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1、学校减负增效工作总结课题减负增效年度总结“减负增效”课题年度工作总结河口区实验学校新的教育形势，要求我们准确定位我们的学生观.质量观、 成才观。教育教学质量的提升，不仅局限在人人都趋之若鹫 的分数上，更重要的还在于学生良好学习习惯的养成.自主 向上的学习兴趣的激发以及学生的创新精神和实践能力的提升。只有真正落实减负精神，学生才能成为学习的真正主 人，也才真正把课堂还给学生，把主动学习的自觉性还给学生,学生才会乐学.愿学,思想上才不会有任何负担，教育教学效果才能得到保证，最终实现减负增效。现将我校减负 提质增效的工作总结如下:一、指导思想以邓小平同志关于教育“三面向”理论和科学发展观为指 导，以
2、全面实施素质教育，促进学生健康、主动 发展为根本目的，以“精细管理、有效备课、高效上课”为宗旨，认 真学习各级教育主管部门颁发的有关“减负”的文件精神，结 合了学校实际，全面贯彻国家教育方针，全面实施素质教育, 实行了科学减负，做到了“减负不减责任，减负不减质量”， 切实减轻学生过重课业负担和心理压力。面对全体学生，全 面提高学生的思想道德、科学文化、劳动技能和身体心理素 质，大力培养学生自主学习的习惯和能力，切实改革教学方 迭、评价方式和管理模式，高位提升教学质量，促进少年儿 童健康成长。二、具体措施（一）依法办学，严格学校课程管理，全面实施“减负增效” 工作。K严格执行新课程计划，严格执行
3、国家教育部关于课程设 置的有关规定，保证中小学生按规定全面修习国家课程，开 齐课程，上足课时，不随意占用或挪作他用。严格执行国家 体育课时规定，确保中小学生每天1小时体育锻炼时间。2. 切实加强综合实践活动，积极开展综合实践活动，各学 校结合学校实际建立学生实践基地，充分体现知识的综合、 学生的自主实践.教学过程的开放，以及学生对课程门类和 研究内容的选择，务求实效。3依据学生年龄特点安排学生在校学习活动时间，提高学 习实效。合理安排中小学生作息时间，保证学生充分的休息 和睡眠。（二）通过学习先进的教育理论，掌握现代化的教学理念 和技术，潜心钻研教学业务，深刻领会大纲精神与意图，努 力做好教学
4、工作，切实提高教育教学实效。具体要求有“五精心”：（1）精心研究教材和学生特点。（2） 精心设计教案，特别是精心设计课堂练习和课后练习。（3） 精心上课，调动学生学习积极性，自主性。（4）精心批改作 业和辅导“学有困难的学生”。（5）精心指导和组织学生进行 各种实验操作和实践活动。（三）严格控制作业量，减轻学生作业负担。根据各年级学生的特点，按照上级文件的“减负”精神，我 们在教学中严格控制作业量和作业时间，提倡布置活动性.实践性的作业。学生每天全部学科的课外作业完成时间不超过90分钟，根据我校情况，小学部作业不超过30分钟，课外作业主要有 语文和数学，初中部课外作业主要是有语文、数学、英语.
