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1、学习必备欢迎下载语言表达得体【前课准备】阅读核按钮P4344 有关“语言表达得体”的内容，完成对话单。【学习目标】1.学习语言表达得体的技法。2.做到遣词用语得体。3.能在日常生活中做到语言表达得体【教学过程】【课堂导入】由二则小故事导入。故事内容详见课件。你从这二则故事中得到了什么启示？说话时，语言得体很重要！正如古人说：“舌为利害本，口是祸福门。良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。”俗语说：“语言切勿刺入骨髓，戏谑切勿中人心病。”【考点解读】“语言表达得体”是考试说明在“ 语言文字运用 ” 部分“表达应用”能力层级所列的一个考点。能力层级：E 级。“得体”指能够恰当使用语言，符合语境和语体的要
2、求。【命题特点】命题的语言材料往往选用贴近现实生活、贴近考生实际的鲜活材料，具有很强的针对性和实用性，命题形式可以是客观题也可以是主观题。【课堂对话】【考题回现】1杨先生为父亲举办个人书画展，下面是他给某知名书画家写的一份邀请函的正文内容，其中有几处用语不得体，修改不正确的一项是（）明日请您屈驾到府上一坐，令尊珍藏的墨宝将悉数展出，届时还请您抛砖引玉、不吝赐教。明早七点请您在家恭候，我们将有专车迎接。真诚期待您的光临！A“府上”改为“寒舍”B “令尊”改为“鄙人”C“抛砖引玉”改为“发表高见”D “恭候”改为“等待”【答案】 B（“令尊”改为“家父”，因是为自己父亲举办的书画展，不是对方父亲。
3、）2. 下列交际语言最为得体的一项是（）A一位同学在讨论会上说：“像孙老师这样快要退休的老师仍在为培养我们而略尽绵薄之力，我们深感荣光。”B一位同学在班上的学习方法交流会上说：“我殷切期望方法不当的同学调整心态，改进方法，取得佳绩。”C某报社的记者写给一位校长的便条：您来信约我莅临贵校采访，我乐意。D某经理在部门工作分析会上做报告，最后总结说：这只是我的浅知拙见，如有不当，敬请批评指正。精品p d f 资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - -第 1 页，共 4 页 - - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载【答案】 D（A项“略尽绵薄
4、之力” 表示尽力，是谦辞，不可用于评价对方。B项“殷切期望”多用于长辈对晚辈或领导对下属，用于同学之间不合适。C项“莅临”特用于下级对上级的光临，属于客套的书面语，用在此处不合适。）3下列句中加点的惯用词语，使用错误的是（）A给父母写信，在开头用了“父母大人膝下，敬禀者” 。B 学生给一位刚刚病愈后的老师写的信，最后的致敬语是：敬祝痊安。C有位海外游子给其祖父写的信，落款是：顿首。D有位长辈给侄儿写信说：“此事望你钧裁。 ” A. 膝下在与父母通信时, 用作敬辞 ,表示对父母的爱慕。B. 痊安痊愈平安。前面常加“敬祝”，用于对病人的问候。C. 顿首磕头，叩头下拜。常用于书信、名帖的结尾，表示致
5、敬。D. 钧裁对上级裁决的敬称。意思是我听您的或请您裁决（您说的一定对的意思）故 D项错误。【命题特点】命题的语言材料往往选用贴近现实生活、贴近考生实际的鲜活材料，具有很强的针对性和实用性，命题形式可以是客观题也可以是主观题。【技法点拨】1. “得体”就是语言的运用要注意并适应各种情境条件，要注意符合语境，掌握语言使用的分寸。(1) 用词得体主要是用词恰当、敬谦得当。(2) 符合文体要求，符合口语、书面语语体。如广播稿的用语听起来要明晰，通俗易懂。(3) 转述得体转述，是对信息进行转达。这个信息传递过程共有三方参与：发出信息者(甲) ，接受信息者 ( 乙) ，转达信息者 ( 丙) 。转达者的任
6、务是甲、乙间的沟通。要达到沟通的目的，就不能“照葫芦画瓢”，简单复述，而要在不失本意的前提下因时变化、因地变化、因人变化。2. 语言表达得体一般要求做到以下三点：不同语体，用语不同。口语用词要求通俗易懂，用简短句式，避免误听的词语和太长太绕的句子；书面语要求语句要严密系统；专业语要有专业特色；文学语要形象， 生动，富于感染力。不同的语体，往往运用不同的语言材料，适应各自不同的语境和交际需要，形成各自不同的语言特点。比如文言词语典雅、简洁、庄重，在比较庄重的书面语体如公文事务语体中经常使用；精品p d f 资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - -第
