《-初一生物上学期教学计划（精编版）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《-初一生物上学期教学计划（精编版）（42页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、- 初一生物上学期教学计划2017-2018 初一生物上学期教学计划北师大版一、指导思想以科教局 2017 年教育工作要点为指导，结合学校工作计划和教学工作计划 , 继续深入贯彻基础教育课程改革纲要精神，深化教育改革，坚持面向全体，面向每一个学生的教育方针; 坚持为每一个学生的生存就业和终身发展奠基的办学思想。以全面提高教学质量为重点，积极营造良好的教学与学习氛围，全面贯彻新课改的要求， 提高教育教学质量。通过课堂教学和课外实践活动的学习，使学生 能够对生物学知识有更深刻的理解，能够对今后的学习方向有更多 的思考; 能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展; 能够在责任感、合作精
2、神和创新意识等方面得到提高; 能够拥有较高的应试能力，考出好的成绩。二、教材和学生情况分析教材结合新课程改革的要求及特点，构建突出人与生物圈的知识体系，设计了许多系列化、多样化、可行性高的探究活动，提高了学生的动手能力，培养学生的协作探究的科研精神。删除了部分死记硬背的内容，以灵活应用的知识点为主。在时代性，增加与科技社会相结合的知识，注重反映生物科学的新进展，大大拓展了学生的知识面。学生刚步入初中，面对繁多复杂的学科，在学习方法和应对上不免有些不适应，甚至出现不知所措的情况。所以，要提高学生学习兴趣，指导学习方法三、教学的 措施和方法1、通过上学期期末统考的成绩分析以后，争取及格率要达到90
3、%，优秀率要达到50%。这学期应该注重班级学生成绩的平衡发展，特别关注生物学困生的学习发展。对生物学困生，要真正了解他们对生物学习的态度，分析学习不好的原因，个别找来谈心，上课随时关注他们的反应，看他们是否参与到学习中，是否对生物有兴趣，鼓励他们多回答问题，对于他们的变化做好记录。课外走进他们的生活，带领他们去了解一些实际性的生物问题，从而激发他们的学习兴趣。3、继续深入学习有关的教育理论和转变教育观念，在继承传统教育优势的基础上力争使自己的课堂教学有所创新和提高。四、教学要求：1、重点提高学生的应试能力，实际动手能力，分析能力。2、在教学中要注意继续落实生物课程标准提出的课程理念： 面向全体
4、学生，实现因材施教，促进每个学生的充分发展; 努力提高学生们的生物科学素养，教学目标、内容和评价都应有利于提高每个学生的生物科学素养。3、教学中要使学生在知识、能力、情感、态度和价值观等方面有所发展，引导学生主动参与和体验各种科学探究活动。4、在传授知识的同时要特别注意科学研究方法的培养。要注意对学生综合能力的培养。要通过组织学生参加各种实践活动，培养学生的学习兴趣。力争创造条件尽可能多开教材中提出的调查、技能训练、练习、探究和资料分析活动。5、教学中要注意合理选择和组合好直观教具与现代教学手段的应用。6、组织好生物课外兴趣小组活动，能够对有特殊兴趣的学生进行个别指导。人教版四年级数学下学期教
5、学计划范文一、教学内容本册教材包括下面一些内容：小数的意义与性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律与简便计算，三角形，位置与方向，折线统计图，数学广角和数学综合运用活动等。小数的意义与性质，小数的加法和减法，运算定律与简便计算， 以及三角形是本册教材的重点教学内容。在数与计算方面，本教材安排了小数的意义与性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律与简便运算。小数在日常生活中有着广泛的应用，有关小数概念的知识和小数四则运算能力是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本能力。学生在第一学段已经认识了简单的小数，会计算一位小数的加减法，在本学期里学生将系统地学习小数的意义和性质、小数大小的比较、小数
