树立自信心，保持良好心态顽强的自信心，良好的
12、心态以及稳固的心情，对每个人的活动总是起着调动和调剂的作用；你们已经经受的三年或四年的高中学习生活，既有胜利的欢乐，也有失败和挫折，最关键的是怎么样来面对；事实上，要想学好，自信心和良好的心态是第一应当具备的素养，有很多失败者是由于把困难、挫折和失败看的过重，失去了自己定能胜利的信心，故而把自己应当坚持做的事情舍弃，把自己原来能够做好的事情做的不是那么圆满，久而久之，好多学问一知半解，问题成堆；学习过程中，没有一个人能免于困难、挫折和失败；目前，我们面临的困难很多：诸如每天有很多的作业需要完成，每一个学科的作业里都会有难题；平常学的很用功，一到考试，成果就考的不抱负等等，这些因素很简洁使得自己
13、的心理发生变化；那么，怎样来面对这些学习中的困难呢？有志者，借助于困难，一次又一次的超越自我，面对同一种困难，你克服了，就前进了一步，他退却了，就落后了一步；所以，我们不要一见难题就望而生畏，考试成果一低就心灰意冷；我们更不能由于学习过程中的困难与挫折而转变、舍弃自己考上抱负高校的信念，这种信念能使我们坚持，能增强我们必胜的信心、决心和士气；五、培育良好习惯，提高学习效率和成果学习习惯是学习的行为方式，良好的学习习惯有利于激发学习的积极性和主动性，有利于形成学习策略，提高学习效率，有利于培育自主学习才能，有利于培育创新精神和制造才能，会使我们终身受益；那么，为了提高我们的学习效率和成果，需要培
14、育那些习惯呢？（1）自主学习的习惯自主学习不是简洁的看书、做题，而是在看书和做题的过程中，反复琢磨每一句话，认真推敲每一个概念、定理、公式，直到弄懂为止；实在不懂的，应当做好标记，虚心向同学和老师请教；勤学好问并不是说在学习上遇到一点儿问题就问别人，应当是遇到问题先深化摸索，百思不得其解时再请教；说到向老师请教，我再强调另一个问题，就是在以后的复习中，肯定要跟着老师思路走的问题；小聪慧不如大聪慧，另起炉灶、另立门户、自以为是，是复习的大忌； 我们的高三老师， 都是学校细心选择的， 他们教学业绩突出， 教学体会丰富，对高考有较深的争论，肯定要信任老师，复习中跟着老师的思路走；2 ）认真上课的习惯
15、最大的收成在课堂，最大的缺失也在课堂；上课肯定要做到“五到”，即耳到、眼到、心到、口到、手到；耳到：就是专心听讲，听老师如何讲课，如何分析，如何归纳总结，另外，仍要听同学们的答问， 看是否对自己有所启示； 眼到：就是在听讲的同时看课本和板书， 看老师讲课的表情， 手势和演示试验的动作， 生动而深刻的接受老师所要表达的思想； 心到： 就是专心摸索，跟上老师的思路，分析老师是如何抓住重点，解决疑难的；口到：就是在老师的指导下，主动回答疑题或参与争论；手到：就是在听、看、想、说的基础上划出课文的重点，登记讲课的要点以及自己的感受或有创新思维的见解；同学们在课堂上如能做到上述“五到”，精力便会高度集中
16、，课堂所学的一切重要内容便会在自己头脑中留下深刻的印象；另外我仍要强调一点，同学们在课堂上肯定要高度留意老师的点评总结，老师的点评、总结之处往往是你们简洁出错之处或学习的重点、难点及关键；（3） 勤于动笔的习惯纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行；靠眼睛、耳朵猎取的学问既不会坚固，也不会变成才能；在学习过程中，大家可能有这样的经受，遇到难题一时找不到思路，就迫不急待去翻看答案，看答案时往往觉得答案的每一步都顺理成章，该用哪个定理，该用什么方法，特别简洁，就盲目的自认为把题目已经懂得透了；过几天再做这道题，仍是无从下手；显现这种情形，主要是由于你们对这道题的接受是一个被动的过程；在这个过程中，只是机械地看到了详细解题过程，而没有真正懂得解题思路；在练习过程中遇到难题时，要学会独立摸索， 有意识强迫自己不去翻课本