7、2 页，共 4 页 - - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载方言词语、俚词俗语等，简明、通俗、易懂，在口语或书面语的文艺语体中经常使用。又如科技语体、政论语体常常使用长句、常式句、完全句等，而口头语体、文艺语体则常常使用短句、变式句、省略句等。例如，电影林则徐 中写林则徐召见外商，申明中国政府关于严禁贩卖鸦片的命令，其中说到如有违令者，“船货交公，人即正法”。有外商问：“什么叫正法？”中国官员答：“正法就是杀头。” 这一段，林则徐说的是法令，所以用的是庄严典雅的“正法”，官员是口头对话，所以用了浅显易懂的“杀头”，和各自的语体都很协调。不同交际场合，用语不同。如喜庆的场合，用语
8、宜热情奔放或风趣诙谐；悲伤的场合，用语宜严肃低沉；庄重严肃的场合，宜用书面语等。交际的场合包括时间、地点、人物、氛围等。交际的场合各种各样，有喜庆、哀伤之分，有庄重、轻松之别，等等。在这种情况下，语言表达要与环境气氛相协调。在喜庆的场合谈令人伤感的话，在庄重的氛围中“搞笑”，都是不得体的。所谓“到什么山上唱什么歌”，指的就是要适应不同的场合，说话用语巧妙自然。例如，某饭店，老先生生日宴会。老友热情地点歌祝贺。掌声响过，歌声骤起，“西边的太阳快要落山了.鬼子的末日就要来到. .”顿时主人容颜大变！尽管及时制止了乐曲继续演奏，但是，整个现场的气氛已十分尴尬。哪里不得体呢？为什么呢？点歌的朋友并非有
9、意为之，他只注意了“弹起我心爱的土琵琶，唱起我心爱的歌谣.”是他们一代人喜欢的歌，然却忽略了一个“日薄西山”的老人最敏感的就是“西边的太阳快要落山 .”，最担心的就是“末日就要来到”。朋友忽略了歌词的内容是不适合生日宴会场合的。交际对象不同，用语不同。要根据自己和对方的身份、地位、职业、性格等来选择恰当的词句，注意谦敬遣词，恰如其分。如把握不好，就会闹出笑话。尊称的词语只能用于称对方， 而谦称的词语只能用于称呼己方。对上级、 对长者多用敬称，对自己常用谦称。例如，（20XX 年安徽卷）暑假里，几名高中学生相约去拜访班主任李老师，宛风给老师打电话预约，请你补写出以下电话内容的空缺部分。要求：符合
10、语境，简明得体。宛风：李老师：噢，宛风啊。宛风：李老师：好啊！欢迎欢迎! 宛风：李老师：那就今天下午3 点到我办公室吧。宛风：李老师：好的，再见。【答案】 李老师， 您好， 我是宛风老师， 我和几个同学想去拜访您，您看行吗？老师，您什么时候有时间，我们到哪儿见您呢？好的，我们一定准时拜访您。老师再见！ （本题主要考查简明得体，要做到“见什么人说什么话” （得体），还要注意不罗嗦 （简） ，让听话人明白（明） 。本题材料是电话预约，在语言表达的简明、连贯、得体等方面有严格的要求。 补写内容要简洁明了，要与“李老师” 的回答相吻合， 话语要符合学生的身份，谦恭得体，比如开头要有问候语，通话完毕要说
11、“再见”，称呼老师要用“您” ，表达见面之意要用“拜访”等。）精品p d f 资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - -第 3 页，共 4 页 - - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载【巩固练习】1：20XX年北京卷：日常交际中，“得体”是语言表达的一项基本要求。完成题。 下文是一份请柬中的四句话，其中表述不得体的一句是（ 2 分）（甲）我校文学社定于本月18 日晚 7 点在学校礼堂举行“民俗文化报告会”。 （乙）您是著名民俗专家，对民俗文化的研究造诣颇深。（丙）今诚挚邀请您莅临会议，为我社民俗文化活动的开展做出认真的指导。（丁）敬请
12、届时光临。A （甲） B （乙） C （丙） D （丁） 午宴上，某中学生遇到父母的朋友劝酒，下列回应得体的一项是（2 分）A下午还有两门考试呢，别劝了，行不？B谢谢足下，家父从来不准许我喝酒。C不喝，不喝。中学生不是不能喝酒吗？D谢谢，谢谢！我年龄还小，不能喝酒。【答案】 C D 2. （20XX年湖南卷）下面是某校校庆前夕，四位校友发给联络办老师的短信，其中语言表达得体的一项是A获悉母校华诞，甚喜，届时定拨冗出席庆典，特此通知。B因事务繁忙，恐难以按时光临母校参与庆典，深表歉意。C虽身体欠安，但一定准时前往母校列席庆典，谨此奉告。D因航班取消，故不能及时赶到母校参加庆典，敬请谅解。【答案】 D（根据语体，排除A、C，此处不宜用“通知”或“奉告”；比较 B、D， “事务繁忙”只是不想来的一种托辞，“航班取消”是想来而无法来的实情，所以选D。 ）精品p d f 资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - -第 4 页，共 4 页 - - - - - - - - - -
