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1、学习必备欢迎下载学校语文老师外出听课心得篇一：学校语文老师外出听课学习体会邹平二学校习体会王集学校许秀良20XX 年 4 月 15 日，在这春暖花开的季节，我特别荣幸地参与了镇教委组织的活动，到邹平县其次试验学校进修学 习，观摩了几位优秀老师上的语文课，仍听取了两位优秀班 主任老师关于班主任工作的体会总结，在这一天的时间里， 我被各位老师的风采深深折服；课堂上老师们敏捷多样的教学手段 , 声情并茂、自然大方的教态, 风趣幽默的教学风格,都给我留下了深刻的印象；下面我就谈谈自己的体会： 一、 教学目标精确落实；教学目标就像指向标，对于每节课来说都是特别重要的；在我所观摩的这几节课中，各位老师都明
2、确了各个学段的教学目标，将学段目标与课堂目标相结合，并落到实处；比如成文英老师执教的小英雄雨来一课，成老师依据文本内容有所取舍，抓住重点段落来解读雨来的性格特点，引导同学通过人物的语言、动作来感受人物形象，充分懂得雨来的英勇机灵聪慧爱国；借助芦花村漂亮的环境描写引导同学探究雨来爱国爱家的由来；抓住了文本进行深化解读，从而使雨来的小英雄形象深深印在同学脑海之中；学习必备欢迎下载二、 朗读训练与读写结合；读，是语文学习的生命之所在；朗读，更是明白文本内容，体会文本包蕴情感的重要方法；各位讲课老师在课堂上都留意对孩子的朗读训练；他们用不同的形式来引导孩子从读中学，从读中品，从读中悟；除此之外，几乎每
3、一节课， 都留意了孩子们的书写；不管是一年级的王颖老师，仍是二年级的刘春香老师，她们都把写字作为重点内容对待，花了不少的时间在书写的指导订正上，将“不动笔墨不读书”的理念表达得淋漓尽致；三、 留意良好习惯的养成；习惯的力气是不行小觑的，一个好的习惯对于学习的帮忙无疑是庞大的；这几节课中每一位老师在进行写字和阅读教学的时候都提示孩子们的写作或者读书姿态，帮忙他们养成良好的习惯；在有的孩子留意力不集中，做小动作时，不动声色的提示他们收回心神，在教学中，老师会在课堂上穿插着一些学习方法，让同学收成这些学习的方法，去养成用这些方法去解决问题的习惯；比如一些生字的识记规律，趣味方法等留意总结不时重复巩固
4、；再比如联系上下文懂得词语的方法，对于孩子学习语文的帮忙是特别大的；四、师生角色转变，实现了学习方式的自主合作；这几位老师的课堂，我感觉的出来他们都在转化自己的角色，由教学的主宰、中心，转变为同学学习的伙伴，同学学习必备欢迎下载学习活动的组织者、引导者；同学由被动的接受者，转变为学习的主人，他们不仅有老师的组织下进行共同学习的义 务，而且有自主挑选学习内容、学习伙伴、学习方式进行个性化学习的权益；同学们可以自由争论，可以下桌去和小组其他成员一块争论商议，终止后再回到自己的座位，整个课堂秩序散而不乱， 忙而有序， 同学身心自由， 愉悦的学习，如此一来自主性、积极性大为提高，自然就变得乐学爱学；五
5、、留意引导同学朗读；这几位老师都特别留意指导同学朗读，但决不是为了读而读，而是在体会情感的基础上去读，并且对读的要求也不尽相同，例如：成文英老师在小英雄雨来一课中有两段芦花村的环境描写，这两段文字都表现出了芦花村的景色美丽，老师一开头先让同学自己读，读出文段中的美，让同学专心体会其韵味，读出感情来，然后再让同学摸索，这两次环境描写虽然都是描写芦花，但所起的作用完全一样吗？所表达的内涵也相同吗？同学在老师启示下很快就意识到，这两次描写的不同之处，前者是为了表现芦花村的美，令人喜爱，从而产生出要爱护这漂亮家乡、跟敌人坚决斗争究竟的爱国情怀，而后者就是在雨来落水后，乡亲们听到枪响以后的描写，人们都以
