2022年浙教版品德与社会四下教案鹤琴小学孟丽整理2021

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1、浙教版四下品德与社会电子教案第一单元这是我们的社区1.社区的公共设施教学目标：1了解社区的各种设施所在的位置和使用情形。2明白社区公共设施和社区成员的生活是息息相关的。3知道爱护公共设施人人有责，能够自觉爱护社区公共设施。教学重点：1通过调查比较分析，了解社区公共设施的使用情形。2自觉爱护社区公共设施。教学难点：1学会借助相关的社区公共设施解决生活中的实际问题。2自觉爱护社区公共设施。教学过程：第 1 课时一、导入师：同学们，三年级的时候，我们已经了解了社区的有关内容，这节课，就再让我们走进社区，去了解一下社区的公共设施。（板书课题）师：大家先来看一段录像，看看社区里边都有哪些公共设施。（点击

2、录像“社区设施” ）二、学习1介绍社区设施（1）师：同学们，前两天，大家对自己社区里的公共设施作了了解，现在老师很想知道大家所在社区的公共设施情况，谁愿意向大家介绍一下？（学生介绍）（2）教师小结：看来，我们的社区的设施挺齐全的，有的设施还很现代化，这说明我们的生活水平在不断地提高。2交流调查发现师：同学们，刚才我们只是粗略地“扫视”了一下社区的公共设施。社区的公共设施我们天天见到，它们也天天为我们服务，可谓是我们的老朋友。其实，这些老朋友身上可研究的东西还多着呢！课前，同学们对自己所在的社区里公共设施的使用情形进行了调查，大家一定有许多发现，许多收获。如果认真去做，认真去思考的话， 你也许会

3、有许多疑问甚至困难。咱们来交流交流， 并一起研究一下吧。（1）小组讨论调查结果（2）小组代表汇报调查结果，教师予以评价。教师和学生共同探讨，深入研究公共设施的使用情形。（点击“表格”） （注：表格中的五角星表示该方面要作重点介绍）（3）按照讨论的结果，学生完善自己的调查表。精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页，共 36 页 - - - - - - - - -3描绘“社区的一天”（1）社区的设施和我们的生活是息息相关的，每天，我们都能看到老年人、中年人、青年、小孩在社区活动的身影。现在，我们来看看老人是怎样描述他的社区生活的。（点击动

4、画“社区老人的一天”）（2）你自己在一天中，又分别使用过哪些公共设施呢，谁来介绍一下？（3）填课文中的表格。（4）从刚才的交流中，你觉得不同人群对社区公共设施的需求相同吗？三、拓展1总结同学们，通过这节课的学习，你们有哪些收获？（学生发言）2拓展以“这是我所在的社区”为主题，为自己的社区描绘一张美丽的图景，办个班级小展览。（点击图片“绘社区”）精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页，共 36 页 - - - - - - - - -2. 和睦相处教学目的： 知道邻里和睦对每一个社区成员都非常重要，知道社区居委会在这方面所起的作用。 学会

5、正确处理邻里矛盾。 体会社区邻里和睦相处带来的快乐，愿意为之付出努力教学重点：知道社区成员间和睦相处的重要性。教学难点：学会正确处理社区邻里之间的矛盾。教学过程第一课时一、 导入1. 故事引入师：同学们，让我们先来听一个很久以前的故事。（教师点击录音故事“六尺巷的故事” ） 谈谈感受师：听了这个故事你有什么感受呢？学生自由发言。 小结揭题师：同学们，社区是我们的家园，邻里和睦相处对社区的每一个成员都非常重要。今天我们一起来学习第二课和睦相处。齐读课题。二、学习1发现和睦 师：有一句话是这样说的： “远亲不如近邻”，你能看图说说你的理解吗？（教师点击图片“邻里之间” ）学生看图后自由发言。 邻居

6、节师：你们知道有个邻居节吗？( 教师点击录像“邻居节” ) 看了这则报道，你有什么感想？2真情体验 师： 每一个人在生活中都会遇到困难，需要别人的帮忙，热心帮助别人，不仅可以使有困难的人走出困境，也会给自己带来好心情， 下面就让我们看看图中的邻里之间又是怎么做的？（教师点击录音图片 “社区里的平常事” ) 师：这些都是社区里的平常事，看了以后你有什么感受？交流感受。 师：你，或者你的家人和邻居之间有没有过互相帮助的事呢？能不能把你和邻居之间发生的真情故事讲给大家听呢？ 四人小组交流讨论、全班交流。3辨析导行 师：邻居之间相处难免会有磕磕绊绊，你瞧（教师点击动画“邻居纠纷” ） 讨论：你有什么金