5、物理和化学五科，每天的家庭作业不超过90分钟，单科作 业的时间不超过30分钟。1作业“质”的保证。布置作业时，在“质”上狠下功夫。做 到作业布置的重点和难点到位，到点，可做可不做的基础题, 已经掌握的知识点，最好不重复布置，有效地避免无效作业。2作业“量”要适当。就“量而言，认真多做题，确有提高成绩之效。但凭“题海”取胜，负担过重，会事倍功半。而 学习是一个循序渐进的过程，学生掌握知识不可能“毕其功 于一役”。如，每天的作业量要严格控制，应该在上级要求 的时间范围内完成。语文的作文，应该是教完一个单元才布 置一篇作文。平时的小练笔，应该做到随堂完成，不留到课 外去。还应该教育学生及时完成作业不
6、拖拉，要一丝不苟, 不要边做边玩，养成良好的作业习惯。3、提倡作业少了多看书。要让学生认识到：书读得多了, 知识就自然而然丰富了。在课堂上学的知识仅仅是一部分, 还要通过课外阅读来开阔视野，扩大见闻，从而养成读书的 兴趣。减负增效，就是要把学生从繁重的学习负担中解脱出 来，合理配置学生的课业量，积极提倡一种开放的、启发式 的教学，从学生的兴趣入手，充分尊重学生的个性，因材施 教，努力培养和调动学生的学习积极性，把“要我学”转变为” 我要学而教师是实施课堂教学的组织者，是决定每节课 的质量和成败的关键者，要想达到“减负不减质，减负更优 质”的效果，抓好教师业务能力培训是关键之一。（四）统一思想，
7、提高认识，加大对教师的培训K学校注重对学校领导和骨干教师的培训。近两年来，先 后组织骨干教师参加教研教改方面的业务培训；派出毕业年级的任课教师参加省市级研讨会；安排三期中小学教师进行业务知识培训。通过这些培训，提高我县教学管理水平和教 师的教学能力。2、深入课堂第一线，研究实施优化课堂教学手段。去年从 十月初开始，教务处先后深入教学第一线，听取任课教师的 课堂教学，与教师们共同探讨优化课堂教学方法，如何采取 新的教学理念和现代科学的教学手段来实施减负工作，提出 指导性意见，使广大教师迅速进入角色，确保“减负不减质.减负更优质”。3、针对减负工作，采取不同形式对教师进行业务培训，确 保教学质量稳
8、中有升。每学期开学初，学校就采取分组备 课、互听互评，作业探究及采用网络资源改进课堂效果、 增加教研组活动次数和内容等手段，使学校教学第一线的老 师教学方法得到改进，教师业务能力得到及时提高，确保了 教学工作的质量稳中有升，2013年，学校培训骨干教师100 余人次，请专家作报告五次，大大提升了教师的业务能力和 知识水平。4、敢挑重担，真正做到“减负不减责任，减负不减质量”科 学修订月工作考评制度，为“减负增效提效”引路。教务处将 考评的重点由“重结果”向“更重过程”转变，由“比厚度”向 “更比深度乃转变，由“比勤奋”向“更比科学”转变，由“重资 料”向“重案头”转变。以案头检查为抓手。将月工
9、作考评与教师 案头评比紧密结合，加强教师案头管理；在教师案头的日常 准备中，加强校本教研和教科研研究，并用以指导日常教学 工作，为教学效益提升服务。从备课环节入手提效。集体备课要加强初备的教材个性化 钻研，加强集体备课过程中的说课、评课管理，努力避免集 体备课“假”“空”“虚”的问题；对集体备课，加强后期管理, 对个性化修改环节，要求在培优.辅导及内容优化、程序优 化上下功夫，对教后记要求教师学会“记成功之处叫“记失 败的教训沢“记教学中的应变”.“记学生的见解叫“记教案 的修正”、“记下学生的课后提问”、“写再教设计”、“课后写 日记，随想”等方面着眼，常思常想，常想常新，在教学中 反思，在
