《2022年小学语文教师课堂教学评价语》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年小学语文教师课堂教学评价语（18页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、学习必备欢迎下载“学校语文老师课堂教学评判语”集锦读 读 是我们学习语文最基本的方法之一，古人说， 读书时应该做到 眼到，口到，心到 ；我看，你们今日达到了这个要求；大家自由读书的这段时间里， 教室里只听见琅琅书声， 大家专心的表情让我感受到什么叫 求知如渴 ，我很感动；请听一听那富有感情的朗诵；你读得多好，看，连竹子也来庆贺你了，那老师就把它送给你吧 .经过这么一读， 这一段文字的意思就明白了， 不需要再说明什么了；请你们读一下，将你的感受从声音中表现出来；读的要求应当分出层次；第一是通读，将句子读顺口，不认 识的字借助工具读准字音；对于这一点， 我们同学的熟识是清晰的，态度是重视的，做得很
2、好；读应当分出层次；第一是通读，将句子读顺口，不熟识的字借助工具读准字音；其次是懂得地读；听你们的朗读是一种享受， 你们不但读出了声， 而且读出了情，我很感谢你们； 读书百遍，其义自见 ，我请各位再把这部分内容多读几遍，弄懂它的意思；读得很好， 听得出你是将自己的懂得读出来了；特殊是这一句，能给我们再读一遍吗？默读时，贵在可以边读边摸索，现在我们就来默读，要边读边摸索吆；默读，要讲究速度，我期望大家在特别钟内看完这段文字， 并摸索；现在我们将默读的摸索心得沟通一下；你朗读得真棒，比中心电台的播音员仍杰出；你朗读得真棒，可以和中心电台的播音员相媲美了；让我们一起来观赏xx 同学那富有表情的朗读吧
3、！这段话并不好读，也 xx 同学竟能读出激扬、骄傲的语气， 不愧是我们班的朗读能手！读得真好！精确、流利，仍很有感情！这个自然段挺难读，你却出错少，真不简洁！ 果真不出所料，比老师读得仍好呢！瞧， xx 同学读得多好呀！声音又响又脆，语气充分感情；谁也来试一试？你那富有感染力的朗读，把我们带进了一个精妙的世界！好，你读得比以前好多了；要保持下去；假如在诵读时不紧急，你的诵读是特别杰出的；你读得很流利， 声音也很洪亮， 假如能带着 xx 的语气来读， 确定很杰出，试着再读一遍，好吗？虽然我们班男子汉居多， 可巾帼不让须眉， 对吧！女孩儿们， 把你们的魄力展现出来，让男孩刮目相看！里面更多的是作者
4、的情， 这就是我们祖国语言的魅力！ 大家细细读读这一节，由你们自己去体会体会；同学们读得真美，很有味，这就行了；古人说：书读百遍，其意自见，这不就明白了吗？读书不要慌张，静下心来读慢一点，一边读一边摸索；已经看出来的同学，可以把你的看法写下来；写完了，要读一读，看看顺不顺嘴；同学们我们就要这样读书， 要和生活联系起来， 和自己的体会、经受联系起来，这样就会懂得得比较透彻；其次节写得 很美，大家读读，要读出感情来；你读得很正确，如声音再响一点点就更好了；老师、同学又没追你，你干嘛读得那么快.要留意呀 .读得真好听，老师要感谢你的爸爸妈妈给了你一副好嗓子， 不过要是加上表情就更加能传情达意了，不信
5、，你试一试.读课文应大大方方，别缩头缩脑呀.这个字念得不够好，跟老师再念一遍； 老师觉得，你长大确定能当一个播音员.你读得太好了，播音员也不过如此；在读这一课上，我不如你，我和同学们仍想再听你朗读一遍；你读得比老师仍要棒 .要是你刚才认真预习了，你肯定会读得更流利，你说呢？ 很观赏你读书时专心、入神的样子；你读得真有感情，假如能把字音读准就更好了；你读得很流利，速度放慢一些情感就能更好的表达；你读得很好，如是声音能再嘹亮点，成效会比现在好许多；你读得很认真， 假如能在课下用这样的态度多练习几遍，信任你会读得特别流利你能积极举手，士气可嘉！你真有毅力！虽然一次次读错，但你都能一次次克服，读得真不
