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1、 高中语文备考-写议论文技法点拨 写议论文巧用一着，气势磅礴。技法点拨在作文素材运用中，同质素材往往能成为一支“轻骑兵”，达到出奇制胜的效果。运用同质素材时，要善于根据材料的要求，围绕文章的中心，将平时积累的素材，巧妙地组合在一起，论证同一个中心，能使论证更具有说服力，具体来说有以下三种方法：1.排比概述法，即运用排比句的形式，概述一组同类性质的材料。这种方式既能增强事实论据的论证力度，又能增强文章的气势，加强说服力。比如全国卷满分作文承“鲍叔”之志，扬青春之风：同学们，“治国经邦，人才为急”，鲍叔“知人之贤”的才华让我钦佩。唐代文学家韩愈曾说：“世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常
2、有。”韩愈的这番论述，充分显示了鲍叔牙这样的“伯乐”的重要性。因为如果没有伯乐，千里马不仅不会被发现，而且只能“祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间”，遭遇比普通的马还要惨。纵观中国历史，倘若周瑜没有吴王孙权的赏识，恐怕就没有“谈笑间，樯橹灰飞烟灭”的功绩；倘若陈景润没有数学家华罗庚的赏识，恐怕就不会摘下“哥德巴赫猜想”这颗数学王冠上的明珠；倘若钱锺书没有清华校长罗家伦的赏识，恐怕就不会写出管锥篇围城这样学贯中西的巨著这些历史名人与管仲一样，倘若不是鲍叔，即使不抑郁不得志，也可能一生碌碌无为。难怪，司马迁会说：“天下不多管仲之贤而多鲍叔能知人也。”文章首先提出论点，然后围绕“鲍叔知人之贤”的主题，
3、用三个排比句论述列举了古今历史名人，排比的形式既能充实内容，又能彰显气势。2.点面结合法，较为详细地叙述重点论据，概括地叙述一般论据，做到详略有致，点面结合。这种方法就是通常所说的以一例为主，余例为辅，以点带面，点面结合的写法。此法适用于考试时见到话题或题目后，一时想不到那么多可用的事例，这时，可从想到的那些与论点相近或一致的有限的事例论据中，选择自己认为较典型、把握较全面的事例作为论据，稍加详细阐述，与之相关的其他事例论据则可简笔带过。比如全国卷满分作文“协和”方为君王之道：“协和”方为君王之道，“协”指妥协，在困难时刻积蓄力量，以退为进。大家记得故事中这一段吗？管仲带兵阻击小白，公子小白险
4、些中箭丧命，最后只能装死逃脱。堂堂一国公子，竟然在权位之争中落得如此狼狈下场！然而就是这个小白，最终被称为齐桓公，完成统一大业，其中的辛酸与血泪，又有谁知？易经曾批判过一些人“知进而不知退，知存而不知亡”，但是齐桓公显然“知进退存亡而不失其正”，审时度势，妥协后退时仍不失其远大心志，如越王勾践卧薪尝胆，在绝境中扭转乾坤。“一些看似光芒四射的前进，很容易变成束缚心灵的枷锁；一些看似孤寂无奈的后退，映照的却是人生看脚下的智慧。”哲人的话犹在耳边，而齐桓公的“协”，最终助他君临天下。“协和”方为君王之道中为了阐述“在困难时刻积蓄力量，以退为进”的论点，作者选用了两个事例，先较为详细地叙述公子小白的事
5、例，再略举越王勾践的事例，一详一略，详略互补。3.多重组合法，用一个事例、一则材料论证显得单薄、片面，若干材料组合运用就能产生合力，使文章内容充实，有说服力。运用同类事例并列组合，层层堆叠，逐步深入。比如浙江卷满分作文树立人生坐标 期望未来美好：有比较才有鉴别，善比较就能树立正确的人生坐标。树立我以我血荐轩辕为人生坐标的鲁迅，从父亲的病亡，看到老中医的荒唐，选择了学好西医可以救治被中医耽误的病人，战争时也可救护同胞伤员。但社会的黑暗，群众的沉睡，改变了鲁迅的人生坐标，于是弃医从文，喊醒铁屋子中死睡的国民！吟出秋风秋雨愁煞人的秋瑾，清庭兵部侍郎正二品官员的贵夫人，湖南多家钱庄的阔太太。人生的坐标