7、点子可以化解这场纠纷？分组写写你的想法，交流。 教师小结：为了和邻居友好相处，大家都要互相谦让，一言一行、精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页，共 36 页 - - - - - - - - -一举一动，都要考虑邻居利益，这样才能你好、我好、大家好。师：看来搞好邻里之间的关系很重要，我们每一家都离不开左邻右舍，有困难找邻居更容易、 更方便，同学们搜集到所在社区的小新闻了吗？老师搜集了一条社区新闻。（教师点击图片“社区新闻” ）我家隔壁的李奶奶、王爷爷儿女都不和他们在一起生活，冬天了他们也不怎么出门了。 住得不远的胡阿姨买菜的时候给他们

8、带一些，这样他们就不用总出去买菜了。对此我认为：胡阿姨那种热心助人的品质值得我们大家学习。有这样的邻居值得骄傲。学生交流新闻并评价。4总结全课、提出希望邻居有了困难要热情帮助，这样才有益于各家的生活，也有利于社会安定团结。让我们大家行动起来， 共同为增进邻里之间的和睦相处做出我们应有的贡献。三、拓展请同学们收集邻里之间互相帮助或出现问题的事例，了解居委会由那些成员组成，具体负责什么工作。精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页，共 36 页 - - - - - - - - -3 精彩的社区生活了解精彩的社区节日生活是精彩的社区生活的一部

9、分，它们让社区成员的生活质量得到了提高。感受精彩的社区大家庭的温暖，能主动参与社区活动。产生热爱社区、热爱生活的美好情感。教学重点知道精彩的社区活动能丰富社区成员的生活教学难点：1、主动参与社区活动。2、激发学生热爱社区、热爱生活的美好情感。第 1 课时课时目标 ：课前准备 ：1教师准备：社区开展节日活动的照片（录像）。2学生准备：准备关于社区节日和社区环境方面的照片；采访社区居委会、社区居民，登陆所在社区网等方式了解社区不同的成员节日生活的情况；以小组为单位去社区调查，采访不同人群的活动场所, 并以图文或者表格的形式完成 “关于社区学院与普通学校的区别”的调查报告。教学过程 ：一、导入1.

10、录像导入师：社区是我们生活的地方，也是社区成员学习、成长的地方，它为社区成员提供了精神食粮。今天，就让我们一起去社区看看吧！欣赏以后，请你说说自己的感受。（教师点击播放录像“社区活动” ）2. 小结揭题师：社区生活真精彩！我们一起走进社区，去感受一下“精彩的社区生活”吧！ （电脑屏幕显示课题）揭示课题，齐读课题。以录像吸引学生的注意力， 使他们怀着愉悦的心情自然进入本堂课的主题，为创造生动活泼的课堂气氛打下基础。二、 学习1. 社区节日我来说（1）话说社区节日师：刚才的录像让我们重温了社区的中秋节。你所在的社区举办过哪些节日呢？同桌讨论，全班交流。（2）品味社区节日A度“六一”（A）这里有几张

11、同学们准备的社区活动的照片，你知道这是谁在欢度什么节日吗？（B）我们班有没有同学参加过社区组织的儿童节活动？社区组织了哪些活动？你有什么收获？（C ）小结过渡师：社区居委会为我们小朋友组织了精彩的儿童节活动，让我们的童年生活变得多姿多彩。 除了儿童节之外， 社区还会利用其他各种节日，组织不同的居民开展活动呢！精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页，共 36 页 - - - - - - - - -B闹“元宵”（A）正月十五闹元宵！元宵节时，你参加过社区的哪些活动呢？你有什么收获？（B）请你想象一下：如果没有社区举行的这些活动，你的元宵节

