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1、幼儿园大班数学公开课教案10以内序数含反思 活动目标: 1、培育幼儿学习序数的兴趣,让幼儿体验到数学活动的乐趣。 2、提高幼儿正确运用序数词表示物体排列次序的能力。 3、乐于探索、交流与共享。 4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。 活动重点: 能用序数词表示物体排列次序。 活动难点: 能从不同方向用序数词表述物体的次序。 活动预备: 物质:白板、贴绒教具(若干)、1-10数字卡片、果盘 学问:幼儿已有的序数经验 活动形式:: 集体教学,集体和个体相结合。 活动过程: 一、导入 游玩排排座坐火车,随着游玩音乐,教师将小椅子纵向一字排列,一组9把椅子组成一列火车,贴有火车头标志。提问:你坐在第几
2、个座位上面?让幼儿回忆复习以前学过的序数学问。 二、绽开 1、熟悉10以内序数 (1)教师出示台阶和花朵贴绒,请幼儿数一数有几级台阶,几朵花。接着把各种花逐个放上不同的台阶,请几名幼儿从下面开头数,说说10朵不同颜色的花分别在第几级台阶。 (2)请10名幼儿上来每人拿一贴绒,放在不同的台阶上,分别说一说自身摆放的是什颜色的花,从下面开头数,摆在第几台阶,其他幼儿评判说得对不对。 2、区分基数和序数 (1)教师出示贴绒图片,请几名幼儿数一数有几个盘子,再说一说从左到右(或说从右到左开头数)每个盘子的顺序。,!来源:屈,老,师教.案网幼儿数对以后,教师再请几名幼儿数一数,每盘有几朵花,引导幼儿发觉
3、盘子里有几朵花和盘子在第几个是不一样的。教师提问,有几朵和第几个一样不一样,怎么不一样,引导幼儿进行争论。然后教师小结:有几个和第几个不一样,一个是说有几件东西,一个是说排在第几。 (2)教师请幼儿两人一组,轮番用手里的图片任意排队,相互说各个果盘的次序,并数一数各个盘中水果的有几个,进一步明确有几个和第几个的区分。 3、活动延伸:游玩跳格子教师把幼儿分成10人一组,玩跳格子的游玩。教师先在地上画几组10个连续的大格子,从1到10标上数字。各组幼儿按顺序在数字卡片中抽一张数字卡片,说出自身抽到的是什么数,然后按卡片上的数,一次一格,单脚或双脚跳到相应的格子里,直到组里全部的幼儿都跳进格子里。(
4、户外活动进行) 三、结束 教师小结,对活动过程中回答问题好的幼儿提出褒扬,鼓舞幼儿大胆发言,积极动脑。 教学反思: 本活动的主要目标是熟悉1-10的序数,学习确定物体在序列中的位置和把握序数词,会用第几精确地表示物体在序列中的位置,考虑到序列是多样的,序列的方向不是固定的,教学中,我进行一些序数变化方式,如: 1.辨认排列形式不同的“序列”如:横直排的,纵向排的, 2.从不同的方向确认序数,如:从左到右是第几?从右到左是第几?从上到下上第几?从下到上是第几? 3.确认同种类物体的序列,哪个物体排第几? 4.在变化的情景中确认序数,如确定了序列中物体的序数后,变换序列中的物体,再认一认变换后的物体排第几?这样做既有利于形成序数的概念,也有利于发展幼儿思维的敏捷性。整个活动,幼儿自始至终保持了深厚的兴趣,教师与他们共同参与,起到了导向辅助的作用。本节课教具预备充分,游玩性、趣味性强,课堂气氛活跃,充分激发了幼儿学习积极性。 - 3 -