《一年级语文下册第一单元生本教学单元备课教案(共33页)》由会员分享,可在线阅读,更多相关《一年级语文下册第一单元生本教学单元备课教案(共33页)(33页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、精选优质文档-倾情为你奉上第五单元一、教材分析智慧是人类的一种特殊品质。它可以使人们的生活越来越好,可以给生活增添许多瑰丽的色彩。本单元以“只要动脑筋,就会想出解决问题的办法”为主题,由识字5、四个太阳乌鸦喝水、司马光、称象和语文园地五组成。识字5是小学生非常喜欢的谜语,通过猜字迷这个形式去激发学生强烈的学习兴趣。四个太阳这篇课文很美,通过朗读让学生感受到作者善良的心地和美好的愿望。乌鸦喝水写乌鸦靠自己动脑筋想办法,充分利用身边的东西解决了问题。司马光描述了司马光在危急时刻沉着冷静,当机立断,想出了办法救出了水缸里的孩子。称象一课让我们认识了想出称象妙法的曹冲,进一步深化了本单元动脑筋、想办法
2、解决问题的主题。小学生在学习、生活、交往中,难免会遇到一些困难。借助本单元的学习,要让学生认识到:任何问题都有解决的办法,别人认为做不到的事,我做到了,就是一种创造。二、单元教学目标知识与技能1.认识66个生字,会写30个生字。2.能正确流利、有感情地朗读课文。能背诵四个太阳、乌鸦喝水和司马光三篇课文。3.掌握运用反义词帮助识字的方法;掌握汉语拼音字母表。4.有收集谜语的兴趣。过程与方法培养学生的探究精神,引导学生懂得遇到问题要开动脑筋想出可行的解决问题的办法。情感态度与价值观:通过学习本组课文,我们要认识到:任何问题都要有解决的方法,别人做不到的事我要做到,就是一种创造。三、教学重难点重点:
3、学会本单元的生字,有感情地朗读课文,懂得遇到问题,要动脑筋,想办法。难点:1.让学生理解“动脑筋无处不在,想想办法事事可行”的道理。2.背诵三篇课文。四、教法与学法在指导本组课文的学习时,可先引导学生读导语,从整体入手。提示学生借助汉语拼音阅读本组课文,初步感知每课内容。并启发学生开动脑筋,围绕专题,学习收集有关资料,在学习中主动展示自己的本领。课文要少讲解,多感悟。五、学情分析通过一个多学期的学习,学生已具备了一些识字、写字的能力。在教学本单元生字时,应激发学生运用学过的方法自主识字,让学生说说哪些字自己已经认识了,是通过什么渠道或用什么方法认识的。还要注意启发学生发现构字规律,培养他们良好
4、的写字习惯。本单元课文的训练重点是“启发学生开动脑筋,想办法解决问题”,这对于一年级学生来说有一定的难度。在教学时,应积极创设学习情境,采用“自主、合作、探究”的学习方式,让学生在熟读课文的基础上,相互交流,充分表达,激发学生创新的思维火花,培养学生的创新能力。 课题单元大感受课课 时第一课时教学目标知识与能力:整体感知第一单元学习内容过程与方法:能够在小组成员的帮助下通读课文,交流自己初步的感受。 情感态度价值观:初步培养组内交流互助学习的意识。前置性作业1、自读课文。用铅笔()画出自己不会读或读不懂的句子。2、 对自己喜欢的句子,喜欢课文在旁画上一个笑脸。3、 试着积累一到两首古诗,在小组
5、内交流。4、 收集些名人故事教学过程: 1、自读课文。四人小组合作读课文。(在小组互帮互学的过程中,能够正确读通课文。) 2、小组汇报: 哪些句子读不通或读不懂? 小组间交流解决。师相机帮助。 组内交流自己喜欢的句子。展示朗读。(小组擂台) 交流自己喜欢的文章。 3、交流自己积累的词语和句子。 4、在四人小组内交流本单元喜欢的一篇课文,并说说为什么喜欢?课题单元大感受课课 时第二课时教学目标知识与能力:让学生利用反义词帮助识字的方法过程与方法:能够通过自主学习,发现P92语文园地“我的发现”识字方法。情感态度价值观:培养学生识字兴趣和在生活中识字。前置性作业1、 研究:“语文园地”中“我的发现
6、”,我的发现是什么?2、 你能运用这种方法记住“我的发现”中出现的6个生字吗?请你找一找,我们学过的生字中哪些生字可以运用这样的方法记住它?(写在本子上)教学过程:1、 小组内认读生字,总结规律。2、 小组交流汇报:“语文园地”中“我的发现”,我的发现是什么?3、 识字擂台赛。(小组之间进行比赛)4、 组内读“我会读”部分词语。交流:这些词有什么相同的地方?5、 组词游戏(给“打”组词。)6、在这些词语中,“打”字可以换成一个另外的什么词?课题识字5课 时第二课时教学目标知识与技能1、认识“团”、“量”等12个生字,会写“谁”、“怕”等6个字。2、朗读谜语,边读边想,能说出自己是怎么猜出来的。
7、过程与方法:边读边想,引导学生猜出谜底,并说出方法。情感态度与价值观:1、有收集谜语或自编谜语的兴趣。前置性作业3、 研究:“语文园地”中“我的发现”,我的发现是什么?4、 你能运用这种方法记住“我的发现”中出现的6个生字吗?请你找一找,我们学过的生字中哪些生字可以运用这样的方法记住它?(写在本子上)教学过程:4、 小组内认读生字,总结规律。5、 小组交流汇报:“语文园地”中“我的发现”,我的发现是什么?6、 识字擂台赛。(小组之间进行比赛)6、 组内读“我会读”部分词语。交流:这些词有什么相同的地方?7、 组词游戏(给“打”组词。)6、在这些词语中,“打”字可以换成一个另外的什么词?乌苏市第
