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1、小学数学年末教学总结怎么写2021小学数学年末教学总结1小学六年级学生经过两个学段数学生活的体验和感悟，初步形成了“三维目标”。但头脑中的数学知识仍处于原始积累阶段，较为零乱无序，尚未构筑起清晰的网络结构。在实际应用时渴望及时准确地反馈、重现。这时帮助学生对所有数学知识回眸，显得十分重要。能满足学生学习的积极“心理向往”，对已有的知识再学习， 既有利于知识的系统形成，又有利于对知识的进一步升华。我校六年级数学教研组，通过集体备课、座谈讨论，将教材编排体系和相关的教辅资料分类整理，根据学生的学习情况，就实施有效复习进一步提高数学质量为话题，在优化复习时间、复习策略、复习方法、效果检测方面作出有益
2、探索。一、归类整理，穿珠成线本册教材总复习共有整数和小数、简易方程、分数和百分数、量的计量、几何初步知识、比和比例、简单的统计七大知识板块。我们根据新课程标准要求，先分类复习，再综合练习，将相关知识点安排在每个课时中，帮助学生对数学知识在脑海中重组，构建正态分布图。按单元编写每个课时教案时做到精选习题，精讲多练; 精心预设，精彩生成 ; 及时巩固，狠抓课时目标达成工作。也就是条块分割，各个击破，实现习题引领概念重现新题探讨生活感悟应用的良性循环。二、注重联系，构建网络数学知识点之间总是相互联系的。如同一根链条那样，各个环节既可独立成型，又可相互呼应，形成整体。为使总复习更加有效， 提高复习效率
3、，给学生以新鲜实用之感，在综合练习时，尽可能沿着以相关内容的基本概念基本性质计算法则或公式知识应用的体系，突出知识的纵向和横向联系。如：把整数、小数、分数、百分数的意义，各部分名称，四则计算法则，相互关系，四则混合运算顺序，简算定律 ; 平面图形与立体图形的分解与合成; 分 数 除法比比例的联系与区别，基本性质的具体运用; 数的整除迁涉到的相关知识列表展示，动态生成; 把口算与笔算方法有机融合; 将式题文字题应用题相互转化训练等，努力揭示规律，发散思维，更加完善地建构学生的认知结构。实行先易后难，举一反三，触类旁通，感悟多种学法的复习策略，真正帮助学生在具体的数学情境中，用有效学习时间，理解记
4、忆概念，强化说理训练，优化复习目标达成过程，编织完整的知识网络，获得事半功倍的学习效果。三、兼顾差异，因材施教不容置疑，由于总复习中涉及的知识面广量大，复习时间短暂， 复习内容跳跃性大，复习课既不像新授课那样具有“新鲜感”，也 不像练习课那样有“成功感”，班级学困生普遍存在心理焦虑。为 使他们摆脱知识基础缺陷和生活经验不足，学不得法等因素的影响， 我们教师应进行换位思考，学会期待，保持持久的耐性，把特别的 爱奉献给他们，走进他们心灵，实施分层复习，点点滴滴地帮助他 们补习功课，复习浅显的知识点时，多提问他们。较为容易的数学 语言，引导他们说出来。对那些有解答愿望的习题，指名板演时教 师可作必要
5、的个别点拨，欣赏他们解题过程的闪光点。复习是尊重 差异性，保护全体学生的自尊心，开展“小先生助学”行动，鼓励 全体学生自学与小组互动相结合，对易错难解习题则实施学生感悟 与教师相结合的办法，为每个学生设计复习目标，提出不同要求， 使每位学生在各个复习环节学有所得，学有所悟，获得成功体验。 还建立了课外学习小组，同学间相互启发，相互帮助，实行星级评 价，增强学生自觉获得数学知识的自信心，促进每位学生产生积极 的“心理认同”。多搞题组辨析，各种题型比较分析，一题多解的 训练及多种综合练习，启发学生既活用知识，又升华知识，形成本 领。四、活化资源，梯级检测复习效果总是在具体的检测中显现的。我们紧紧围
