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1、部编版语文五年级下册牧场之国课堂效果分析牧场之国这篇文章生动形象地展现了有水之国、 花之国、牧场之国美誉的荷兰的田园风光，课文犹如一首 意境优美的散文诗，侧重描写了作为牧场之国的荷兰那种 宁静悠闲的情趣和意境，让人徜徉在这种意境中，留连忘 返。一、教学效果读中理解，体会情感。“荷兰，是水之国，花之国， 牧场之国。读了课文的第一小节后，我让学生说说从这 句话中你读懂了什么。学生根据自己的理解分别发表看 法，说从这句话中可以知道荷兰是一个美丽的国家，因为 这里有水、有花，还有牧场。在回答这个问题时，有的学 生补充说荷兰还是一个风车之国，因为在语文练习册上专 门有介绍荷兰的风车的。听了学生的回答，我
2、马上说既然 荷兰有着这么多的美称，那么找找书上是如何来介绍它是 一个水之国、花之国、牧场之国的，并将找到的句子画出 来。然后让学生自由读课文。于是，学生带着这样的问题 从整体入手，认认真真朗读课文，从课文中寻找答案。二、成功之处1. 略去问题的串联，注重学生的朗读。在整篇课文的 教学中，以“真正的荷兰到底是怎样的”这个主问题来展 开教学，并根据课文的总分结构，几次感悟“这就是真正 的荷兰”这一中心句，省略了很多细碎的小问题，有效避 免了串讲，把时间还给学生，让他们充分自读自悟。在第 四小节的教学中，我让学生找找感受到牧场安静的句子， 并读出那样安静的感觉。通过学生自读、老师范读、女生 齐读等让学生能充分地接触文本，感悟文本。学生在学完 课文之后，文中优美的语言也在学生们的心中留下了深刻 的印象。2. 略去语言的分析，注重表达的指导。有了对文本的 充分感悟和朗读的练习，学生对荷兰的美景有了深深的向往。于是，我就给学 生看了许多荷兰的图片，并提炼了文章的表达方式，让他 们试着把荷兰的美景介绍给大家。并创设了世博会上给荷 兰馆当解说员的情境。学生们情趣盎然，表达的效果也很 好。三、不足之处阅读教学中，教师引导作用还不够明显，没有体现一个动态生成的过程。