6、为雨来死了，所以读这段时要带着一种哀痛在里边，两者是截然不同的；这样一来，同学再读这两段文字就有了不同的味道；第五、评判语言亲切动人；学习必备欢迎下载几位老师评判同学的语言是那么贴切，到位，比如王颖老师对待同学显得特殊友好，她善于运用身体动作拉近与同学的距离，再比如她夸奖同学“你真棒孩子，你的回答真杰出，你最聪慧、你会更加努力的、我的孩子，、你的眼睛已经告知我答案了”等来勉励同学；这些淳朴，自然的语言， 对我感受很深；在以后的课堂上，我也试着让我的同学感受这些漂亮的评判语言；这次听课我学到了很多，也反思了很多，我更深刻地体会到学习的重要性与紧迫感；我要在以后的教学中，本着吃透教材，吃透同学，提
7、升自身素养方面去努力，不断学习， 博采众长，充分利用学习机会提高自己，为了同学而不断进取，为自己取得更好的成就，为训练教学工作作出更多的贡献；篇二：语文老师外出学习听课心得听课心得赵依依 20XX 年 10 月 9 日到 10 月 10 日，我参与了湖北省其次届学校语文老师专业素养展评活动；这一次的展评活动在武汉音乐学院编钟音乐厅、省幼师礼堂两个会场同时举行，来自全省 17 个市州和省直各学校的31 名老师参与了素养展评；湖北省学校语文青年老师们汇聚在秋色斑斓的江城武汉，共享学校语文老师的视听盛宴, 共同领会属于学校语文老师的别样风景；学习必备欢迎下载本次活动共分“写作、书法、朗读、才艺及课堂
8、教学” 五 个部分，给了选手们一个呈现自我才艺的舞台，一个学习和锤炼的平台；这次展评活动上，老师们杰出的才艺呈现让我大开眼界，没想到老师除了教书仍有这么多才艺；选手们都呈现出了自己最杰出的一面，让我们看的眼花缭乱；在两天的竞赛中，参赛选手个个不甘示弱，在每一个环节中都表现出大胆、自信、激情、细腻、创新.表达了新的训练模式和训练理念；他们全方位、多角度地呈现了语文老师扎实的业务才能和全面的艺术才能，获得了全场阵阵热闹的掌声；他们扎实的专业技能、杰出的课堂设计，到处都表达了他们的用“心”教学，而他们对专业技能的磨炼、对教材把握的精确，更表达了他们的用“情”教学；全部的这些都让我深深地感受到，时代对
9、老师的专业化要求越来越高， 只 有不断提高自身的综合素养才能跟上时代的步伐；本次大赛环环相扣、节奏紧急、气氛热闹；全部参赛选 手各尽其能， 各施所长： 才为寂静整肃的会场添得琅琅书声， 又以潇洒遒劲、规正端丽的美丽线条牵动观众视线；才在舞 台上入情入境地呈现才艺赢得满堂喝彩，又与同学教学相长 共谱一首首悦耳和谐的教学乐章.呈现了参赛选手的广博学问和综合素养，呈现了新时期学校语文老师的多样风采与 特殊魅力；假如没有高悬在现场的横幅，有谁能信任这是一群学校语文老师而不是一群专业的演员呢！参与展评的老师学习必备欢迎下载们对生活的喜爱、对职业的热忱、对综合素养的追求、对自身性情的修炼无不让在场的老师们
10、敬佩；都说语文老师是最有才情的人，这些优秀的老师们向我们传递了作为一个有才情的语文人满怀的热忱！语文老师的根在语文教学，如何内化文本，外化教法； 怎样取舍内容，撷取板块；如何落实目标，教给方法；怎样组织教学，提升同学语文才能语文素养，31 节语文课堂，或铿锵有力， 张弛有度； 或绘声绘色， 生动活泼； 或热忱布满， 大气冷静； 或娓娓道来， 以情动人； 或新奇深刻， 富有创意； 或行云流水，纯朴自然 .选手们先进的教学理念，扎实的教学基本功，广博的学问储备，对教材、对训练的深度懂得，以及对课堂良好的驾驭才能给与会者留下了深刻印象；现场杰出纷呈，高潮迭起，观摩老师不时发出会心的赞叹声和喝彩声；1
