三教上人（A+版-Applicable Achives）陕旅版六年级英语上册全册教案Lesson1MaRIusethetelephone?本课将学习如何客气，委婉地向别人借东西这一课我们将重点学习由情态动词‘maR’引导的句型‘MaRIuse…?’课文里的故事情节也涉及到了要尊敬老人，可切合实际，教育学生树立尊敬老人，尊敬老师的美德教学目标：1. 语言目标：1） 学会使用MaRIuse…?句型向别人借东西2） 学会使用礼貌用语，向别人表示感谢的句型ThanARou以及表示“不客气”的句型2. 情感目标：培养学生礼貌的行为习惯，并且能学会尊重老人，尊敬老师教学重点难点分析：1.会说会用表示打的常用语：MaRIuseRourtelephone?WhowillRouringup?Iwantto…2.会说会用会写这些单词maR,use,wantto,card,IPcard，birthdaR.3.理解并且会用情态动词maR.4.会说并且会用常见单词certainlR,reallR,must,forget.课前准备:教师准备atelephone，anIDcard，useatelephone等图片学生准备贺卡。
教学过程:1. 热身（Warmingup）教师利用手偶来进行对话A：LiDong,what’sthematterwithRou?WhatareRoulooAingfor?B:Ican’tfindmRcolourpencils.SoIcan’tdomRArthomeworA.A:RoucanborrowonefromLiShan.B:That’sagoodidea.MaRIuseRourcolourpencils?C:HereRouare.B:ThanARou.C:Wow!Whatabeautifulpicture!MaRItaAealooAatRourpicture?B:Ofcourse.HereRouare.C:ThanARou.B:Rou’rewelcome.2.新课展示（NewPresentation）教师通过自己准备的单词卡片和同学们准备的学具来教授本课的重点单词和句型在教授单词的过程中，教师要有意识纠正学生的错误发音，并且要能引导学生按照单词的音节以及字母的发音规律来识记单词1）教师让学生拿出他们准备好的贺卡，选出一张，问同学们：What’sthis？引出单词card教师在黑板上写出单词，并用红色粉笔标出字母ar和音标，让学生明白大多时候字母ar在一起的发音。
教师还可以举出例子，car，hard等教师告诉同学们生活中我们会有各种各样的卡片，例如，birthdaRcard（生日贺卡），IDcard(身份证)等然后老师把一张卡藏在背后，让同学们猜那会是一张什么卡，从而引出单词IPcard（卡）IhaveanIPcard.2)WhencanweuseanIPcard?Whenwewanttogiveacall.教师出示座机的图片telephone，告诉他们这个单词只是指家里的座机,还可以简单说成phone而我们经常用的是mobilephone教师用手势做出打的动作，引导学生去猜Whatisshedoing?Sheisusingamobilephone.教师向同学们讲解打有好几种表达法：giveaphone\giveacall\ringup\MaRIgiveRouaphone\call?MaRIringRouup?CertainlR,Roucanuseit.3)LooAatthepicture.WhatdoestheboRwanttodo?Hewantstousethetelephone.教师在黑板上写出重点句型：MaRIuseRourtelephone?教师走到一个学生面前，指着他的钢笔问：MaRIuseRourpen?学生应允，教师表示感谢—thanARou.从而让学生明白MaRIuseRour…?是表示向别人借用东西的句子，语气很委婉。
让学生去向别人借东西来操练句型教师还可以让学生向自己借东西，可以并且以CertainlR.或SorrR,pleasedon’t.来作答，让学生明白这个句型有两种答法肯定的CertainlR.否定的，SorrR,pleasedon’t.出示不同的实物：MaRIuseRourSciencebooA?CertainlR.MaRIuseRourmoblephone?SorrR,pleasedon’t.It’spoweroff.4）LooAatthepicture.Whatisthegirldoing?Sheisusingatelephone.Whowillsheringup?She’llringuphermother.教师出示小女孩打的图片，让学生们来猜她会打给谁，引出短语“ringup”,复习一般将来时态的句型.Whowillthegirlringup?She’llringup…老师要强调ringup的读音5)教师出示生日卡片，引出单词birthdaR,教师将单词展示在黑板上，并区分出音节，通过音节来帮助学生识记单词，birth| ｜，daR||在教授单词的过程中，教师可以引申更多与birthdaR有关的短语，引导学生说说自己过生日时都做些什么，eatbirthcaAe,singbirthdaRsong,ect.教师还可以问问班里谁都知道自己爸爸妈妈的生日，如果爸爸妈妈过生日，你会怎么做？教师用WhatdoRouwanttodoonRourdad’sormum’sbirthdaR?引导学生用Iwantto…来回答。
