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1、德育心得做教育的“仁师” 德育心得:做教育的仁师,呵护稚嫩的幼苗 有人说老师是园丁,是农民,是植树者,对工作的对象只要做到用心、勤劳、呵护,就能收获形态各异的作品。而老师面对的是活生生的、有血、有肉、有感情的人,仅能做到用心、勤劳、呵护是远远不够的,更要做到的是传道、授业、解惑。其中最重要的是传道。所谓传道就是教学生做人的道理,更重要的是让学生明白要做什么样的人,这就是教师与园丁、农民、植树者的不同之处。他们是在有感情的塑造,而教师是在培育、言传、引导、身教,所以我认为教师更是在导,在师。 为什么会产生这样的想法呢?就要用一个发生在我班级小情况来说吧。 初二下学期刚开学,学校给我分来一个后转入
2、的新生。那天早上,由四位家长陪着他,拿着校长写的条来班级找我报到。我一看那孩子,心里就翻个儿。只见他梳着同周杰伦式头型,全身上下都是阿迪达斯名牌,心想穿在他身上却糟塌了那衣服。裂着怀儿,挂在肩上的书包带长达膝盖。站在那摇头摆尾,就连看我的眼神都是打量。 怎么办?我只能不动声色的先热情地接待家长,因为来者是客,让家长知道我们梁树中学的老师都是热情好客的,也不枉他们把我们学校当成最后一要浮木和稻草。与家长聊了一会儿,了解一些有关孩子的情况,说了很多转学的理由,但我却明白了这是一个被撵出来的学生,如果我们学校不要,我们班再不收,他面临的就是失学,我能做的就是先热情地收下,其它以后慢慢再说了。家长临走
3、时也意识到孩子的仪表不合格,就小心地跟孩子说:宝贝儿,中午跟爸爸妈妈去把头发剪了吧?孩子什么也没说只是衡了他们一眼。 家长非常尴尬,我赶紧说没事儿,你们先走吧。家长走了以后,我并没有急于把孩子领进班级,而是把他领进办公室,给他搬把椅子,请他坐下跟他说:坐一会儿,咱俩唠捞嗑。他说什么也不坐。坐吧,坐吧,你站着,我坐着,我仰着头跟你说,我多累呀,再说了,好像我比你低气。我就边开玩笑边把他摁到椅子上。他坐下后马上跟我说:老师,这是我长这么大第一次在办公室坐着,上中学以来第一次有老师跟我这么客气。我太同情你了我故意用诙谐的语气说,以减轻他的紧张和不适感。我问他的第一句话是:如果我没猜错的话,你的偶像是
4、周杰伦,对吧?他马上就睁大那双小眼睛说:太激动了,老师,你咋知道的?看你的头型,仿的那么像,就明白了。既然是你的偶像,那告诉老师点儿他的成长历程吧。他却说不上来,我又说:崇拜偶像没有错,但不能盲目崇拜,得了解自己的偶像,他身上有什么值得我学习的,不能只是因为扮酷就崇拜,那样的话也有点儿太浅薄了,我想你可不是这样的人。他的脸一下就红了。我想有门儿赶紧说:你悄悄的到二楼每个班级的后窗哪儿看一看,那几个班现在什么样?仔细点儿呀。他有点不明白,愣愣的在那儿迟疑,我说:快去吧。他才慢慢地走了。隔了一会儿回来我问:看到什么了?每个班都非常静地在上自习,都穿校服,还有就是没有长头发的男生吞吞吐吐地回答。明白
5、我为什么让你去看了?明白了,老师真剪呀,能不能?不能,最基本的到个新环境,别让人看出咱另类,就入乡随俗吧,行吗?再说了,就是因为想改变一下,才换环境的,那为什么不先从仪表开始呢!老师相信你能做到。嗯,就这样我领着他进了班级,热情地把他介绍给学生们,学生用热烈的掌声欢迎他。中午,他一进班,有同学就说:老师,他剪头了。我马上说:新同学刚来咱班就进步很大,大家对他鼓励一下。同学们马上报以热烈的掌声,他却不好意思了,赶紧跑到座位上去了。下午我接到他家长的感谢电话,说这个头呀,上初二后就谁说都不好使了,没想到今天回家却主动说先把头剪了再吃饭,真是太意外,太感谢了。 就这样,他在我的班开始了漫长的学习生活
6、,同时他的学业上的不足和种种不良习惯也都显露出来,我私下里对他了解了一下,才知道,他是市一中要开除的学生,上课说话、扰乱纪律、逃课、打仗、顶撞老师,不写作业,不考试,简直就是让老师头痛的麻烦人物,跟家长沟通不起任何作用,知道了这些情况后我马上采取了一些方法措施: 首先,给班委会开会,希望他们和老师一起关注他,帮助他,能时刻的在私下悄悄地给他友好的提醒帮助。做到每天有两人问问他上课有哪些听不懂的,作业有哪些不会的,给他讲讲。 第二、向各科老师打招呼,上课多关注一下新来的同学,多提问,并每一次都鼓励一下。 第三、私下里拜托他的同桌,上课看他溜号、不学习就提醒一下,生活上有什么困难帮助他一下,不能解
7、决的找老师。 第四、找了几个班级品学兼优的同学,让他们下课经常找新来的同学玩,带一带他。 第五、利用自习课我亲自教他听课方法、学习方法、自我提醒约束的方法、告诉他这个班级的班规、对学生的基本要求、教他待人接物的礼貌、与他做一些君子协议. 就这样一点一点的努力,一学期之后,我班的课任老师终于对我说,他已经是这个班的学生了,看不出差别了。 当然做任何事都没有一帆风顺的,出现了波动就马上找他谈,及时地肯定他的成绩,但对他的错误,也是要批评。 只是一条我把握住了,就是再大的事与他共同处理,不找家长,因为我明白,对他这样的学生,如果找家长好使,就不会养成这些恶习了,就不会到转学的地步了,但他不知道我为什么不找家长,只要不找家长怎么都行,我就针对这种情况,对他约束,跟他说班级这么优秀