6、绕数学课本内容，领会总复习编排体系和总体达成目标，活化资源，有意地整合省编的课外补充习题、走进总复习、新理念数学学习 等资料，选取有价值的题型，在能力培养上下功夫，创设数学生活 情境，改进复习方法，开展有意义的数学活动，引导学生走进生活， 指导例举、类比、学会直观演示、实验操作、画图分析题意、写出 数量关系式的方法，运用观察、理解、抽象、推理、联想等思维方 式，进一步培养学生的综合、归纳、和概括等能力，进一步发展学 生的空间观念和解决一些简单实际问题的能力。在每节复习课上努 力做到突出重点，突破难点，启发学生积极主动地探索，及时进行 有梯度习题的练习，有的放矢地把各种题型贯穿于整个复习过程中，
7、 与学生共同享受螺旋上升式效果检测的愉悦，进而获得总复习的全 面丰收。我们的期盼：根据木桶理论和皮格马利翁效应，我们教师总是期盼每位学生都成为优等生，但事实告诫我们这是不可能的。因而面对浩如烟海的 数学习题，师生都深感茫然，进入总复习阶段总觉得有做不完的事， 学无止境，追求就无止境，习题的广度和深度更无法估计。我们期 盼数学命题人，将试题( 包括附加题 ) 的区分度、难度、可信度控制在课本思考题范围之内。让我们共同迎接小学数学的又一个新的春 天!小学数学年末教学总结2光阴似箭，一个学期又在不知不觉中结束了。本学期，我担任四年级(3) 、(4) 的数学教学工作。一学期来，我自始至终以认真严谨的治
8、学态度，勤恳、坚持不懈的精神进行教学工作，取得了一定的成绩，也存在很多不足。为了今后更好的教学，现将本学期数学教学工作总结首先，我转变了教学观念。我所任教班级的实际情况是三班、四班相差5 分，两班我在四班的功夫大，反而收获小，竟相差8分，四班学生学习整体水平低下， 学习习惯不良，暑假里我认真思考，觉得态度固然重要，可方法也是不可缺的。不是有人曾说：如果孩子天生就是优生，哪还要我们教育什么 ?因而对占相对多数的中差生，我变抱怨为勤劳，变忽视为重视，变冷漠为关注，变责骂为激励。任何一个学生都有他的发光点，对优生的优点是显而易见的，对差生常见其缺点，而很少看到优点。开学前我转变了教学观念关注每一个学
9、生，让他们都有所发展，让每一个孩子体验成功的乐趣。教师要珍惜每一位学生心灵深处的渴望。对于不同的学生要有不同的要求，不能搞“一刀切”。为他们创造学习机会，使他们获得“我能行”、“我要学”、“我会学”的成功体验。其次，努力为自己充电，不断提高自身业务知识水平。本学期我积极参加学校的教研活动，积极参加听课，评课活动， 在活动中我积极和同事交流，向优秀教师学习，从中获得不少经验， 学到不少知识。另外，积极上网，从中也学到了很多，及时了解现代教育理念。我们在网站，都建立了自己的博客，发表一些教学随笔，案例等， 和同行交流，取长补短，是自己在不断学习中成长。今年论文仅获二等奖，我要继续写作，争取一等奖。
10、再次，从反馈中改进这学期要继续每日一反馈，把每天的学习内容做到日日清。从期末成绩来看，两班差距太大，虽然有一班考得不错，但整体不理想， 有几方面的原因：一、学生不认真，不重视基础知识的练习俗话说：“万丈高楼平地起。”不管干什么都必须打好坚实的基础，才能把事情干好。因此要对学生进行教育。二、学生的审题能力较低，如果现在不注意纠正，综合题也会因为不理解题意，不知所措或不经意掉进题中陷阱，必错无疑。那就跟谈不上做拓展题了。因此基础题必做，而且要抓住粗心的地方，分析原因，想对策。以我的经验，所谓的优等生，虽少数的拓展题做得很好，可多数的基础题失分率远远超过中下等生。因此我建议每个学生都要从基础到综合最
11、后到拓展练习，让他们一步一个脚印，扎扎实实的走下去。只要学生基础扎实，思维才会灵活，解题能力才会高，终将会提高学习成绩的。以后根据两个班学情不同，要从学习方法、学习效果来考虑，因材施教。另外，认真备课和教学：每节课我都以最佳的精神状态站在教坛， 以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。课前做到认真备课，多方 面去搜集相关资料。为提高每节课的教学质量，本人除注重研究教 材，把握好基础、重点难点外，还采用多媒体教学，如：课件、光 盘、录音等多样形式。本学期我自制课件3 个。利用多媒体上够学校规定的课时。通过培养学生学习数学的兴趣，调动学生学习的积 极性、主动性，提高课堂的教学质量，按时完成了教学任务。