8、五小学语文生本课堂教学课时备课教案课 题2、柳树醒了主 备 人胡 雁备课时间2013年2月授课时间教学内容人教版语文书3-5页主题阅读2、4页,经典诵读教材90、91页课 型以文带文课型教学目标知识与能力:知识与技能:1认识“醒、雷”等8个生字,会写“说、话”等6个字。2正确流利地朗读课文,背诵课文。过程与方法:1 联系生活与上下文内容理解词语的意思,了解春天里自然界的事物发生的变化。情感态度与价值观:1 通过朗读去感知和感悟春天的美。2能展开想象,用自己的眼光发现春天里事物的变化。教学重难点教学重点:识字、写字、朗读课文、通过朗读去感知和感悟春天的美。教学难点:联系生活与上下文内容理解词语的
9、意思,了解春天里自然界的事物发生的变化。教学方法1把识字与看图、学词结合起来,引导多读多识字,联系生活实际识字,引导学生识字的兴趣。2通过学习阅读课文、小组合作交流,充分运用多种读语文形式,让学生识字3以读代讲、读中感悟教学资源利用网络资源、参考书、多媒体资源教学准备生字词卡片、挂图、学生自己画的春天图前置作业:1借助字典,运用平时所积累的识字方法课前预习让学生自主阅读教材柳树醒了、主题阅读:小河醒来了、春妈妈的三个小姑娘、经典诵读: 绝句(其二) 春芽 等文章,读准字音,读通句子,并自主学习文中的生字。2制作本课生字词卡片。3熟读本课经典诵读: 绝句(其二) 春芽 教学过程: 第一课时课时目
10、标:1认识“醒、雷”等8个生字,会写“说、话”等2个字。2正确流利地朗读课文,背诵课文。能通过朗读去感知和感悟春天的美。3能发现春天里事物的变化。【教学重难点】识字、写字,朗读课文。一、前置作业:1借助字典,运用平时所积累的识字方法课前预习,让学生自主阅读五遍柳树醒了、主题阅读:小河醒来了、春妈妈的三个小姑娘、经典诵读: 绝句(其二) 春芽 等文章,读准字音,读通句子,并自主学习文中的生字。2制作本课生字词卡片。3熟读本课经典诵读: 绝句(其二) 春芽 设计意图:课前先学,学生课前自主阅读课文、及主题阅读的文章,学习字词、阅读的情况,发现疑难问题, 为学习新课做好铺垫,以学定教, 摸清学生的自
11、学情况。二、前置作业检查1课前交流:课前三分钟,学生交流课外阅读积累的春天的古诗、自主认识的汉字等。设计意图:检测孩子课前学习、收集的春天的古诗、阅读中认识的汉字、词语,激发孩子学习的效果。三、激趣、揭题1你喜欢春天吗?板书“春”字,说说你看见这个字想到什么?2做“一字开花”游戏,看谁说得多。板书:春雷 春雨 春风 春燕3出示课文插图或多媒体课件,感受春天大地复苏的情景。设计意图:说春的词语或者与春有关的词语,导入新课春雨的色彩,启发孩子学习的兴趣。三、读文展示、初读儿歌 :四人小组相互读文、展示1四人小组借助拼音,尝试自读课文,说说柳树在谁的帮助下醒了?把字读准、课文读通顺。2.小组展示读课
12、文(1-2小组)其他小组评价。3.学生用多种朗读方法读课文。设计意图:孩子在课前预习读文基础上让孩子展示读文,激发学生学生的学习兴趣。四、小组合作交流,自主识字1教师出示文中的汉字,学生借助拼音自己尝试着读,把认识的字大声读给同学听,选出难字当小老师全班教读。设计意图:在课前预习字词、前置性作业的检测基础上让学生再一次合作、交流学习难记的字与词,在合作交流的基础上学习字、词,培养学生的自主、合作学习的能力。五、班级展示、巩固识字1.小组上台展示认识的生字,选一些普遍性难认的字,向全班汇报2.小组交流,合作难认得汉字,如何记住这些汉字的。3其他小组补充交流。4.通过多种方法、游戏巩固识字。(去掉
13、拼音打乱顺序读,开小火车读、游戏摘苹果,并给这个字找朋友,组词)5选词说话设计意图:合作、交流学习难记的汉字,提高学生学习汉字的积极性,解决难点、重点。游戏巩固识字。六送字回家文1学生在次读课文,要求把课文读正确,读流利。设计意图:学生再次读文,理解课文中词语的大概意思,巩固字词七、写字1读准字音2观察字形“说、话”,找准田字格的关键笔画3.范写汉字 4学生写字,强调“三个一”5.小组展评,在修改设计意图:规范学生的写字,让学生能正确的书写生字。八、学习主题阅读:主题阅读:春雨、油菜花经典诵读: 雨铃铛 春风 自主阅读,提出要要求:1画出文中你喜欢的字,多读几遍。2全班交流你读后的感受设计意图:紧扣单元主题,进行拓展阅读,拓宽学生的阅读量、识字面,提高学生的学习效果。九、小结在这节课里,你又学会了哪些新知识,学了课文,你有什么感受?十、作业1把课文朗读给爸爸妈妈听,让他们谈谈自己的感受。2.抄写生词。3、找春天,画一张春天的图画。十一、板书设计1 柳树醒了会认8个字:醒、雷、澡、枝、软、梳、梢、耍 会写:说 话