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1、七年级上册Unit2Thisismysister.作业设计知识与能力目标:1.通过本单元的学习,使学生能掌握表示家庭成员称呼的词汇以及介绍他人的句型。2.能正确理解家庭成员之间的关系,对家庭成员能正确的称呼,学会询问别人的家庭成员,并能向别人介绍自己的家庭成员。情感目标:1.通过本单元的学习,使学生对自己家庭成员之间的关系有更清晰的理解。2.学会与家庭成员和睦相处,从而激发他们对家人的热爱,并且学会礼貌地称呼他人。作业设计展示:绘制一张你的家庭关系图,然后根据绘制的家庭关系图,写一篇短文来介绍你的家人。要求:1.家庭关系图不少于三代人,短文不少于50词。2.文章的句式要多样,例如一二单元所学的
2、thisis.thatis.theseare.thoseare.heis.sheis.等句式。附:作文得分标准第四档(10分):字数够、书写规范、条理清楚、词汇丰富、没有语法错误。第三档(6-9分):能表达6-10个句子,书写规范,条理清楚、有少量语法错误。第二档(4-5分):能表达3-5个句子,书写规范。第一档(0-3分):能表达1-2个句子,书写规范。同学们,加油!你一定能写出自己想要的文章,各尽所能!作业设计说明:(通过这样的作业设计,使学生对本单元所学学以致用。先通过绘制家庭图让学生理清自己家人之间的关系和称谓,然后根据自己绘制的家庭关系图来成文,家庭关系图也是学生的写作提纲,有了这个
3、提纲,学生写起这篇文章会得心应手,胸有成竹。同时,为防止学生的句式单一,在语言的应用上又提出了要求,提醒学生用尽所学,使自己的文章语言丰富,内容充实。这样的作业设计,有利于培养学生的逻辑思维和发散思维,能激发学生的写作兴趣,培养学生的写作方法和写作能力。并且有助于教师检测学生对本单元知识的掌握情况,比起常规作业,也会减轻学生的课业负担,促进学生健康成长。作业内容作业目标设计意图任务一:绘制一张家庭关系图。让学生理清自己家人之间的关系和称谓运用所学词汇,为下一步写文章做铺垫。任务二:根据你绘制的家庭关系图,写一篇短文介绍你的家人。运用本单元所学的各种句型和词汇,介绍自己的家人。检测学生的语言综合
4、运用能力作业困难分析:(1.学生在绘制家庭关系图的时候,有可能只绘制自己的小家庭:爸爸妈妈和自己的兄弟姐妹,因而要求绘制不少于三代人的大家庭,学生自然会想到自己的爷爷,奶奶,姑母,姨母,舅舅,表兄等。2.在写文章的时候,学生可能会句式单一,估计多半都是thisis.这个常见的句型来介绍家人,所以在写作要求中,给学生提示各种各样的句型,让他们用尽所学。3.提供了作文得分标准,目的是让不同层次的学生都有所希望,根据自己的能力水平,不管写多少,都会有得分,以此激发学生的写作兴兴趣。创新点:先绘图,再写作,分层次写。学生先通过绘制家庭图理清自己家人之间的关系和称谓,然后根据自己绘制的家庭关系图来成文,
5、家庭关系图也相当于学生的一个写作提纲,学生的写作,从词句到成文,水到渠成。激发不同层次的学生写。作答解析:第四档作业参考答案Look!Thisisaphotoofmyfamily.Ihaveabigfamily.Thosearemygrandparents,heismygrandfatherandsheismygrandmother.Thesearemyparents,thisismymother,thatismyfather.Ihaveasister,hernameisWangHui.Myfatherhasasisterandabrother.Herearemytwocousins,theyaremygoodfriends.Ihaveahappyfamily.Ilovemyfamily.5