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1、井陉之战学案第二课时【课标点击】1、积累课文中的文言知识2、掌握文中通过细节描写来展现人物形象的叙事方法【基础测评】1. 对下列各句中加点的词的解释不正确的一项是（）A. 归视亲疾疾病 B. 信乃益为疑兵更加C. 愿足下假臣奇兵三万人给予 D. 吾奇兵绝其后断绝2. 下列各句中加点的词语意思跟现代汉语不相同的一项是（）A. 夜半传发 B. 军皆殊死战，不可败C. 其实不过数千 D. 以为汉皆已得赵王将矣3. 下列各句中加点的虚词意义和用法相同的一组是（）A. 乃敢引兵遂下是乃仁术也B. 陷之死地而后生有牵牛而过堂下者C. 毕贺，因问信则无恒产，因无恒心D. 汉之败却彭城臣固知王之不忍也4. 下
2、列句中加点词的用法与例句相同的一项是（）例句：师事之A. 吾得兄事之 B. 危士臣，构怨于诸侯C. 为肥甘不足于口与？ D. 五十者可以衣帛矣5. 下面句子中补出的省略内容错误的一项是（）A. 今予之生地，（士兵）皆走 B. 聚兵（于）井陉口C. 坚营勿与（汉军）战 D. 还报，（张耳）则大喜6. 将下面文言语句翻译成现代汉语信乃益为疑兵，陈船欲度临晋，而伏兵从夏阳以木罂缻渡军，袭安邑译文吾闻兵法十则围之，倍则战今韩信兵号数万，其实不过数千译文阅读下面文段，完成7 11 题7. 下列句中加点的词解释不正确的一项是（）A. 未至井陉口三十里，止舍宿营 B. 诸将效首虏进献C. 有能生得者购千金购
3、买 D. 赵已先据便地为壁军营8. 下列句子中加点词的意义和用法相同的一组是（）A. 还报，则大喜此则岳阳楼之大观也B. 赵将虽斩之，不能禁也虽放流，眷顾楚国C. 若疾入赵壁，拔赵帜每览昔人兴感之由，若和一契D. 其势非置之死地其志洁，其行廉9. 下面六句话分为四组，全都表现韩信“作战艺术”的一组是（）信乃使万人先行，出，背水陈赵开壁击之，大战良久于是信、张耳详弃鼓旗赵将虽斩之，不能禁也其势非置之死地，使人人自为战A. B. C. D. 10. 下面对文章内容理解分析错误的一项是（）A. 井陉之战中韩信挑选了两千名轻骑兵，每人持一面红旗，说：“赵见我走，必空壁逐我，若疾入赵壁，拔赵帜，立汉赤帜
4、”并传令今日破赵会餐仗还没打就预料必胜，正面表现了他卓绝而奇特的军事才能。B. 他不仅具体布置骑兵的行动计划，连敌军“空壁逐我”也肯定无疑，难怪将士们都不相信接着他又派出万人的先锋队，“出，背水陈”显然万人的先锋队伍，背水布阵是不合常规的，是违反兵书战策的，所以连敌军也“望而大笑” 。C. 韩信派出士兵竖起大将的旗帜和仪仗，大吹大擂地开出井陉口然而两军相接，赵军果然倾巢出动攻击韩信的军队，韩信诈败，抛旗弃鼓，等到他的骑兵乘虚冲入赵军营垒，换上汉军赤帜后，韩信率众拼死反扑，迫使赵军想退回营垒。D. 汉兵夹击，大破虏赵军，斩成安君泜水上，禽赵王歇诚如韩信所说：“其势非置之死地，使人人自为战；今予之
5、生地，皆走，宁尚可得而用之乎！”这其中有运气侥幸的成分，也是韩信知己知彼，据实灵活地运用战策的结果。11. 用现代汉语翻译文中划线的句子于是有缚广武君而致戏下者，信乃解其缚，东乡坐，西乡对，师事之。译文其势非置之死地，使人人自为战；今予之生地，皆走，宁尚可得而用之乎？译文【拓展提高】 21 世纪教育阅读下面一段文言文，完成12 16 题淮阴侯韩信者，淮阴人也始为布衣时，贫，无行，不得推择为吏，又不能治生商贾，常从人寄饮，人多厌之者尝数从其下乡南昌亭长寄食，数月，亭长妻患之，乃晨饮蓐食食时信往，不为具食信亦知其意，怒，竟绝去。信钓于城下，诸母漂，有一母见信饥，饭信，竟漂数十日，信喜，谓漂母曰：“
6、吾必有以重报母”母怒曰：“大丈夫不能自食，吾哀王孙而进食，岂望报乎! ” 淮阴屠中少年有侮信者，曰：“若虽长大，好带刀剑，中情怯耳”众辱之曰：“信能死，刺我；不能死，出我胯下”于是信孰视之，俯出胯下，蒲伏一市人皆笑信，以为怯。及项梁渡淮，信杖剑从之，居戏下，无所知名项梁败，又属项羽，羽以为郎中数以策干项羽，羽不用汉王之入蜀，信亡楚归汉，未得知名，为连敖坐法当斩，其辈十三人皆已斩，次至信，信乃仰视，适见滕公，曰：“上不欲就天下乎？何为斩壮士! ”滕公奇其言，壮其貌，释而不斩与语，大说之言于上，上拜以为治粟都尉，上未之奇也。信数与萧何语，何奇之至南郑，诸将行道亡者数十人，信度何等已数言上，上不我用