6、点位置的移动引起小数大小的变化等，并在此基础上学习比较复杂的小数的加法和减法。使学生很好地理解小数的意义，能用小数来表达和交流信息， 初步学习用小数知识解决问题。有关四则运算的顺序和运算定律的知识也是小学生应当掌握的有关计算的基础知识，并且在第一学段学生已经接触到了有关内容，例如有关混合运算，学生已经学习了从左到右依次计算的混合运算式题，初步了解了小括号的作用。在本学期里学生将系统地学习混合运算的运算顺序，重点学习含有两级运算的四则混合运算的运算顺序，为学习列出综合算式解决问题打下基础 ; 运算定律则主要是在学生已有的直观认识的基础上对有关加法和乘法的运算定律加以概括和总结，并学习运用运算定律
7、进行简便运算。在空间与图形方面，本册教材安排了位置与方向、三角形两个单元，这些都是本册的难点或重点教学内容。在已有知识和经验的基础上，通过丰富的数学活动，让学生进一步认识三角形的特性，进一步了解确定位置的方法。使学生在探索图形的特征、图形的变换以及根据方向和距离确定物体位置的活动中进一步发展空间观念， 提高观察能力和动手操作能力，同时获得探究学习的经历。在统计知识方面，本册教材安排了折线统计图。让学生学习根据统计表中的数据制作单式折线统计图，学会看懂此种统计图并学习根据统计图和数据进行数据变化趋势的分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，形成统计的观念。在用数学解决问题方面，教材一方面结合计算
8、内容，教学用所学 的整数四则运算知识和小数加减法知识解决生活中的简单问题; 另一方面，安排了 数学广角 的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动，初步体会植树问题的数学思想方法，感受数学的魅力。同时让学生学习应用植树问题的思想方法解决一些简单的实际问题，培养学生观察、分析及推理的能力，培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个综合应用数学的实践活动-营养午餐 和 小管家 ，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的探索活动，运用所学知识解决问题， 体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生 的数学意识和
9、实践能力。二、教学目标这一册教材的教学目标是，使学生：1. 理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步发展数感，掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，掌握小数的加法和减法。2. 掌握四则混合运算的运算顺序，会进行简单的整数四则混合运算; 探索和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高计算能力。3. 认识三角形的特性，会根据三角形的边、角特点给三角形分类， 知道三角形任意两边之和大于第三边及三角形的内角和 180。4. 初步掌握确定物体位置的方法，能根据方向和距离确定物体的位置，能描述简单的路线图。5. 认识折线统计图，了解折线统计图的特点，初步学会根据
10、统计图和数据进行数据变化趋势的分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。6. 经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。7. 了解解决植树问题的思想方法，培养从生活中发现数学问题的意识，初步培养探索解决问题有效方法的能力，初步形成观察、分析及推理的能力。8. 体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。9. 养成认真作业、书写整洁的良好习惯。三、学情分析全班共有学生数37 人。这些学生的性格活泼、开朗、热情，有时表现出热情过头的顽皮，很希望得到老师的表扬，这学期，在培养学生的常规性的上课习惯外，要注意加