12、还会这么精彩吗？（C ）在元宵节的社区活动中，我们看到了社区居民都赶来参加了，有的还做志愿者， 和社区干部一起做好工作呢！其他居民积极地参与在活动中。社区每一个居民都在活动中享受生活的快乐，享受和谐的快乐。C其他节日师：除了以上各种节日之外，社区还举办其他各种节日的活动。比如妇女节、端午节等等。（教师点击播放图片“社区节日” ）D. 小结师：从刚才的交流中，我们可以感受到社区里的男女老少都有属于自己的节日。这些节日， 是精彩的社区生活的一部分，它让我们每个人的生活变得更加精彩！2. 社区生活大家谈（1）说一说师：社区的节日生活是多么精彩啊！除了节日之外，社区还有哪些精彩生活呢？四人小组讨论交流

13、。（2）看一看师：精彩的社区生活让我们回味无穷。我们一起跟着小导游去社区走走吧。看完请你说说自己的感受。 （教师点击播放录像“社区生活” ）（3）比一比师：在小导游的带领下，我们参观了社区。现在，小导游有几个问题想考考大家。A社区学院的性质和作用是什么？B社区学院与普通学校有什么区别？(4) 想一想A社区为什么要组织不同的人群开展活动呢？B你想对社区居委会说些什么？C你有什么社区活动方案想推荐给社区居委会？(5) 小结师：社区为我们提供了精神文化生活的美餐。3社区环境人人爱。（1）夸一夸师：我们一起去社区走走吧！谁愿意做小导游，带大家去参观你所生活的社区呢？学生介绍，展示图片等多媒体资料。（2

14、）议一议A刚才的介绍留给你的最大的印象是什么？B社区环境为什么会这么美？（3）小结师：这些同学各显神通，各个社区尽显风采。我们都爱社区这个美丽的大家园！三、 拓展精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 6 页，共 36 页 - - - - - - - - -1 快板欣赏师：社区从各个角度散发着自己的魅力。生活在社区的怀抱中，我们是多么幸福！ 我们来欣赏一段小快板， 夸夸我们精彩的社区生活。 并请你说说自己的感受。 （教师点击播放录像“夸夸我们的社区” ）2作业指导师：社区是维系我们每个家庭的纽带。生活在同一个社区里，我们拥有一个共同的梦想。

15、那就是让社区的明天变得更加精彩！课后思考： 难道社区里每个人的生活都是如此精彩吗？快板欣赏是对这节课的总结，让学生再次感受到社区生活的精彩。作业指导联系学生生活实际， 既为下节课做好准备， 又使学生深入了解社区生活，精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 7 页，共 36 页 - - - - - - - - -第二单元我看家乡新变化1 城乡巨变课时目标1知道北京从明朝定都到现在发生的巨大的变化。2了解改革开放以来，潼关、苏州等各地都在发生着翻天覆地的变化。3通过夸夸杭州、欣赏视频等形式，展示杭州市最幸福城市的崭新形象。4培养学生搜集、整理、分

16、析和运用信息的能力。第 1 课时课前准备1教师搜集关于城乡巨变的视频、图片等资料，制作课件。2学生搜集家乡的故事（图片、文字、音像等）资料教学过程一、 导入：1听歌曲，渲染气氛：在希望的田野上点击歌曲在希望的田野上课件：美丽的杭州风景、人民生活2谈话引入：师：同学们，我们的祖国大地真是一片希望的田野，在这片土地上，神州大地正在发生着日新月异的变化。3揭题： 城乡巨变点击出示课题，齐读。瞧，北京的小朋友京京来了，我们跟她打个招呼吧！二、 学习。1了解北京发生的变化。（1） 介绍故宫概况：点击京京的话：“明成祖迁都北京”。（2） 了解圆明园曾经经历的沧桑。点击照片：“圆明园遗址”。点击北京小朋友京京的话：圆明园。从京京的介绍中了解圆明园曾经经历的苦难。师：圆明园遭受了两次洗劫，1860 年 10 月英法联军入侵圆明园，大肆抢劫，园内珍宝被洗劫一空。 为毁灭证据竟放火少了圆明园。但由于圆明园实在太大，还残存了 13 座皇家园林。 1900 年，八国联军再次入侵，将园内仅存的一些木建筑被毁，只剩下这些断壁残垣兀立在那里。这是中国历史上的耻辱啊！）（3）回顾开国大典盛况点击京京的话：“新中国成立