7、，即亡，何闻信亡，不及以闻，自追之人有言上曰：“丞相何亡”上大怒，如失左右手居一二日，何来谒上，上且怒且喜，骂何曰：“若亡，何也？”何曰：“臣不敢亡也，臣追亡者”上曰：“若所追者谁？”何曰：“韩信也”上复骂曰：“诸将亡者以十数，公无所追，追信，诈也”何曰：“诸将易得耳至如信者，国士无双王必欲长王汉中，无所事信；必欲争天下，非信无所与计事者顾王策安所决耳”王曰：“吾亦欲东耳，安能郁郁久居此乎？”何曰：“王计必欲东，能用信，信即留；不能用，信终亡耳”王曰：“吾为公以为将”何曰：“虽为将，信必不留”王曰：“以为大将”何曰：“幸甚! ”于是王欲召信拜之何曰：“王素慢无礼，今拜大将如呼小儿耳，此乃信所以
8、去也王必欲拜之，择良日，斋戒；设坛场，具礼，乃可耳”王许之诸将皆喜，人人各自以为得大将至拜大将，乃韩信也，一军皆惊。12对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（ ）A数月，亭长妻患之患：厌恨 B众辱之曰众：众人C数以策干项羽干：求取 D与语，大说之说：同“悦”，喜欢，高兴13下列各组句子中，加点的词的意义和用法相同的一组是（ ）A乃晨饮蓐食此乃信所以去也B王曰：“以为大将” 人人各自以为得大将C淮阴屠中少年有侮信者诸将行道亡者数十人D汉王之入蜀上未之奇也14以下六句都是萧何的话，分别编为四组，全是希望汉王重用韩信的一组是（ ）臣不敢亡也，臣追亡者至如信者，国士无双顾王策安所决耳必欲争天下，
9、非信无所与计事者虽为将，信必不留王素慢无礼，今拜大将如呼小儿耳A B C D15下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（ ）A韩信因家里贫穷，吃不上饭在亭长家寄食几个月后，亭长的妻子不给他饭吃，而一位漂母不仅给韩信饭吃，还说不图韩信的报答。B韩信身材高大，并带有刀剑，面对别人的侮辱，没有奋起反抗，因为他想到要报答漂母和成就大业，因而毫不犹豫地接受了胯下之辱。C韩信在犯法当斩时，滕公见他出语不凡，相貌堂堂，没有斩他滕公同他交谈后，更是高兴，就向汉王推荐，汉王让他做了治粟都尉。D萧何劝说汉王一定要重用韩信，不然他就会走掉汉王开头说看在萧何的情面上让韩信做将领，萧何坚持让韩信做大将，汉王最终
10、同意了。16把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语（1）一市人皆笑信，以为怯（2）上不欲就天下乎？何为斩壮士! （3）信度何等已数言上，上不我用，即亡21 教育【写作演练】阅读下面的文字，根据要求作文有这样一种声音, 会让你觉得是耳边轻柔的呼唤, 低声的诉说；有这样一种声音, 没有多余的技巧, 却能唤起你灵魂深处的良知和责任；有这样一种声音, 会让你卸去疲惫, 会带你走到过往的回忆中；有这样一种声音, 会带给你心灵的震颤, 会让你心中盛满感动；请以“有这样一种声音”为题写一篇文章。要求：文体自选，题目自拟、立意自定，不少于800 字； 不得抄袭书写规范，工整。21cnjy com【写作指
11、导】材料用排比句的形式告诉我们不同的声音给我们带来的不同的影响。有这样一种声音，在诉说着爱、责任、良知而你听到了这样的声音，会丰富你的情感，净化你的心灵，提升你的境界21世纪* 教育注意标题中每一个词语，“有”表示客观存在的；“这样”是强调，是特指；“一种”强调了数量；声音是文章描写、叙述、议论的主体，既可指自然界声音，如风声、水声、鸟鸣声；也可指生活中的声音，如车声、音乐声、人的话语声；也可指没有声响的心声。“文体自选”，不是不要求文体，而是在表达形式上提供了更大的自由表达空间。如果写散文（包括记叙文），可以叙述自己聆听某种声音的经历，细致地描写这种声音，然后写出聆听之后自己独特的体验和感受