6、因救国救民反抗清朝的黑暗统治而立。别儿女，赴东洋，投身革命党。三十二岁，抛头颅，洒热血，为救中华出苦难死而无憾，虽死犹荣。周恩来，赴日留学前，“大江歌罢掉头东，邃密群科济世穷。面壁十年图破壁，难酬蹈海亦英雄。”成为马克思主义者后，始终不忘初心，坚守信仰，扛起使命；一生为民，两袖清风，鞠躬尽瘁，死而后已。站在新时代与青春的历史交点上，我们决不能让家庭和社会的美好期望落空！在蜜罐中长大的我们，应当树立怎样的人生坐标呢？一篇议论文是否成功，在很大程度上取决于论据的选择和对论据的分析。树立人生坐标 期望未来美好运用多重组合法，围绕“有比较才有鉴别，善比较就能树立正确的人生坐标”的主要观点，分别列举了鲁
7、迅、秋瑾、周恩来等事例材料，而且对论据进行了深入剖析，既充实了文章的内容，又增强了论证的力量。使用这种技法，应特别注意：（1）宜紧扣中心选材，不可繁杂堆砌。如果相关不相关的材料，随意拈来，虽然很多，却不能明确集中地为中心服务，也就弄巧成拙了。（2）宜选点突破，不可面面俱到。因为一下子摆出较多论据，就容易出现冗长的毛病，这就需要提炼、剪裁，选点突破，而不是面面俱到，全面引述。（3）宜有序展开，不可随意铺陈。这么多素材叠加使用，陈述时自然要按一定顺序，不可随意，否则也会因多而乱。实战演练阅读下面的材料，根据要求写作。习近平总书记对青少年的寄语：“天下难事，必作于易；天下大事，必作于细。”成功的背后
8、，永远是艰辛努力。青年要把艰苦环境作为磨炼自己的机遇，把小事当作大事干，一步一个脚印往前走。青年是社会上最富活力、最具创造性的群体，理应走在创新创造前。要正确对待一时的成败得失，处优而不养尊，受挫而不短志，使顺境逆境都成为人生的财富而不是人生的包袱。修德，既要立意高远，又要立足平实。作为新时代的青年人，结合以上材料两点或两点以上，联系自身经历谈谈你的感受和思考。要求：选好角度，确定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。写作提示这是一篇任务驱动型作文，所选材料都是近期较为热门的话题，都是国家领导人对于青年人的寄语。材料中的四句话，每句话的侧重点都不一样，第一句强调
9、青年人要正确面对艰苦环境，要脚踏实地走好眼前的路。第二句强调青年人要富有活力，要学会创新。第三句强调青年人要正面面对成败得失。第四句强调青年要提升自我修养。四句话的侧重点都不一样，考生可以就自身的梦想来谈，也可以从国家民族的角度来谈，无论切入点如何，只要观点明确，有理，都可视作佳作。佳作展示奔涌吧，后浪正如五四特别策划节目后浪中的演员何冰所说，我们是“新时代的浪中人”，理应勇立潮头，为新时代注入新鲜血液，为新时代抹上最绚丽的色彩。青春的底色是求索。“青年是社会上最富活力、最具创造性的群体，理应走在创新创造前。”创新，是对新事物的追求，要求我们有求索精神。在这样迅猛发展的科技时代，无人机、有轨电
10、车、5G技术这一张张象征着国力强盛的名片，无一不是创新创造的硕果。颜宁离开清华教授之席，扑入普林斯顿摸爬滚打，她的眼里闪烁着求索的光芒，正是这样，才成就了今天的生物技术专家颜宁，给中国的生物技术领域注入了新鲜血液。诚然，我们作为“浪中人”，亦应秉持求索精神，寻找属于我们的新鲜浆果。青春的亮色是奋斗。“不勤于始，将悔于终。”天下难事，必作于易；天下大事，必作于细”。由此观之，想要登上成功的彼岸，必须披荆斩棘，逆风而上。善于解牛的丁厨子，精于斫轮的轮扁，无一不是经历无数次艰辛奋斗，“把小事当成大事干，一步一个脚印往前走”，踏实奋斗、终成就疱丁和斫轮大匠，奋斗造就了他们的“以精取胜，以巧添彩”。抚古
11、视今，青春之亮色从未淡去。此时静坐案前的少年们，正在书山题海间奋笔疾书，“奋斗”二字是刻在每一个人心中的准则。我们要做的，是揉揉酸痛的手指，然后继续前行，一步一步地，可以慢，但不能停。青春的本色是坚毅。古人有言“行者常至，为者常成”。用一句通俗的话来讲就是：“管他呢，做就完了！”没有人面前从开始就是康庄大道，要正确对待一时的成败得失，处优而不养尊，受挫而不短志。越王勾践正确面对得失，铸就了“卧薪尝胆”的佳话，宋荣子正确面对得失，流传出“举世誉之而不加劝，举世非之而不加沮”的千古名句。反观当今社会，部分少年被失败的颓丧裹挟，“佛系”现象并不鲜见，“在哪里跌倒就在哪里趴下”这类戏谑之语也备受追捧。