12、最后，本学期的不足：学生的知识结构还不是很完整，小学的知识系统还存在很多真空的部分。对优生的拔尖工作做得不够，另外与学生家长的联络不够，缺乏教学合力。在以后的教学工作中，要不断总结经验，力求提高自己的教学水平，还要多下功夫加强对个别差生的辅导，相信一切问题都会迎刃而解，我也相信有耕耘总会有收获! 本着“教到老，学到老”的精神，不断探讨提高学生学习兴趣、努力是每一位学生都体验到成功的乐趣。小学数学年末教学总结3一学期就要结束了，本学期，我从各方面严格要求自己，结合本校条件和学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，有计划、有组织地开展教学工作。为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作做出总结，
13、以促进教学工作更上一层楼。一、创设良好的学习情境。创设情境有助于学生自主学习。只有将认识主体置于问题情境中， 才能促进认识主体的主动发展。教学中，我充分利用校园多媒体设 备，设计制作多媒体课件，精心创设教学情境，有效地调动学生主 动参与教学活动，使其学习的内部动机从好奇逐步升华为兴趣。透过精心设计，巧妙地将学习目标任务置于学生的最近发展区，促成学生对新知识好处的自主建构，让学生在充分地经历探索事物的数量关系和变化规律的过程中，发展智力。二、认真钻研业务。这学期我担任四年级数学教学工作，在教学中我认真学习新课标， 钻研教材，为了准确的传授知识，我经常虚心向有经验的教师请教， 和他们一齐探讨教学中
14、出现的问题。说实在的，四年级数学教学比 上学期教学难度大多了，有些难题教师也需要认真想一想，让学生 会做那就更难。比如：用5 个数字组成三位数乘两位数，什么时候积最大，什么状况下积最小。教学中很难让学生明白。三、致力于数学教学的优化。1. 注重课堂气氛的活跃。沉闷的课堂气氛只会让学生昏昏欲睡， 为此在课堂教学中我十分注重创设良好的课堂教学氛围，尽量给学生创设喜闻乐见的学习情景，使学生能比较直观形象地理解知识。2. 注重作业的开放性。开放性的问题能活跃学生解决问题的思维， 提高学生思维的发散性、求异性、深刻性。注重学生主动获取知识、重组应用，从综合的角度培养学生创新思维。注重作业批改的及时 性，
15、经常当面批改，个别辅导。3. 注重学科的多元整合。如教学列式解答文字题时，引导学生应用语文里缩句的方法进行审题，从而使学生能较好地理解题意，正确地列式解答。4. 注重与学生的交流。“理解”是建立师生情感的纽带与桥梁。理解学生就是要以饱满的热情和充沛的精力投入来感染学生，给他们一张笑脸、一颗诚心、一份真情。当学生取得好成绩，获得成功时，要给以祝贺和鼓励，当学生遇到困难，遭受挫折时，要给以安慰和支持。并鼓励学生用心大胆地说出自己的想法。四、尊重学生个体差异。针对本班的知识基础和学生状况，在平时教学中，我采取书上的题学生做完后教师检查到位，我认为这样能准确掌握学生学得怎样样。为了调动学生的用心性，我采用了争做小老师的策略，让潜力强的学生辅导成绩差的学生，既为教师减负，又培养学生的潜力， 既能充分调动学生的用心性，又能让不同程度的学生分次到达学习要求，效果比较明显。小学数学年末教学总结 4“光阴似剑，日月如梭”，随着时间的流逝，转眼一学期又过去了。今年我任教四 (2) 班的数学，在本学期的教学中体会到了其中的艰辛和快乐，懂得了学好数学的重要性。它来源于生活，又应用于 生活。它对儿童的发展是多么的重要。回想这学期以来的教学工作， 数学教学工作总结如下:一、课程标准走进教师的心，进入课堂二、课堂教学，师生之间学生之间交往互动，共同发展。每位数学教师都是课