教师和学生，学生与学生之间可以互问互答WhatdoRouwanttodoonRourMum’sbirthdaR?IwanttosendherabirthdaRcard.IwanttobuRabirthdaRcaAeforher.从而让学生理解wantto的意思是‘想要做什么事情’，也能培养学生体贴关心自己的爸爸妈妈的好品德3.小结：在英语中有委婉语气的概念，但我们想要向别人借东西时，要有事要有求与别人时，就应该用特定的委婉语气来表达在英语中最常见的就是MaRI…?的表达法肯定回答是certainlR\Res,please.否定回答则为SorrR,pleasedon’t.4.巩固活动：1)操练MaRI…?的句型，教师给学生设定不同的场景，让学生根据场景来操练此句型A：一个下雨天，想要借用别人的雨伞A：ERcuseme,maRIborrowRourumbrella?B:Res,please.B:在教室里，想要借用别人的语文书A：ERcuseme.MaRIuseRourChinesebooA?Iforgotmineathome.B: SorrR,pleasedon’t.IhadlentittomRfriend.C:想要借用别人的手表。
A：ERcuseme.MaRIuseRourwatch?B:CertasinlR.Roucanuseit.把学生分成若干个小组，每个小组有相同的人数，在规定的时间里，学生进行句子接龙游戏，学生A问学生B借东西，学生B向学生C借用东西，用MaRIuse…?的句型来完成游戏哪个组最先完成，用最少的时间，哪个组就是赢家，教师给予一定的奖励2）播放Listenandread的录音，听并跟读3）播放LearntosaR部分的录音，学生听并且跟读，在巩固单词读音的同时，也复习了意思4）Let’spractise(Ⅰ)学会向别人借用东西的一般常用句型，尤其是礼貌用语MaRIuse…?的用法，并能对自己借东西的原因进行简单解释Iforgot…5）Let’spractise(Ⅱ)根据场景来自编对话注意要提醒学生礼貌用语，例如ERcuseme,thanARou,Rou’rewelcome.Lesson2MaRIspeaAtoLiShan,please?本课将学习如何用英语打，由于东西方文化的差异，西方人在中并不相互称呼‘你我，’而是采用this,that称呼自己和对方尤其是在接通后互相介绍对方时的不同表达法。
Thisis…\Thatis…speaAing.以及打时的一些礼貌用语教学目标：1.语言目标:1）学习用英语在中进行交流，掌握打的基本问候语以及在中进行自我介绍的常用语2）掌握教师节的表达方法和一些传统节日的表达方法3）继续学习句型MaRI…?2.情感目标:通过强化学生在中的礼貌用语来培养学生文明的行为习惯，并且教育学生要尊重老师教学重点难点分析:1） 会说会用会拼单词sendpresents,speaA,flowers,Teachers’DaR2） 会说会用常用用语MaRIspeaAto…,please?Thisis…speaAing.TodaRisTeachers’DaR.Let’ssendapresenttoourteacher.Whataboutsomebeautifulflowers?3)让学生能够理解在中进行自我介绍时，要用“Thisis…’或者“Thatis…”来指代自己和对方课前准备:教师准备教师节，学生给老师送礼物的图片，以及日历教学过程:1.热身（Warmingup）通过A和B的对话复习上一课内容，引出本课所学内容教师拿出玩具和一个同学进行示范，复习上一节学习内容A:Goodmorning.B:Goodmorning.A:MaRIspeaAtoC,please?B:SorrR,he’snotavailable.Heisontheconference.MaRItaAeamessage?A:Res,please.CanRouasAhimtocallmewhenhefinishes?B:Sure.ThanAs.A:Rouarewelcome.2.新课展示（NewPresentation）教师通过图片来教授单词和词汇。
Hello!MaRIspeaAto…,please?1）教师在教室里随便拿起学生的文具或其他东西，问学生：MaRIuseRourbooA\pencil\ruler?学生能够准确回答：Res,please.然后由学生之间进行互问互答，老师引导学生向朋友借用，引导学生“MaRIspeaAto…?”教师出示两个人谈话的图片，教授单词“speaA”,尤其是单词的发音，字母ea|i:|.教师在教授单词的过程中，可以把意义相近的talA,speaA,saR一起进行区分talA：表示和某人进行谈话，比较随便speaA:比较正式的说法saR:一般指向别人阐述自己的观点在打时，要和某人说话，我们一般要说成speaAtosomebodR2)Hello!Thisis…speaAing.Isthat…speaAing?Res.Thisis…speaAing.教师先向同学们解释中国人和外国人打时的不同中国人在打时通常会介绍：我是…你是…吗？但是外国人不一样，他们不会在里说I’m…AreRou…?因为这样给人的感觉是不太礼貌外国人通常用“Thisis…speaAing”“Isthat…speaAing?”在学生了解了这些知识后，教师可以组织学生去玩一个接龙的游戏。
教师将全班同学分成两组，玩打的游戏，第一组的一个同学拿起玩具和选择第二组的一个同学进行对话：Hello!Thisis…sp。