12、可静而思之，我不能不认为这是一种逃避，他们将逆境看作了人生的包袱，于是一蹶不振，虚度青春。作为新时代新青年，我们理应学习古人的态度，理性面对得失，一心向着远方，风雨兼程。“一代人有一代人的奋斗，一个时代有一个时代的担当”。奔涌吧，后浪！勇立潮头，劈波斩浪，让新时代的浪中人成为燎原之火，成为照亮未来的希望之光！点评作者能够准确理解作文材料的主旨，并把握作文的关键任务，分别从“青春的底色是求索”“青春的亮色是奋斗”“青春的本色是坚毅”三个角度展开分析，阐述“奔涌吧，后浪”的主题。在材料的使用过程中，运用了多重组合法，即运用横向结构展开，列举了颜宁、庖丁、勾践、宋荣子、青年实际等素材，同时又能做到点
13、面结合、有详有略，多种方法运用素材，使论证很有力度。写好规范的议论文是高中生应具备的基本功。议论文的基本结构由“引论、本论、结论”三部分组成。引论就是开头，本论就是主体，结论就是结尾，即“提出问题、分析问题、解决问题”。作为新题型的“任务驱动型”作文，就文中材料引出论点，结合文中材料或由材料引申开来，写成议论文体的较多。在写作要求上，要有“三气”：大气、灵气、书卷气。所写的文章，立意要高，有大格局，称之为“大气”；开掘要深，重视文章布局，称之为“灵气”；纵横捭阖，引经据典，称之为“书卷气”。有此“三气”，再加一“净气”，书面干净整洁，字迹工整灵动，文章自然能让阅卷者“一见钟情”。此外还有“两个
14、重视”：重视议论文的基本写法，重视文章精心布局。此前，有人提过“引、析、提、联、结”五步法，这里介绍一种最基本的写法“一点、二退、三深、四联、五结”，实操性很强。一点：开篇旗帜鲜明地亮出观点，并且入题要快。开篇一般最多两段，150字以内。开篇的两段很重要，其中包含：即概述、分析和切题。所谓概述，即定向剪裁、概述材料。就是不能将题目所给材料原文照搬，而是对准自己立论的指向剪裁材料，使材料为我所用的“定向剪裁”。应抓住材料的核心内容简要叙述，要有针对性和概括性。根据中心论点，处理材料详略。所谓分析，即分析材料，突出观点。围绕议论的中心对引录材料内容的寓意进行扼要分析。要求分析得准确，切合事理，语言
15、精要。分析的目的是为中心论点的提出创造理论条件。所谓切题，就是提出论点，切中要害。对材料进行分析之后，顺势提出中心论点。中心论点是全文内容的“神”，材料组合的“纲”，起统帅作用。因此，论点的提炼，必须做到扣材、准确、稳妥、鲜明、简洁。二退：论述伊始，以退为进，先站在本文观点的对立面进行辩证，分析其合理性，或按其观点认知得出消极后果，然后回归到自己的观点上来。这样做的目的符合交流的语境，允许对立观点的存在，从而体现分析问题的辩证性。三深：在论证中心论点的过程中，通过合理巧妙的设计论证思路，达到层层深入的效果，并且通过分论点或主旨句，清晰地呈现出论证结构。这里有三种论证结构值得借鉴：并列式、递进式
16、和对比式。并列式是从论点“是什么”的角度切入。比如2018年高考全国卷作文题，如果突出时代的挑战和我们的担当，可以设置：标题：携奋斗之桨，渡历史之河中心论点：祖国复兴需要几代人接受使命，传承精神，勇于挑战才能完成。分论点1：筑基固本，先辈之例。分论点2：继往开来，吾辈之任。分论点3：勇往直前，汝辈之责。分论点4：繁荣中华，你我共创。递进式按“是什么为什么怎么做”的思路安排结构。比如中心论点：生活应该是丰富多彩的分论点1：生活丰富多彩是指生活不应是一种模式。（是什么）分论点2：符合人的本性，有利于人的全面发展，有利于身心健康，有利于充分调动人的积极性。（为什么）分论点3：要认真工作，也要学会休息：培养多