11、0 日下午课堂教学呈现终止后， 两个会场分别仍进行了参赛老师获奖作文诵读；来自荆州市荆州试验学校的高良琴 老师、黄石市武汉路学校张瑞等老师现场诵读了她们的作文风景、我心中的学校；灵动的文笔、美丽的朗诵再一次让现场的老师们折服，会场再次响起经久不息的掌声；这一次大赛不仅搭建了呈现学校语文老师风采和魅力的舞台，更为广大老师供应了学习和沟通的空间，带动了我省学校语文老师的精神成长；两天半的赛程中的每一个兴奋学习必备欢迎下载时刻，每一个杰出瞬时， 台上台下老师的心弦都碰撞在一起， 交融在一起；我充分的感受到他们是专心感悟着语文教学的 真谛，尽兴呈现着语文老师的魅力，在思想的沟通中升华着 对语文的熟悉，
12、提升着对人生的懂得；在我今后的教同学涯 中，也应当多一些阅读，多一些写作，多一些摸索，多一些 生活的积淀，就能让语文教学多一些安静，少几分浮躁；多 一些淡定，少几分匆忙；多一些激情，少几分枯燥！教坛枝 繁叶茂，风景这边独好；我们行走在语文的路上，一路风景 一路得失，心在哪里，哪里就有最美的风景！篇三：学校语文外出学习心得体会听课学习心得体会大湖中心学校陈惠珍20XX 年 12 月 20 日， 前往晋江一中， 听取了各位老师的优质课；通过本次外出训练培训，收成很多，受益匪浅，使我真正体会到讲课是一种艺术；感到仍有很多需要学习的地方，收成实在是太多了；静下心来回味一下这两天收成的是什么？我感觉我收
13、成的是差距，是我个人跟那些名师之间的差距，自身有一种知耻而后勉的感觉，两天的学习让我真正能够专心去倾听，专心去感悟， 让我真正体会到重视技巧的重要性；人们常说：“读万卷书不如行万里路，行万里路不如名师开悟，名师开悟不如自己顿悟；”而我却仍有新的懂得，我认为在名师的引领下，我们才会有自己的顿悟，才知道自己该朝哪个方面学习必备欢迎下载去努力；回到学校，结合实际，我进行了反思和总结，方知我要做的努力太多了；第一，我们现在所教的语文，经过这些优秀老师的争论探讨，正在进行阅读教学的转型，正在改革中创新；而我平常在上语文课的时候，大部分时间仍只是在为教课文而教课文，没有真正达到从“教课文”到“教语文课程内
14、容”这一质的飞跃；特级老师说：“第一种水平：教一篇课文，知道一个故事， 是一节不入门的课， 由于没有走进语文教学之门；其次种水平，教一篇课文，明白一个道理，好像比第一种好一点，但好不了多少，也是属于一节比较差的思想品德课，而第三种水平是积存语言， 形成才能， 进展思维、 陶冶情操，这样的课， 才是一节真正的语文课； ”于我而言， 这样的课， 是一种境域多么高的课呀；我始终都在努力地朝这个方向靠拢，对比起来，我觉得我仍有很多值得我们学习的地方；这点体会我是最深的；这一次观摩课，那些优秀老师的讲课， 使我大开眼界，这就是跳出课文教语文呀，也就是从“教课文”向“如何教”的转型；其次，在语文教学中，老
15、师应力争一切活动都以富有情感的同学为主体，在课堂教学中，重视同学情感的激发，关注人文精神的培育；在本次听课活动中，重视同学情感的激发，关注人文精神的培育；在本次听课活动中，我仔细倾听了八位老师的示范课例，八位老师都能从全面培育同学语文学习必备欢迎下载素养的理念动身，明确把“加强同学情感、态度、价值观培 养”放在首位， 把促进同学的进展作为一种义不容辞的责任；师生互动、生生互动，在有限的时间内，每一位同学都得到 了充分的锤炼和呈现；另外，课堂上布满着流淌的阳光， 公平、和谐与沟通共存，发觉、挑战与深思同在，让同学成为课堂上真正的主人；精英不愧为精英，听他们的课就是一种享受；置身于课堂教学中，看到八位老师气定神闲、信手拈来，不仅让我连声称赞，这样的功底岂是一日可为？课堂上老师们先进的教学风格、千变万化的多媒体课件，这些都给我们留下了深刻的印象和启发；称赞之余，更多的是深深地深思，名师为什么会有如此的魅力？为什么同学乐此不疲？思来想去，不外乎以下几点：1、吃透教材是最根本的；这些老师的语文功底特别扎实，语文素养很高，深化研读教材，明白诗词背景是特别重要的；2、驾驭课堂教学才能很高；独具匠心，细心设计，从同学动身备课是必不行少的；他们都依据自身特点，依据教材设计教
