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1、学习必备欢迎下载学校语文老师年度考核个人总结学校语文老师年度考核个人总结一年的训练教学工作已接近尾声，在即将过去的一年里，我担任六年级一班的班主任兼语文老师；为了更好地做好今后的工作，总结体会、吸取教训，本人特就一年的工作总结如下：一、留意政治思想学习，不断提高个人的政治素养；我坚持四项基本原就，积极响应贯彻“三个代表”的精神，喜爱训练事业， 具有高度的事业心和责任感，尽职尽责， 学而不厌，诲人不倦，科学育人；我爱生如子，团结协作，听从组织支配，潜心培育21 世纪的新型人才；二、组织纪律严谨，顾全大局；在工作上我听从组织的工作支配；我担任年（2）班的语文教学工作； 从开学初我就不辞劳累地组织一
2、些基础落后或学习懒散的后进生，开展针对性的辅导与沟通；常常是两三小时始终在课室里忙，嗓子不停地在运作，一口水仍顾不上喝；即使是女儿生病住院期间，我也和谐好工作与照顾孩子， 做到不耽搁同学一节课程； 经过不断的帮扶与勉励，之前一些成果显现红灯的同学，如小婷、 小斌、 小维、 小君、小浩、小波等均取得不同程度的突破；三、兢兢业业，教书育人；教学训练的主体是孩子，我总认为严慈有度，颂扬总比批判好；因此在辛勤培育的同时，我常会以最饱满的激情喜爱、称赞我的同学，让他们在荣誉冲击中保持积极心情，同时达到自我训练；如经过不断尝试改进，我推行了切实有效的小组竞争互助模式， 与个人常规加分升级制度， 推行以来，
3、 成效显著；如针对同学写字马虎、出错率高的问题，我冠以 “大小书法家”的头衔，标记在同学的作业本封面上，这个做法可以说取得了革命性的突破，现在全班同学基本上都克服了马虎马虎的毛病； 又如在写作方面， 我冠以“大小作家” 头衔，并支配作品观赏沟通时间；仍常常挤出时间，与同学笔交心，明白他们所想所忧，勉励他们用笔抒心；经过一段时间的培训，同学的写作劲头越来越足了；从之前艰涩的三言两语到现在出色的洋洋洒洒；我另外利用“官衔制”，让我的同学在治理其他同学或班级事务的同时达到自我约制，自我训练等；经过了苦心的耕耘，反复的试验，本班已逐步形成了自理自律才能较强、学习风气较浓的班风；在其他方面，我兼任科研组
4、长工作，尽职尽责地帮助科 组长开展了各种教研工作；其中我级组的罗老师本学期参与了与兄弟学校的沟通活动，获得好评；另外我也代表了学校 参与了区的演讲竞赛；上述的只是一些本职工作侧面，本人将会再接再厉，戒骄戒躁，本着工作宗旨，尽职尽责，不断踏实求进；其次篇：学校语文老师年度考核个人总结自从从事老师这一行，当一位好老师就是我的目标；一 年来，我始终以勤勤恳恳、 踏踏实实的态度来对待我的工作；现在又到年末，现对一年来的工作进行总结；一、思想品德方面：在一年的训练教学工作中我能仔细学习国家的有关教 育方针， 仔细学习党的先进理论学问以及党的十八大会议精神，自觉践行“三个代表”精神，喜爱训练事业，始终不忘
5、人民老师职责，爱学校、爱同学；作为一名老师，我从自身严格要求自己，通过政治思想、学识水平、训练教学才能等方面的不断提高来塑造自己的行为；使自己在训练行业中不断成长，为社会培育出优秀的人才，打下坚实的基础；二、训练教学方面：一年来我始终担任高年级的语文学科，在工作中严格要求自己，刻苦钻研业务，不断提高业务水平，不断学习新学问，探究训练教学规律，改进训练教学方法；1、敬重同学是以同学为主的关键；在教学中，深刻体会到要以同学为主，以同学的进展为主；第一，必需敬重同学；敬重同学的摸索权，敬重同学的发言权，敬重同学探究精神，敬重同学的思维成果；做到这些，才能够放手让同学去摸索，让同学探究；2、分层合作，