6、错！后鼻音读得真准，请你带领大家读一遍好吗？ 读读背背，我看谁的记忆力好 ；问“学贵有疑”，问题是学习、摸索的结果；你们的问题提得很有水平；你们的问题很有价值，看来你读书时是专心摸索的；这里有同学提出了这样一个问题，请大家帮忙解决解决；你们现在真能问，能问在点子上了；你们的思想变得很敏捷了，连这些问题都能想到；这个问题提得很有意思，让我试着回答回答，正确与否，你可以去验证；今日我们提问已大大地超出了课文的范畴，反映了我们的思维是何等的活跃；有些问题我们可先问自己， 自己有才能解决的， 就不必向别人提出，让我们试试看，刚才新提出的问题，哪些是自己能解决 的？有一个问题，我也想不明白，谁能帮我解决
7、？我从同学们的提问中，看到的是思维的火花，它特别烂灿； 与其说是我在教你们， 不如说是你们在考我， 你们的学习才能提高得真快；你的眼睛真亮，发觉这么多问题！能提出这么有价值的问题来，真了不得！ 会提问的孩子，就是聪慧的孩子！这个问题很有价值，我们可以共同争论一下！瞧瞧，谁是火眼金睛，发觉得最多、最快？ 你提的问题很好！大家要向她学呀！这句句子你读得真好啊！请你再读一读，让大家认真听听；老师听了你的朗读都被感动了！你有一双慧眼啊，能发觉别人发觉不了的问题多了不得呀！写同学们养成了良好的学习习惯， 作业本很洁净， 书写也端正；我很兴奋，感谢大家；请同学们看（用手扬起一大叠本子） 我今日要夸奖这么多
8、同学，你猜，这里会有你吗？让我来介绍他们的名字；这些同学的作业字迹端正，行款整齐很少有错别字，文句通顺，进步很大；同学们写下了自己的所见、所闻、所思，我也写了一点，现在我念给大家听，期望大家能喜爱；（可以念吗？）写文章的目的是与别人沟通， 将自己的感情和思想用文字表达出来，让别人明白；我们的作文也应当有读者，有读者群；我 建议大家相互沟通，看完后将自己的体会，用一两句话写下来， 目的是相互鞭策、勉励；优秀的作文是全班的财宝， 应当让大家来共享， 请大家出出想法，如何使这些财宝充分地发挥作用，让每一位同学得益，特殊请这些财宝的制造者出出想法；用自己的笔写自己心里的话， 这一点很重要； 我们班同学
9、做得比较好，他的作文虽然也有缺点，却给人一种真诚的感受；“有纳才能吐” ，有积存才能够表达；我们有些同学作文中的词语是丰富的，看得出他们课外有较大的阅读量；同学从生活中找写作材料的本事很大，即使一件不起眼的小事，他也能留心观看，作为原始材料积存起来，他的写作材 料总是那么新奇、独到；刚刚过了节， 同学们肯定仍有深刻的印象，就“节” 为题，写一遍作文，好吗？文章写完了， 自己应当读两遍， 留意有没有词句的毛病和写错、写漏的字，这是对看你的文章的读者负责；xx 的字写得真好，这是她认真书写的结果；这些练习你都做对了，说明这节课你听得很认真；当你的数学作业第一天得优时，同学们敬佩的眼光就投向了你；你
10、太了不得了， 小小的年龄毛笔字就写得这么工整，让人看后垂涎三尺；生字听写，你是进步最快的，在课下肯定下了许多功夫！让我们用掌声向她表示庆贺！你课堂作业写得很认真，家庭作业也能这样就更棒了；只要有恒心，你的字肯定会写好；每次批改你的作业时，我总是要多看一会儿，观赏你写的那美丽的字体，棒极了！书写如此工整，表达如此流畅，感受如此深刻，你的写作态度与语言基本功告知老师、你是一位很有天赋的小作家；你的作文很洁净，字又端正；我很兴奋，感谢你；你的错别字越来越少了，句子又通顺，进步很大；你用自己的笔写出了自己心里的话，这一点很重要， 虽然字仍不够端正，却给人一种真诚的感受；你写作文的眼光很独到，真了不得！