11、强学生培养学生良好的自学习惯、书写习惯和表达习惯。小学三年级第一学期科学教学工作总结小学三年级第一学期科学教学工作总结（通用5 篇）一、基本情况：本学期三年级（ 2）班学生共 61 人。这些学生视野比较开阔大部分人都比较勤奋好学，有上进心强，学习目的明确，有良好的学习 习惯和科学观念。但仍有小部分学生学习、纪律都较松散，学习能 力较弱。在对基础知识的掌握以及听课的技巧相对欠缺。课堂上看 来很活跃、很热闹，但是学生对问题的深入思考方面却非常缺乏， 动手实验时，常常是在为了玩而玩，而不是有计划有目的的去玩， 想出办法了再玩，因此学生课堂上常常表现的是玩完后，一问三不 知。因此针对这种情况，本学期的
12、科学课要对学生进行科学启蒙教 育，要对学生主动探究科学知识的能力进行专门的训练，发展学生 们的爱科学，学科学、用科学的志趣和能力，在本学期中从抓学生 的综合实践能力入手，在小制作、小种植、小实验、小调查、小操 作等方面入手，结合科学课的新课程标准，合理的运用电教媒体， 创造性培养学生的科学探究能力和创新精神。把科学课的新课程标 准落实到科学教学中去，使科学教学进入到一个走进新课程改革的 新时期。二、学习本册教材的知识系统。1、具体措施：（1） ）全面贯彻党的教育方针，抓好学生思想教育，培养学生自主探究的能力。针对本班学生的实际情况，开学初，积极做好学生 思想教育工作，使其端正学习态度，树立科学
13、意识，提高认识能力。深入了解学生的个性特点，尊重学生的兴趣爱好，细心发掘学生的 闪光点，给予评价肯定，正确引导学生的行为，让其树立科学观念。（2） ）抓好常规工作，培养学生自主学习的能力。我根据儿童的年龄特点，结合新教材理论知识，课堂上设计新颖、愉快的教学方法，增强趣味性，创设丰富多彩的教学情境，让学生在轻松愉快的学习中掌握知识、技能。发挥学生情感，激发学生求知欲望，减轻了学生的学习负担，培养了学生乐学的兴趣。平时我细心观察本班学生的学习情况，做好调查小结工作，针对不同性质的学生，根据其的实际情况拟订学习目标，以目标来激励学生进步。做好小结工作，使学生能在原有的基础上再上台阶，进一步培养智力和
14、思维的发展，全面地提高教学质量。2、经验积累：注意做好课前准备，刻苦钻研教材，认真学习大纲和教科书，准备好每节课必要的实验教具，做到先备课，后上课的习惯。坚持理 论和实际结合进行教学，使学生容易汲取，从而使教学任务能够按 计划完成。同时，创设良好的教学环境，采用多种形式，多种方法， 引导学生学会学习。一学期下来，我积累了不少教学经验，学生的 合作意识和合作能力得到大大的增强。（1） ）关照学生参与的能力，要在课堂教学中，发挥学生的自主性，就要让学生参与，让学生在活动中把感受到的、观察到的、想象到的用自己的话归纳出来，然后在合作、协调、讨论及在教师的引导下，作出正确的判断。要真正让学生参与学习的
15、进程，教师在课前要做好课前准备，也要布置学生按每节课的要求，做好课前准备，带齐实验器具，然而在课堂教学中学生依照提示就能热热闹闹参与到教学活动中去。（2） ）激发学生的参与兴趣。在课堂教学中不难发现，兴趣是最好的老师。我认为激发学生的参与兴趣，关键是激发学生做一个积极劳动者，勤动手、动脑、动口。（3） ）丰富学生参与的方式。丰富学生参与的方式，就是改变过去以教师讲、学生听，死记硬背的 教学手段。自然课教材的特点非常抽象，要让学生在观察实验中发现秘密，获取新知识。如果教学中只是老师讲、学生听，就会显得很不协调，太干瘪了。如在自然课教学中引导学生自主学习， 用多种感官去观察体验感悟。在教师的指导下，勤于动手动脑，仔细观察，就会获得新的科学理念。（4） ）关注学生的参与过程。我认为在课堂教学中，教师要关注学生在参与过程中所表现的质疑精神，从无疑到有疑，小疑则小进，大疑则大进。要让学生带着问题走进课堂，带着问题走出课堂，时常探究。要让课堂教学中生成的问题推动课堂教学过程，让学生参 与过程成为主流。在学生参与过程中，教师要精心设置问题，合理 安排，解疑、质疑。让学生的参与及参与过程中的生存既是意料之 外，又是情理之中。（5） ）让学生体验参与的快乐。学生是好奇的，是好活动的，在参与过程中，他们能体验到自己的生活智慧与人类已有的知识融为一
