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1、四年级上语文教师工作总结时光匆匆，一个学期乂过去了。在这个学期我担任以年级的语文教学工作，在教学中，我依据新课程标准的指 导思想，认真落实课程标准.抓好教学常规工作，I员I满完成了教学任务，为了能从本学期的教学工作中总结经 验，吸取教训，也为了使口己的教学水平有所捉高，在此，特对本学期的语文教学工作做一个全面的、系统的 回顾总结： 经过四年的学习强化与教育指导，四年级的绝大部分同学各项行为习惯己形成，大部分同学对语文学习有 浓疗的兴趣，形成了学习语文的良好氛圉。但仍有个别学生因慕础差，与班级队伍有一定的差距，希望通过复 习能尽量缩小差距，使班级总体成绩上一个新台阶。1、培养学生良好的学习习惯。
2、针对学生的实际情况和好胜心强的特点，实行小组竞争机制，评选出学习认真 的好学生，奖以花朵.笑脸，以此促进学生自觉的学习，逐渐养成良好的学习习惯。每天在早读和中午练字的 时间里，安排两位学生当“小老师”负责早读和中午练字的情况。一位安排读的内容，一位边读边在下面转着看，以免有些学牛开小差。以此培养学生的组织能力和朗读能力。经过自己的不断努力，学生朗读能力提高 了，课文读熟了，上课的热情白然就高涨了，同时也锻炼了学生的白我组织能力。2、规范学牛的甘写习惯，提高书写质量。发作业本时强调：表扬优秀的，有进步的，鼓励作业差的学牛向优 秀学生学习。这样，学生慢慢的开始对比了，开始竞争了，对老师作业上的批语
3、重视了，书写习惯也逐步向好的方向发展了。3、正确指导学主理解和运用祖国语言丰富语言的枳累，使他们具有初步的听写读说能力，养成良好的学习习 惯。在教学过程中，使学生受到爱国主义教育，培养学生的创造力，爱美情趣，发展健康个性，养成良好的意 志品质。上好侮一堂课，注觅发挥学生的主体作用，充分利用各种辅助设施调动学生的积极性，使学生积极主动地参与到课堂教学中来。4、根据学生实际，取长补短，灵活运用。加强预习的指导与检查，每课在指导预习上，从课文的朗读、字 词.预习提纲、预习问题的训练入手，把预习的方法教给学生。逐步让学生掌握自主预习。根据学生的质疑， 调整教学设计，加强教学的针对性，要使学生通过不断地
4、预习，逐步培养口学能力，养成良好的学习习惯。教 师要转变角色，由单一的传统知识变为教学活动的组织者，引导学生进行自主性学习和探究性学习，由知识教 学变为能力的培养。逐步训练学生的自主学习能力，有了一定的进展。5、在阅读教学中把读书的时间还给学生，充分信任学生能读懂课文，让学生在自主的阅读实践中学会读书。引导学生把自己当作课文中的人物去感受，去体验，去思考，引导学生入境入情地读，在读中感悟理解。6、以学定教，顺学而导，精心组织教学活动。充分发挥了学生的积极性和主动性，让学生通过自主学习，理解课文思想内容，并在自学实践中逐步提高了理解能力。7、重视培养习作兴趣，使学生乐于表达。加强习作与阅读、口语
5、交际、综合性学习的联系。重视习作中学生之间的合作与交流。给学生提供展示写作才能的机会。提高了学生的习作水平。8、组织阶段性的写字比赛，促进了学生写字水平的提高。在平时的写字训练中，严格耍求，控制作业量，提高了学生的写字质量。9、开展了语文综合实践活动，比如“我国的世界遗产” “观察”“中外童话”“成长故事”等，开发了一系 列的语文教学资源，将课木内容改编成课木剧，丰富了学生的视野，并在学习习惯和学习动机上加强引导，使 学生变被动学习为主动学习。充分利用现实生活中的资料，开展丰富多彩的语文实践活动，开展手抄报、班报 活动，一刀一个主题，拓宽语文学习的内容.形式和渠道，使学生广阔的空间里学习语文使
6、川语文。使学生在活动中学有所获。10、培养学生良好的阅读课外书籍的习惯。本学期结合阅读课，为学生配备了课外阅读书籍，让学生从中积累 好词佳句，并对有特点的词句进行归类，及时摘抄在读书笔记本上，先摘抄白己喜欢的句子或故事，然后初步 写出自己的感想。11、进行了家庭作业自主学习和作文领域的探索，在学生的自主学习和习作兴趣上取得了-定得效果。 针对学生的因材施教.分层教学做得还不够细致，没有达到预期的效果。教学中对学生的学习要求有时比较笼 统。对学生的课外阅读指导还不够到位，这就需要在以后的教学中有所侧重。不应过于注重学生读，而应引导 学牛边读边悟，注重知识的积累，还有学习语文耍与学生的生活实际紧密
7、联系起來，充分利用生活中的语文资 源，比如屯视.杂志、网络等，学生的白主学习能力还有待于进一步引导和提高，从根本上提高学牛的语文素 养，让学生宾正成为学习的主人,全面提高学生的语文素养。我的写字心得体会从小开始练习写字，几年来我认认真真地按老师的要求去 练习写字。以前练习写字，大多是在印有田字格或米字格的练习本上 进行。教材中田字格或米字格里的范字我都认真仿写，其难度 较大。我写起来标准难以掌握，不是靠上了，就是靠下了；不 是偏左，就是偏右。后来在老师的指导下，我练习写字时，一 开始观察字的笔画偏旁在格子中的位置，做到心中有数，然后 才进行仿写，并要求把字尽量写大，要写满格子。这样写的好 处有
8、两个：一是培养我读帖习惯，可以从整体布局上纠正我不 能把字写在格子正确位置上的毛病；二是促使我习惯写大字， 这样指关节、腕关节运动幅度大，能增强手指、手腕的灵活 性，有利于他们写字水平的持续提高。这使我意识到，写字必 须做到以下几点：一、提高对练字重要性的认识。写字不仅能培养我们认真、细心的良好习惯，勤奋、刻苦 的精神，健康、高雅的情趣，还能促进自己的注意力、观察 力、意志力、审美力的发展。二、能使我的写字姿势得到训练。握笔姿势和坐姿是否正确，不但会影响字的美观和书写的 速度，而且会影响自己的视力和身体的正常发育。写字时随时 提醒自己写字时要做到“三个一”（眼离书本一尺远，胸离书 桌一拳远，手离笔尖一寸远）。有意识地注意纠正自己的姿 势，并持之以恒。逐渐地，这样就能保持正确、良好的写字姿 势。三、做好进行自我评价。及时进行自评可以增强自己的兴趣和积极性，找出自己的 缺点。在自我评价后，要找爸爸妈妈进行检查和督导，让大人 谈谈哪些字写得好，好在哪里；哪些字写得不好，为什么没有 写好。和家长共同评价、交流写字积极性会更高。四、在家长的鼓励和表扬下认真练习。练字是需要长时间坚持的，有时会觉得进步很慢，因而想 弃练字。这时，我们要知道自己的练习是有成绩的，字是有明 显进步的。这样，就会体会到成就感，也就会坚持练下去。在老师的帮助下，自己的努力下我的写字水平也提高了许多。