6、是实现合作、自主、探究的学习模式必由之路；同学的层次不同，摸索的效率不同，往往会造成一些学 生怕于摸索，懒于探究，依靠别人的思想；教学中假如让好 中差混成一个小组，这样好的同学永久成为领头人，成为代 言人，而差生永久就在小组中得不到重视；要解决这个问题 必需实行分层分小组合作的方法，在课堂上，依据不同的情 况给不同小组以不同层次的任务，同学在层次相同，才能相 同的情形下有了摸索问题的时间，这样就达到了分层次合作的目的，也使得不同层次的同学有不同的挑战性任务；3、明确学习目标；语文教学最忌千篇一律，简单使同学厌烦；假如千篇一律地字词教学，课文分析，归纳总结，这样既费时又费劲，同学学习完一篇课文也
7、不知自己这堂课进步了多少；五年级的同学，字词教学完全可以放手让他们自己完成；他们有这个才能而且有各自特殊的方法；在教学中，我一般字词教学只作为一个检查过程；课文分析看是那一类文体，新的文体传授给新的方法；然后，让同学依据方法自我解决；最主要的是依据教材同学明白这节课要达到什么样的水平，解决哪些疑难问题，穴道哪些解决问题的方法；这样课堂才能实效高效；4、规范作业；同学学习新课和学问的系统化、条理化，要靠肯定的作业来巩固提高；通过规范化的作业使同学的思路明晰，条理清晰；养成良好的学习习惯；这是新课程标准里的一个鲜明观点，而规范化的作业可以使同学的习惯得以形成；养成同学良好的学习习惯；5、多开展语文
8、实践活动；利用课堂课余及班队活动，进行一系列的实践活动是本学期语文教学饿一个重要方面；在主题班会上，进行说“新学期的准备” 、“时时刻刻留意安全” 、“我爱学校” ，如何利用制作等一系列活动， 锤炼同学的胆识和表达才能都有显著提高，不管是谁站起来都能说上一会儿；6、制定帮教方案对个别的差生，能尽心辅导，常常面批作业，找出学问 的薄弱环节， 准时进行补漏； 例如， 自己常常利用课余时间， 落班辅导同学，有针对性地制定帮教方案，有目的有方案地做好后进生的转化工作；在课堂上，采纳多提问，多检查， 准时疏导，准时反馈的形式，努力提高后进生的文化基础学问；同时，在班级中开展互帮互学小组，进行一帮一的学习
9、活动，使同学端正思想，相互学习，互想促进，形成你追我赶的良好学习氛围；平常，自己仍留意“两手抓”：一方面培育好尖子生，一方面通过尖子生辅导后进生，以先进帮忙后进，以好带差，促进双赢成效；所做的工作有：1、提高课前预备工作有效性；(1) 提高备课的有效性；我在备课时独立钻研，自主备课，自主备课时不但备教材、备同学、备资料、备重点难点训练点，备思路，备教学策略，切实提高备课的质量；(2) 提高同学预习的有效性；一是教给同学一些预习的方法，并通过课堂训练提高预习质量的达成度; 二是有针对性地提出某些预习题，以教促学; 三是进一步重视预习的课堂检查，教学即可以从预习入手，以学定教；2、对课堂操作的有效
10、性的争论；(1) 教学目标：第一，我有预设的课堂教学目标，目标依据教材、课时、班级学情正确定位，三维一体的目标落实到课堂有所侧重 ; 其次，我依据课堂的动态进展恰当地调整预设目标和生成新的目标， 预设目标和生成目标也有所侧重 ;再次，我主动对目标的达成度自我评估；(2) 师生角色：同学是课堂学习的主体，老师是同学学 习的促进者，同时老师也是自我专业成长的主体；没有老师 的专业成长，就难有同学的自主进展，课堂中双主体在不同 层面上不断和谐和共同进展；课堂中我正确地定位自己的角色，并努力促进同学形成正确的角色感；(3) 教学结构：课堂中凸现课堂中师生的交往互动，凸现课程资源的创生开发及教学目标的动
11、态生成，它包括老师教的方式与同学学的方式；我在教学时依据不同文章的特点来挑选教学方 式；比较理性的文章，较适于对文章作粗线条的处理的课文我多采纳问题导引法，对比较感性的文章，对文章的出色细部时我就采纳以研促读，重视同学的自读自悟；(4) 教学资源： 教学资源包括文本资源 教材资源与扩展阅读资源 、媒体资源以及人的资源 主要指师生的资源 ；教学过程是师生共同开发课程资源的过程；课堂中老师应重视师生共有资源的开发，更重视开发我自身的资源；(5) 学习评判： a、学习评判应是完整的评判，包括勉励和批判； b、学习评判应是针对性的评判，既要防止空洞， 又要防止机械频繁地评判；c、学习评判应是进展的评判