12、，也可以边叙述描写边抒情，感情要真实。如果写议论文，首先要确立你的论证思路如何展开，能够鲜明的亮出你的观点，正文部分围绕这种声音的意义和价值进行论证，切忌空发议论。21*cnjy*com 【佳作欣赏】有这样一种声音我的人生把握在我自己的手中题记羡慕贝多芬，羡慕他那非凡的音乐才能；惋惜贝多芬，惋惜他那双耳失聪的遭遇；但我更敬佩贝多芬，敬佩他用自己的音乐向世人发出自己的最强音：我要扼住命运的咽喉。他用自己的一生诉说着这样一种声音：做真实的自己，痛并快乐着。【出处： 21 教育名师】“酒入愁肠，七分化成了月光；剩下的三分，酿成了剑气，绣口一吐，便是半个盛唐。”这是在赞叹诗仙李太白的玉口。他才华横溢，
13、一心报国，“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人？”满怀一腔热血，却壮志难酬。这似乎是个悲哀，但这悲哀铸就了一代诗仙的飘逸、洒脱。他保留了自己的刚直，拥有了自己的个性；他舍弃了荣华，却面向历史的长河诉说着自己的声音：“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜! ” 【他们用自己的行为共同诉说着一种声音：你可以舍弃所有，却要保留下你自己内心那个声音：做真正的自己！ 21*cnjy*com 是的，周文王被囚禁而推演出周易的六十四卦，屈原被放逐而作离骚，孙子被砍断双脚而编撰出兵法著作，蒲松龄屡次应试不第而作聊斋志异，曹雪芹悲惨孤独穷困潦倒终写成“字字看来皆是血”的红楼梦他们不约而同地吟唱着同一种声音：无论如何，
14、做真实的自己！没人能保证自己的人生道路始终平坦顺利，但我们不能被坎坷困难吓倒，即使前进的道路布满荆棘，会跌倒，会有疼痛，我们也要勇敢面对，做真实的自己。因为一个拥有自我的人，往往是一个大无畏的人，愈为困境所迫，反而愈加奋勇，不战栗，胸膛直挺，意志坚定，敢于面对任何困难，蔑视任何厄运，嘲笑任何阻碍，忧患、困苦不足以损他毫发，反而激发他的斗志，增加他的力量于是，面对困难，面对乏味的高中生活，我不再逃避，因为我要把人生把握在自己手里。在我的心中萦绕着这样一种声音：做真实的自己，痛并快乐着。 2-1-c-n-j-y 有这样一种声音有这样一种声音，它来自江河奔流的豪迈，它来自戈壁风响的震撼，它来自火山暴
15、发的壮阔，但它更来自山水行吟的歌者，一句“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”曾唤醒多少人的斗志；它更来自破浪前进的行人，一句“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海” 曾叫多少人鼓起信心，勇往直前； 是的， 李白就是这样狂放与自信，他曾让高力士脱靴，让贵妃倒酒，让国舅研墨，他诗诗都是那样的豪放，句句都是那样的刚强，他的声音，教会我自信也坚强。有这样一种声音，它是嗷嗷待哺的婴儿发出的含混不清的第一个章节，它是少年发出的感觉最温暖的语语，它是出门在外的游子心中最常念到的挂念，它给予人的耳膜最温暖的振动，它让一个女人从此变得完美，它让这个世界充满温情与阳光，它的名字叫做妈妈，是的，妈妈，这个读起来让我们最为信
16、任的人，她给予我们的，不只是生命，更是我们一生也偿还不完的恩情，而我们所能做的，只是一声一声去呼唤她妈妈，她便心甘情愿为我做一切，乃至生命，妈妈，妈妈，这个柔弱却又刚强的声音，教会我感恩。有这种一种声音，它可能来自素不相识的路人，它可能来自从小到大的伙伴，它告诉我，我们彼此之间是透明的，它告诉我，海内存知已，天涯若比邻，是的，这个声音，来自我们最信最至的朋友，在这个世上，父母有一天会先我们而去，孩子有一天会远走高飞，陪伴我们一生的，还是朋友，朋友，我们困惑的时候，给我们鼓励，在我们迷茫的时候，给我们加油，在我们骄傲的时候，给我们提醒，是的，朋友一生一起走，在我们走过的一串串深深浅浅脚印中，都留有朋友善意的回音，这种声音，教会我在人生的道路上时刻摆正自己的方向，给我一生的鼓励与支持。在我人生的道路上，有草长莺飞，有花香鸟语，有过各种各样的美景，但是，它们总会有一天离我而去，而陪伴我一生的，是这些声音，它们时时回绕在我的耳边，告诉我人生的路该怎样走。参考答案：一 井陉（ xn g） 辎重（ z） 裨将（ p） 喋血（ di ） 阏与（）樵苏后爨（ cun） 萆山（ b） 传飧（ sn）拊循
