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1、 小学语文教学中的情感教育及其实施策略 苏萍摘 要：小学生的情感态度具有很鲜明的特点，小学语文教学作为一门最基础的学科，主要的目标就是根据小学生的情感特点，培养他们在学习过程中的情感态度和价值观。小学语文篇章中语言文字的魅力加上作者深切的情感，都是对小学生情感陶冶的良方。有了良好的情感基础，教学过程就会顺畅很多，教学效果也会理想化。所以教师在教授过程中，要对文章的情感态度有深切的理解，并有效地将这种态度引导到学生的思想中，激发他们自主理会，从而与作者产生共鸣，使教学效果达到最佳。主要对小学语文教学中的情感教育做了简单介绍，也提出了一些实施情感教育的方法，希望对提高语文教学质量有所帮助。关键词：
2、情感态度；情感教育；实施方法教师在整个教学活动中起主导作用，如果不重视对学生的情感教育，将会使他们难以理解文章所表达的深层含义，无法达到最好的学习效果。新的语文课程标准要求从三个方面来实施教学：知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观，其中培养学生高尚的道德情操和健康的审美观，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文教学的重要内容，不应把他们当外在的、附加的任务，应该注意熏陶感染，潜移默化。情感教育实施的途径、方法策略，也是有效进行情感教育必须研究探讨的。一、情感教育的介绍1.情感教育的基本概念情感是一种内心感觉，往往根据人的需要来体现人与关联事物之间的联系，并在很大程度上提升了人类文明。在小
3、学语文的教学中有各种各样的情感体现，教师通过有效的引导，可以让学生体会文章中的情感，进而激发内心的情感，最后学会表达情感，促进情感的升华。新的课程标准要求在语文教学中要重点培养学生的情感体验，根据他们的心理特征，开展积极有效的教学，注意激发他们的自主体验，充分发挥主体性，提高语文素养，为其他学科的学习打好基础。2.实施情感教育的作用情感教育的主要目的是让学生体会情感中的乐观、积极、健康的人生态度，从而引导学生在学习中的态度，形成正确的学习理念，培养人的内部动机，促进有效学习。情感教育对学生的思维、学习动机和学习目标有很大的引导作用。小学时期是情感态度形成的开始，这个时期的学生心理发育都还不成熟
4、，但又已经有了自己的主观意念，所以这时期进行情感教育是最有效的。实施情感教育的作用主要有以下几个方面：（1）重视学生的情感特征。情感特征是学生进行自主学习时的主要动力，积极向上的情感因素会促使他们进行有效的学习，并从学习中获得快乐和成就感，对他们学习习惯的养成也有很大作用。（2）深化情感目标。当学生有了一定的情感目标之后，教师要对其目标做分析和强化，能够使学生对自己的目标有更深的理解，为今后的学习确立更精准的方向，不断地强化也让学生在学习的过程中对所学的知识不断地加深巩固。（3）师生之间的情感交流。学生的学习是以间接经验为主，主要从老师那里获得，所以师生间的交流，让老师对学生的情感态度有了进一
5、步的了解，以便帮助学生形成积极向上、有助于学习的情感态度，同时通过交流，也让学生学习到了老师的情感经验，对他们的自主学习有很大的参考作用。二、情感教育的实施策略1.建构良好的教学情景小学生的情感不易控制，易受外界影响，理解也很浅显，所以教师在教学过程中要根据这些特征，构建合适的教学场景，使学生融入教学场景中积极思考。可以通过以下方法来创设教学情境：（1）借助语言创设教学情境。在课堂教学中，师生之间、生生之间的互动交流在很大程度上都依赖于语言。幽默风趣、清晰、精确的语言可以使教学内容更加生动有趣，从而营造良好的课堂气氛，达到最佳的教学效果。（2）借助问题创设教学情境。在问题情境下的学习可以激发学
6、生的积极情绪、求知欲以及发展潜能，借助问题创设情境一般包括实用性问题和兴趣化问题。（3）借助多媒体创设教学情境。多媒体技术将经验和实践有机呈现，通过生动活泼的形式使学生身临其境地学习。（4）运用游戏和故事创设教学情境。学生一般对游戏和故事乐于接受，也容易理解，有趣的游戏和故事可以使他们产生身临其境之感，全身心地投入课堂中学习。2.提炼课文中的情感因素通过学习一篇课文，分析课文的结构，体会文章字里行间的情感，结合课文背景，总结文章所表达的情感，分析这种情感是什么情感因素，快乐的还是伤感的、乐观的还是消沉的、积极的还是颓废的等等。再来分析这种因素对作者造成的影响，从而延伸到我们的学习和生活中，怎样
7、的情感因素会产生怎样的效果，最后确立自己的情感因素。3.增强师生互动师生间的互动是建立和谐师生关系的基本方法，这本身就是一种情感教育，使教师对学生的情感态度有了一定了解，也让学生对老师形成了一种友好的情感态度。另外，师生间的交流互动，也是传递情感经验的好方法。对小学生的情感教育，为他们之后的学习生活打下坚实的基础，有了情感基础才能对事物有更深刻的理解，才能更好地学习。正确的情感教育方法要求在学生的学习过程中，对学生进行潜移默化的教育，创设有利于学习的情境，激发学生的学习动机，让他们在学习的过程中体会情感的作用，帮助他们学习积极向上的情感因素，确立正确的情感目标，形成良好的学习态度，为我国的教育事业打好头阵。参考文献：曲行舟.基于情感教育的小学语文教学研究J.中国教育技术装备，2010（1）.编辑 薛直艳 -全文完-