10、反思中提高；集体备课中应注重基础知识、基本方 法、基本技能，尤其要考虑启发学生思维，调动学生学习积 极性，培养创新能力的具体措施，对课堂提问、训练和作业 处理及思想教育等教育教学过程要有全面的考虑。加强课堂 教学模式探讨，提高课堂教学质量。各教研组、备课组对各 课型的研究比较立体.深入，实效性有显著提升。（五）严格控制在校时间，留给学生自我发展空间。学校严格控制学生在校时间。在校时间内组织学生开展丰 富多彩的兴趣小组活动，为学生提供锻炼意志、培养能力、 提高兴趣的舞台，促使学生全面发展。这些活动为学生培养 能力.展示才华提供了良好的机会和广阔的舞台，也激发了同学们的竞争.合作.参与意识，为校园
11、生活注入了丰富的文化内涵，营造了热爱怡小、团结 向上.健康和谐的校园文化氛围。（六）营造良好学习氛围是减负增效的秘诀。众所周知，对学生减负决不能以降低教学质量为代价，我 们要争取以最小的劳动付出，去换取最大的学习效益。如果 说一是为实现“量的减负3那么二就是为了“质的增效匕对 学生而言，一丝不苟完成好一定量的作业是成功。其实，老 师营造好一个班级良好的学习氛围，良好的思维习惯，良好 的学习品质，才会提升班级的整体素质，也是减负增效的一 条秘诀。（七）积极探索教学改革新途径，通过科研达到“减负增效”。在继续推广应用“十一五”科研成果的基础上，进一步督促教 师努力实施好学校“十二五”教育科学的研究
12、课题，通过积极 探索教学改革途径，达到“减负增效”目的。具体做到：（1） 认真学习各类理论书刊和各种先进思想，不断更新自己的教 育观念。（2）严格科研操作规程，做到科学、严谨、规范。（3）落实学生的主体地位，调动学生学习积极性，不断创 新教学方法，提高教学实效。（4）开展如何提高课堂教学有 效性的研讨活动，每位教师以教学中碰到的问题作为自己研 究的课题，围绕子课题开展教育教学工作，通过问题的计划、 实施来达到提高课堂效率的目的。（八）继续抓好教学管理队伍，深化课堂教学改革，构建 教学新模式。实现教师提能，减负增效，教学有效的目标。一是发挥好 教导处的引领作用，发挥好教研组长.学科骨干的模范带头
13、作用。二是发挥好基层行政组织备课组的作用，发挥团队精神，深化开展集体备课、教研活动，努力打造“品牌意识”。积极发扬民主，同伴互助，实现和谐发展，使学习的氛围渗 透到校园的每个角落里时，就一定能实现充满生命活力的和 谐校园。三是激发教学管理队伍的创新管理意识，进一步从 管理上促进教学秩序，从教研组建设上探寻提高成绩的新路 子。重视精细化教学管理，本学期我们加强听“随堂课 “常 态课”的力度，实行行政领导每周不定时的听随堂课制度, 促使青年教师迅速成长；要求各教研组长反思本组的教学现 状，强化平时的工作落实，围绕提高学生的综合学习素养, 开展教研活动。激发团队的教学激情，发挥每个人的主人翁 意识，
14、用每一位教师的不断进步，去促进学校整体工作的快 速提升。四是通过活动引领教师转变观念，通过听评课，促 使教师静心思考，坐在课堂内听课的同时，必然去思考.去 感悟，要优于在办公室里思考教学行为的再优化。所以积极 参加听评课是保证你思悟的必备时间O（九）家校结合，共同做好“减负”工作。充分发挥家长学校的作用，向社会.向家长宣传教育改革 的形式、任务，使家长明确“减负”的目的、意义，并且支持 学校“减负”的一些做法。在家不给学生施加心理上.学习上 的压力，从根本上转变家长的观念，形成家长、学校“减负”的合力。只要我们深刻认识到“减负”的真正含义是为学生提 供更好的教育，我们就会在培养学生爱学习.会学习和肯学 习的路上，勇往直前地走下去，而且会越走,路越宽。总之，“减负增效”势在必“减3势在必“增匕势在有效。虽然各学校都积极采取有效的措施，确保减负不减质，但是 由于陈旧教育思想根深蒂固，还需要社会、家庭、学校的不 懈努力和团结合作，相信，只要我们下了力气和功夫，就一 定会有好效果。二O三年八月二十日百度搜索“就爱阅读3专业资料，生活学习，尽在就爱阅读网，您的在线图书馆