12、， 发挥评判的勉励和指导作用，不损害同学的自尊；3、对课后反思有效性的争论；一方面个人勤摸索、勤动笔，养成教学反思习惯； 另一方面加强反思的沟通与研讨， 从反思中得到启发和升华，取得进步；三. 遵守纪律方面本人严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、有事主动请假；在工作中，敬重领导、团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系；平常，勤俭节省、任劳任怨、对人真诚、喜爱同学、人际关系和谐融洽，从不闹无原就的纠纷，到处以一名人民老师的要求来规范自己的言行，毫不松懈地培育自己的综合素养和才能；四、工作业绩方面：随着新课程改革对老师业务才能要求的提高，本人在教学之余， 仍挤时间自学训练教学理论并积极
13、进行各类现代教育技术培训，把握了多媒体课件制作的一些方法；上学期我应上级的号召，积极到边远学校支教，在支教学校发挥自己的光和热，受到支教学校领导的一样好评；被评为市级支教先进个人；这学期，五星学校承担了课题争论的工作，在此项工作中，我先后承担了课题争论展现课的任务，并受到领导的好评，经过学校评判组评比为一等奖；而且自己对自己所争论的关于“自主学习的有效性”也有了肯定的懂得；在学校组织的青年老师课件竞赛中被评为二等奖；第三篇：学校语文老师年度考核个人总结一年来， 我严格遵守 中学校老师职业道德规范要求， 落实训练局、学校工作部署，以重实际，抓实事，求实效为教学工作的基本原就， 以培育同学创新精神
14、和实践才能为重点，以新课程改革为契机，深化课堂教学改革，仔细落实课程方案，落实教学常规，落实教学改革措施，大力推动素养训练，使五年级甲班教学质量有了大面积提高，现就将一年以来工作情形总结如下：一、仔细学习，提高思想熟悉，树立新理念1、坚持每周的政治学习和业务学习，紧紧环绕学习新课程， 构建新课程， 尝试新教法的目标， 不断更新教学观念；留意把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来； 通过学习新的课程标准 ，熟悉到新课程改革既是挑战，又是机遇；将理论联系到实际教学工作中， 解放思想， 更新观念， 丰富学问，提高才能，以全新的素养结构接受新一轮课程改革浪潮的”洗礼”；2、通过学习新的课程标准 ，
15、使自己逐步领悟到”一切为了人的进展”的教学理念；树立了同学主体观，贯彻了 民主教学的思想，构建了一种民主和谐公平的新型师生关系，使敬重同学人格，敬重同学观点，承认同学个性差异， 积极制造和供应满意不同同学学习成长条件的理念落到实 处；将同学的进展作为教学活动的动身点和归宿；重视了同学独立性，自主性的培育与发挥，收到了良好的成效；二、教学工作教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个老师工作成败的关键；一年来，在坚持抓好新课程理念学习和应用 的同时，我积极探究训练教学规律，充分运用学校现有的教 育教学资源，大胆改革课堂教学，加大新型教学方法使用力 度，取得了明显成效，详细表现在：（一）发挥老师为主导的作用1、备课深化细致；平常仔细争论教材，多方参阅各种资料，力求深化懂得教材，精确把握难重点；在制定教学目的时，特别留意同学的实际情形；教案编写仔细，并不断归纳总结体会教训；2、留意课堂教学成效；针对高年级同学特点，以开心式教学为主，不搞满堂灌，坚持同学为主体，老师为主导、教学为主线，留意讲练结合；在教学中留意抓住重点，突破难点；3、坚持参与校内外教学研讨活动，不断吸取他人的珍贵体会，提高自己的教学水平；常常向体会丰富的老师请教并常常在一起争论教学问题；听
