《体育教学要注重对学生心理健康教育》由会员分享，可在线阅读，更多相关《体育教学要注重对学生心理健康教育（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、体育教学要注重对学生心理健康教育摘要：随着社会经济的飞速发展，教育制度的深化变革， 当前的大学教育逐步由精英教育向平民教育嫗变，当前的大 学生不再是天之骄子，大学毕业生也不再头顶“铁饭碗”的 光环，而要面临“一毕业就失业”的考验，所以加强当前大 学生的心理健康教育势在必行。体育学科亦是如此，不但要 承担强身健体的重任，更要打好为当前的大学生心理健康教 育保驾护航的攻坚战。关键词：大学体育；心理健康；教学策略校园体育不同于专业化的竞技体育，其目的在于通过各 个不同项目、不同形式的体育学习与训练，力图增强学生的 身体素质，丰富学生的体育知识与专业素养，进而指导学生 掌握一定的体育健康卫生知识。当然
2、随着时代的改变，当前 的大学体育教学又增加了一项新的任务，就是要通过体育课 堂向学生渗透一定的心理健康教育知识，使得当前的大学生 能够在身体与心理双方面得到强化与提高，进而能够以一种 良好的身体素质与精神风貌来迎接现实社会的残酷考核与 扎实锤炼。本文中，笔者就如何在体育教学中提升学生的心 理素质方面展开论述，以期在这个话题上能够破除迷津，为 当代的大学体育教育献计献策。、普通高校学生心理健康的重要性可以说，加强当前的大学生心理健康教育已经引起了社 会有识之士的高度重视，从各个新闻媒体中可以看出，不断 有大学生因为这样那样的原因以这样那样的形式在结束着 自己或者他人的生命。造成这种现象的原因非常
3、复杂，有不 堪学业重负的，有不堪就业压力的，有不堪恋爱危机的，但 种种原因都可以归咎为一处硬伤，就是我们的大学教育在不 断扩招之际，在心理健康教育这个环节上，没能及时跟得上 大学教育的脚步，从而引发了一系列的悲剧，给不少家庭， 还有学校、社会造成了巨大的损失。无论是什么重大的客观 原因，总体来讲，生命对每一个人都只有一次，生命对于每 一个人来说，都不仅仅是关乎自己一人幸福的事情，有一个 家庭、一个团体在失去这个生命之后会陷入无尽的悲哀与绝 望之中。对于每一个学子来讲，增强自身的心理素质刻不容 缓，对于每一所髙等院校来讲，加强心理健康教育都责无旁 贷。二、高校体育教育与学生心理健康无论是中小学体
4、育教学，还是各大高校的体育教学，可 以说，体育始终是学校教育一项重头戏，就连各学科的课程 标准都明确指出要使得学生德智体美劳全面发展，仅仅把体 育教育排在了德育教育与智育教育之后，足见体育教育在学 校教育中的重要性。我们知道，体育活动总是在肢体的不断 运动过程中完成的，各种不同项目的体育练习不但在加强着 学生的身体素质，更在训练着学生敢于挑战困难、战胜挫折 的坚强品质，在人一生的成长过程中发挥着重要作用。遗憾 的是，在当前各大院校一一抑或中小学也是如此一一应试教 育思想的影响之下，体育教学的本质功能被严重弱化，甚至 说可以是淡忘了。如果没有体育考试，体育课就可以随便塞 给其它文化课，也就没有各
5、种形式的体育锻炼了。再深一点 讲，即使把体育纳入了考试的科目，也仅仅是换汤不换药， 考什么、练什么，给我们的体育教育蒙上了一层阴影，让体 育教学失去了原本的色彩与教育目的。在当前各大高校学生 悲剧频发的背景之下，可以说，加强高校体育教学的质量， 让体育教学返璞归真的教学改革势在必行。无论是恋爱、就 业，还是家庭、生活中的道路对于任何人来讲都不可能是一 帆风顺的，没有坚强的斗志与拼搏的精神，在人生旅途的行 进中是不可能到达理想的彼岸的，我们必须以加强高校体育 教学为契机，为提升高校学子的心理素质教育而不懈努力。三、解决大学生心理偏差的有效途径1.在传统的体育教学模式中，无非是教师布置今天的教 学
6、目标，然后进行活动技巧讲解与示范，然后组织学生进行 练习，随后再用一定的考核机制作为保障。这样的教学模式 从小学到大学一直如此，难免会给学生带来反感与疲劳。针 对这样的现状，我们体育教学工作者就必须加大我们的课堂 教学改革步伐，通过转变各种形式的授课方式来达到我们的 教学目标。譬如我们可以引进各种各样的体育游戏，可以釆 取师生互动等多种教学方式，在竞技体育中，对专业运动员 的训练还是需要训练的多样性的，何况对于我们普通的大学 生更应如此。2.在教育界，因材施教是一个亘古不变的教育真理与话 题，在大学体育教学过程中亦是如此。不过多数人对于因材 施教的理解是针对不同的学生进行不同形式的教育，笔者在
7、 这里想说的是应该针对不同的教学目标来选择不同的教学 内容。也就是说，针对当前独生子女现象严重，大学生在家 里多数衣来伸手饭来张口，培养学生的团队意识与集体主义 责任感是我们体育教学的一项重要内容。所以，笔者主张针 对这样的教学目标，我们应当选择一些集体项目来多加练 习，或者选择一些需要大家团结互助才能完成的体育项目来 进行，这样一方面生动了我们的体育课堂，另一方面也在团 队教育上面达到了我们的教学目标。3可以说，当前的校园体育安全事故的发生给学校带来 了不少负面影响，于是一些高校干脆停止了体育教学，或者 在体育教学上泛泛而谈，蜻蜓点水。笔者以为这样的做法是 在是饮鸩止渴。我们知道，当前的社会竞争越来越残酷，对 于学生抗压能力的要求越来越高，我们非常需要在体育课堂 上通过自行车越野赛、马拉松、攀岩、潜水等项目来提升学 生的意志品质与心理素质，没有这样的体育项目，我们的高 校体育将进入盲区，失去了自身的意义与目标。总之，通过高校体育课堂来渗透心理健康教育已经引起 了相关人士的认可与共识，我们需要在具体的教学实践中逐 步摸索，一步步明晰我们的教学目标与教学方式，在当前的 教育机制与形式下，将心理健康教育进行到底，为培养全面 发展的大学生贡献自己的一份力量。
