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1、幼儿园中班音乐优秀教案快乐的小乐队含反思 一、设计思路 幼儿能区分音的凹凸、强弱最主要的是在日常生活中感受，因此找来小钢琴让幼儿感受音的凹凸，找来很多很多卡片让幼儿回忆各种声音的强弱是相当重要的，除此以外就要让幼儿用不同的方式来表现音的凹凸和强弱。如运用乐器，运用四肢的活动等等，通过多种形式就可以让幼儿不断感受、不断表现，从而正确区分音的凹凸和强弱。 二、活动目标 1、感受乐曲、熟识乐曲、区分音的凹凸和强弱。 2、教育幼儿养成做事专心，不马虎的好习惯。 3、培育幼儿有礼貌、爱劳动的品质。 4、培育幼儿思索问题、解决问题的能力及快速应答能力。 三、重点与难点 生活中的声音有许多，要感受音的凹凸，
2、区分出音的强弱，这首先应当引导幼儿在生活中查找，本教材的重点就是引导幼儿在感受乐曲、熟识乐曲的基础上区分音的凹凸和强弱，难点是区分音的凹凸、强弱后学习用乐器等表现出音乐的凹凸、强弱。 四、预备 1.小钢琴若干架让幼儿感受音的凹凸。 2.三角铁和小鼓各一件。 3.音乐磁带欢乐之歌。 4.分类图片让幼儿感受音的强弱。 5.供应各种各样的乐器，数量多一些。 注：欢乐之歌的旋律应在高音区，低音区分别出现而且有强弱之分。 五、活动流程 角落活动中感受音的凹凸和强弱集体活动中感受音的凹凸和强弱角落中再次感受音的凹凸和强弱 1.角落活动中感受音的凹凸、强弱。 用小钢琴让幼儿体会音的凹凸。 幼儿在角落中自由探
3、索，老师可以通过不断地讲评让幼儿知道音有凹凸，犹如样是乐曲“两只老虎”分别在高音区，低音区弹奏，让幼儿发觉不同。屈,老师.教案,网出,处!知道在小钢琴上高音的位置、低音的位置。 给卡片找家让幼儿回忆分辩生活中音的强弱。 让幼儿回忆生活中的各种声音，给卡片找到自己家，如打雷的声音是响的，就把它归到“强”的家里，反之归到“弱”的家里。 在角落游玩里让幼儿听赏欢乐之歌。 熟识旋律，感受旋律，会用乐器来打击音乐的节奏，老师在指导过程中可以引导幼儿用不同的乐器，如小铃，三角铁，鼓等表现音乐，同时老师可以引导幼儿敲击出不同的节奏。 2.集体活动中感受音的凹凸和强弱。 让幼儿听赏音乐欢乐之歌，通过提问引导幼
4、儿发觉乐曲有的时候出现在高音，有的时候出现在低音，并请幼儿找出高音、低音。 请幼儿做“小小乐队”，听到高音、低音能用不同方式代替，老师可示范用三角铁代表高音，用小鼓代表低音，听到乐音在高音部分出现就用三角铁打击节奏，听到乐曲在低音部分出现，就要用小鼓来打击节奏，并引导幼儿一起在试试。 可引导幼儿自己想出各种方法来区分：如让幼儿提出用铃鼓表示高音，用跺脚表达低音;用拍手表示高音，用小铃表示低音，一名幼儿讲到的方法，老师和其它幼儿都可以跟他一起玩玩，这样反复可多次。 老师除了引导幼儿区分音的凹凸，还该引导幼儿区分音的强弱。教师可以通过提问再次引导幼儿听赏音乐，体会出音乐的强弱之分。 老师和幼儿一起
5、游玩，听到强音由弟弟打击节奏，听到弱音由妹妹打击节奏，也可以请小朋友想出其他表示方法表示，如小朋友可提出用小手拍手表示弱音，用跺脚表示强音;用小鼓表示强音，小铃表示弱音。一名 幼儿讲到的方法，老师和其他幼儿都可以跟他一起玩，这样反复多次。 注1：为了提高幼儿的趣味性，老师可以增加一些规则如用一些小帽子，谁能分清音的凹凸强弱就戴上一顶小帽子，反之则摘掉小帽子，看最终谁戴帽子的时间最长。 注2：集体活动可以依据班级状况分为二次完成，可以第一次就是区分音的凹凸，第二次区分音的强弱。 3.角落游玩中再次感受音的凹凸、强弱。 幼儿在角落游玩中，老师可引导幼儿相互协商好如何表达音高音低。鼓舞幼儿大胆表达。 教学反思： 用幼儿能听懂明白的话语帮助幼儿理解。尽管只有短短20分钟，珍宝们已经较好的把握了歌曲的内容和旋律，但人的记忆都有一定的遗忘规律，且幼儿的学习需要不断重复，所以，还需要不断的巩固复习，才能达到更好的效果。 - 4 -
