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1、 大学生课堂玩手机现象调查及解决对策 摘 要：随着手机的日益大众化、智能化、便利化，网络涉及的内容越来越广，当前大学生课堂玩手机的现象日趋普遍，主要可分为收发短信、拍摄照片、播放娱乐等几种表现形式。文章对大学生课堂玩手机现象进行深入分析，提出了解决对策。关键词：大学生 课堂 玩手机现象 原因 对策：G645 ：A ：1672-1578（2017）04-0049-01随着智能手机的普及，手机俨然成了时下大学生生活的必需品。在大学课堂上，大学生玩手机俨然成了课外时间的延续，一些公共课甚至成了学生追剧情、看直播的“重灾区”，如果不引起高度重视，势必冲击院校的正常秩序，降低教学效果，希望大家对这种现象
2、加以关注。1 大学生课堂上玩手机现象的表现形式1.1 利用手机收发短信手机、QQ、微信、飞信等都可以发送短信，且价格较低，可以同过精简的语言把话将清楚，深受学生们的欢迎。手机商家不定时发送免费搞笑短信等，再加上手机具有群发功能，学生们把发短信当成了一种乐趣1.2 利用手机拍摄照片当前，智能手机的功能越来越齐全，其拍摄功能几乎可以完全替代数码相机。手机拍摄具备操作简单，利用一只手指就可完成拍摄、保存、发送等，尤其是自拍和抢拍更是让大学生课堂上爱不释手。1.3 利用手机播放娱乐听音乐。把耳机塞到耳朵里听音乐方便又便捷，自认为可以陶冶情操，避开烦躁的课堂；看影视剧。精彩的影视剧剧情同样吸引着学生的心
3、弦，尤其是自己喜欢的影视剧明星更是魂不守舍，比起艰深的知识更有吸引力。玩游戏。游戏的制作商把赢得游戏爱好者的喜爱作为条件，大学期间，学生自我掌控时间较多，游戏成了其消磨时间的工具。2 大学生课堂上玩手机的原因分析2.1 学生自身方面的原因一是学习目標不明确。很多学生进入大学后，面临一个全新的学习环境，尤其是失去教师和家长双重严格督导，学习目标又不太明确，突然感觉无所适从。二是自主学习能力不强。大学知识点多，课时少，难度大，不易掌握，自主学习习惯尚未养成，从而产生了厌学和畏学情绪。三是自控能力弱。不能正确认识掌握课堂教学知识对于提升自身能力素质的重要性，而网络内容涉及面广，自我控制力弱，不知不觉
4、地就迷恋于手机网络之中。2.2 学校教学方面的原因当前，我国高等院校教学模式创新不够，形式单一，知识陈旧，与从网络获取内容相比，显得枯燥乏味。考试方式过于单调，往往以试卷考试定成绩，实践能力、课堂教学方面占比较低，学生通过考前突击即可通过。缺乏针对大学生课堂玩手机的管理规范，原有的规章制度太过笼统，操作性不强，对课堂上玩手机的学生无法形成有效制约作用，且课堂上玩手机的违纪成本较低。没有有效利用科技手段，对彻底解决课堂玩手机现象问题的尝试，导致常规管理收效甚微，课堂玩手机现象屡禁不止。2.3 社会环境方面的原因自高等院校招生放宽以来，获得大学文凭的途径增多，每年毕业到社会未能就业的大学生也在增加
5、，大学文凭的吸引力也在降低，未来职业和岗位的不确定性，直接影响了大学生的学习劲头，尤其是周围没上成大学依然获得高工资的极少数同学让其十分羡慕，因而产生对学习前途产生怀疑，甚至对未来充满迷茫。很多大学生自身也认为大学毕业后，就业形势一定异常严峻，常以提早了解社会、熟悉社会为由，不分时间地点的上网、玩手机等方式缓解思想压力，从而荒废了学业。3 大学生课堂上玩手机解决对策3.1 提升自身能力一是着力培养自主学习的能力。大学课程不同于中小学，大学生要努力做到课前、课后自主学习，及时掌握学习的知识点，尤其要把握重点、难点及疑问，在课堂上把主要精力放在老师的讲解上，日久天长自然而然就养成了习惯。二是着力培
6、养自控能力。大学生课堂上玩手机那是因为自己上课时带着手机，可以尝试上课时不带手机，也可把手机关机或设成静音，同时要减少课外玩手机的时间，避免形成依赖感。三是着力培养自我认知能力。当面对大学期间的全新学习环境时，大学生在要及时定位自己的人生目标，打牢战胜各种困难的决心，及时走出思想误区，迎难而上努力实现自己的人生价值。3.2 强化教学管理一是制定规章制度。依据普通高等学校学生管理规定和普通高等学校学生管理规定精神，结合院校实际，制定规章制度，规范学生使用手机行为，严格执行相关管理措施，禁止学生在课堂上玩手机，切实维护课堂教学秩序，同时教师要以身作则，自觉遵守规章制度。二是强化网络管理。采用实名认
7、证方式，限制学生进入无线免费网络看电影，玩游戏，听歌等，充分利用技术手段，设置院校无线网络屏蔽或连接时间，从根源上解决学生课堂上玩手机的问题。三是进行教学改革。开展教学考评，教师要按照教学计划，认真备课，着力提升课程的趣味性和实用性，让学生易于接受和吸收；进行考试改革，创新大学考试方式，通过闭卷考试考核基本知识掌握情况，通过开卷考试考核利用所学知识解决实际问题的能力，通过口试考核语言表达能力，通过技能操作考核实践能力等，对课堂玩手机的学生形成有效制约，同时量化平时课堂考核分数，维护课堂良好学习秩序，严格执行校规，加大对考试不合格学生清退力度。3.3 强化宣传教育一是广泛宣传。院校要充分利用校园
8、广播、宣传栏、教室墙报等形式对大学生在课堂玩手机的危害进行宣传，同时大学生相互之间，老师与学生之间要相互提醒，相互勉励，及时走出思想误区。二是开展形式多样活动。举办座谈会，邀请往届优秀大学生毕业生回校畅谈成功经历。举行报告会，邀请知名教授学者来校讲学，及时解决大学生思想困惑，坚定学习成才的方向。开展社会岗位实践活动，拓展实践能力，让大学生进一步认清学习的极端重要性。三是建立院校与学生家长联动机制。思想认识是行为的先到，因此院校与学生家长要及时沟通，多角度督促大学生增强自控能力，从而最终达到杜绝课堂上玩手机的现象。参考文献：1 王玉峰，梁利，等.大学生课堂“手机依赖”现象的思考J.中国-东盟博览，2012（9）；96-97.2 张衍红.手机对课堂教学影响的分析及对策研究J.科学纵横，2011（2）：212-213.3 何录兰，冯明丽，赵青峨，等.大学生厌学状况调查及相关因素分析J.咸阳师范学院学报，2005（4）：72-74. -全文完-
