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1、幼儿园小班音乐教案在农场里含反思 活动目标 1.学习边演唱歌曲边做相应的动作。 2.能分角色演唱歌曲,并模仿不同动物的叫声。 3.培育幼儿英勇、活泼的个性。 4.发展幼儿的观看、分析能力、动手能力。 5.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。 活动预备 同幼儿人数相等的小猪、小牛、小鸭头饰若干,并分别分组放置在小椅子下面。 在农场里挂图(见教具盒)。 歌曲在农场里(见语言音乐光盘CD)。 活动过程 谈话出示挂图在农场里(见教具盒),幼儿观看叙述农场里的小动物。 教师:这是什么地方? 农场里都有谁呀? 熟识歌曲 1.幼儿倾听歌曲在农场里(见语言音乐光盘CD),模仿歌曲中小动物的叫声。 教师:农场里
2、的小动物可快乐了,它们想唱不一样的歌给大家听,听一听它们是怎样唱的? 你能学一学农场里的小动物是怎样叫的吗? 2.教师清唱歌曲第一段,启发幼儿有节奏地说唱歌词,初步熟识歌曲内容。 教师:听一听,小猪是在什么地方?它是怎样唱歌的? 3.教师清唱歌曲第二、三段,启发幼儿有节奏地说歌词,完整熟识歌曲内容。 教师:听一听,小牛在什么地方?它是怎样唱歌的? 听一听,小鸭子们在哪里?它们又是怎样唱的? 学唱歌曲 1.幼儿随琴声伴奏演唱歌曲第一段,感受歌曲的节奏。 教师:小朋友,来学学小猪唱歌吧。 2.幼儿随琴声伴奏演唱歌曲第二段、第三段部分,并模仿不同动物的叫声。 教师:想一想,小牛怎样唱歌的?我们学一学
3、吧。 小鸭子又是怎样唱歌的?我们一起和小鸭子唱唱歌吧。 3.幼儿随琴声完整地演唱歌曲,感受歌曲的旋律与相关内容。 教师:让我们和农场里的小动物一起唱歌吧。 表演歌曲 1.分段播放音乐,引导幼儿戴上小动物头饰,分角色随音乐表演歌曲。 教师:说一说,你扮演的是谁? 歌曲中唱到谁,谁就来唱歌。 2.完整播放音乐,引导幼儿互换角色随音乐一起完整表演唱。 教师:我们一起来扮演歌曲中的小动物唱歌吧。 活动建议 在农场里是一首幽默诙谐、节奏欢快、活泼轻松的幼儿歌曲,可以让幼儿用表演唱的形式学唱歌曲,体验不同的演唱方法。 教师在教唱歌曲时,先用说唱歌词的形式,帮助幼儿把握歌词内容。屈,老师.教,案,网如歌词猪
4、儿在农场要有节奏地说出来,而后面的歌词噜噜就要随歌曲旋律的节奏演唱出来。在歌曲间奏处,教师还可以用语言、手势、小动物的模仿动作提示幼儿做相应的表演。在教唱歌曲时,可依据幼儿的实际水平,采取示范、跟唱、齐唱等方法,进行表演唱。 幼儿熟识歌曲后,可以仿编歌词,增加演唱的乐趣。如:小鸡在农场叽叽,小羊在农场咩咩等。 资源包 活动反思: 唱歌在农场里的集教活动,我将活动目标定为:1.能初步掌握声音进行唱歌,学习仿编歌词。2、敢于在集体中大胆表现,体验合作创编与歌声交流的欢乐。 我使用了生动的动物手偶,以及相应小动物的图片,让幼儿有一种身临其境的感觉,在布满生气和活力的地方,各种动物在这里悠闲得意地生活
5、;同时我将活动形式分为唱歌、体态律动等,让幼儿进一步熟识歌曲的旋律,然后再在熟识旋律的基础上创编歌词。通过幼儿对农场里各种声音的模仿、想像与创造唱歌使幼儿的听觉、观看力、模仿力、创造力等诸多能力得到熬炼和提高。同时还能使幼儿拉近与小动物的距离。 以提问的方式引导幼儿回忆农场里的动物:“农场里有哪些动物朋友,我们把它们也请到农场里?”然后出示相应的小羊、小狗、公鸡等动物图片,并让幼儿争论:“小羊、小狗、公鸡是怎么叫的?假如小羊、小狗、公鸡在农场里,歌曲应当怎么唱?”这是创编的预备阶段,为创编新的歌词内容作预备。本环节幼儿在学会歌曲的基础上,创编时都很积极,都有创编的欲望,并且幼儿创编的也很好。最终是创编的练习阶段,请几个能力较强的幼儿到前面依据图片分别领唱并表演,以带领其他幼儿进行创编和模仿。此环节幼儿特别轻松、开心地体验了创作成功的喜悦。最终活动在轻松、开心、活泼的气氛中进行、结束,还让幼儿体验了完成一件力所能及的事情的愉悦和成功 - 4 -