11、写完之后，就和范字比较，这个习惯多好呀！ 这是我看到的很不平常的见解，可以绽开写；能恰到好处的仿照课文句式， 学以致用，这也是创新的开端；全文新奇的选材，奇妙的结构，看的出你真费了一番心思；观看细致，勤于动脑，你是个喜爱生活的人；联系上下文，想想怎样过渡才行？你的进步我们有目共睹，别自卑，昂起头，连续前进吧！ 这么美丽的语句配上工整的书写该多好啊！自己读一读，觉得难写的字自己写一写；想我想同学肯定在摸索，我们再给他一点时间，好吗？开动你的小脑筋去想， 一想说错了没关系， 老师喜爱肯动脑筋的同学！你的思路特别精确；奇思妙想，棒！这种想法独树一帜，令人耳目一新，请再说一遍好吗？ 多么好的想法啊，你
12、真是一个会想的孩子！推测是科学发觉的前奏，你们已经迈出了杰出的一步！没关系，大声地把自己的想法说出来，我知道你能行！你真聪慧！想出了这么妙的方法， 真是个爱动脑筋的小伴侣！ 你又想出新方法了， 真会动脑筋， 能不能讲给大家听一听？ 你的想法很特殊，老师都佩服你！同学真聪慧！ 想出了这么妙的方法， 真是个爱动脑筋的同学！你的思维很特殊，你能具体说说自己的想法吗？这么好的想法，为什么不大声地、自信地表达出来呢？你有自己特殊想法，真了不得！课堂常规评判勉励语（一）、听：1、 倾听是共享成功的好方法，看同学正在共享着大家的欢乐，我信任他已经有了许多收成！2、他听得可认真了，会听的孩子是会学习的孩子！3
13、、同学听得很认真，第一个举起了小手，请你回答！4、你听得认真，这可是敬重他人的表现呀！5、你倾听得认真，耳朵又灵，这么微小的地方你都留意到了！（二）、说：1、你讲得很有道理，假如你能把语速放慢一点，其它同学听得就更清晰了！2、你的表达特殊清晰，让大家一听就懂！3、别急，再想想，你肯定会说好！4、老师发觉你不仅听得认真，说得也很好！5、你的想法很有创见，这特别珍贵，请再洪亮地说一遍！6、你表达得这么清晰流畅，真棒！（三）、想：1、我想同学肯定在摸索，我们再给他一点时间，好吗？2、开动你的小脑筋去想一想，说错了没关系，老师喜爱肯动脑筋的同学！（四）、做：1、不仅自己认真学习，仍能提示同桌同学，真是
14、了不得！2、第组的同学可真棒！为自己这组争得一颗闪亮的星星呢！3、你看，许多小伴侣把心里那个胆小鬼打倒，举起手来了！4、你们瞧，可是大家学习的好榜样呢！看看他是怎么做的！5、第四组的同学个个眼睛睁得大大的、亮亮的，我感受到了你们特殊认真，留意力特殊集中！6、你坐得端正！留意力也集中！7、看同学认真的样子，老师就知道她是勤奋好学的孩子！8、你很像一个小老师，不仅管好了自己，而且把自己的小组也治理得很好！9、不知是什么力气使你转变这么大，从上课爱吵爱闹到学会悄悄摸索，学会暗暗努力，我为你兴奋！10、敬重（观赏）别人，你会得到更多人的敬重（观赏）！11、要学会观赏别人，对于“”同学的回答，我们该怎么表示？（鼓掌）12、你的进步使老师感到特殊兴奋！课堂过程评判勉励语1、啊！你的课外学问真丰富，都可以成我的老师了！2、连这些都知道，真不愧是班级小博士！3、你知道的真多！学问真丰富！我们大家要向你学习！4、你的眼睛真亮，发觉这么多问题！5、能提出这么有价值的问题来，真了不得！6、会提问的孩子，就是聪慧的孩子！7、这个问题很有价值，我们可以共同争论一下！8、这种想法独树一帜，令人耳目一新，请再说一遍好吗？9、多么好的想法啊，你真是一个会想的孩子！10、
