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1、第 1 页 共 6 页小学一年级语文鸟的天堂教案(最新版)编制人: _ 审核人: _ 审批人: _ 编制学校: _ 编制时间: _年_月_日序言下载提示: 该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后, 能够帮助大家解决实际问题。 文档下载后可定制修改, 请根据实际需要进行调整和使用,谢谢! 并且,本店铺为大家提供各种类型的教育资料,如教案资料、试题资料、教程资料、课件资料、好词好句、诗词鉴赏、文学资料、知识科普、作文大全、古文杂谈等等,想了解不同资料格式和写法,敬请关注! Download tips: This document is carefully compiled by this e
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4、 materials, so stay tuned! 第 2 页 共 6 页小学一年级语文鸟的天堂教案学习目标:1学习本课 3 个生字,能正确读写课后练习题3 的 9 个词语;2有感情地朗读课文,背诵课文最后三个自然段;3默读课文,理解内容,感受文中描写的“鸟的天堂”那人与自然友好相处的和谐之美,增强保护生态环境的意识;4领悟作者抓景物特点进行联想的表达方法,体会文章语言的准确、生动。教学重难点:1指导学生有感情朗读课文,积累、运用语言;2体会“鸟的天堂”的美。鼓励学生在阅读中领悟作者的表达方法,发表自己的独特见解,并能用各种方式表达个人阅读感受。教学准备:1课前师生以小组合作的形式上网或查阅
5、有关鸟的天堂的资料(文字、图片、音像等),开资料展示会。2多媒体课件。教学时间: 2 课时第一课时一自选目标,展示预习成果。课前,教师提供给学生能体现层次性并带有方法提示的“预习要第 3 页 共 6 页求”,学生根据自己的学习水平,自选目标和方法来预习。课前5 分钟,学生对照“预习要求”,汇报自己完成哪些任务。课始,教师抽机检查,巩固预习所得。(评:语文学习是个性化行为。自选目标的预习考虑了学生个体差异和潜能的独立学习。预习成果的展示,让学生体验到成功的乐趣。)二整体感知课文。1交流自学感受:鸟的天堂给我留下了怎样的印象?要求学生分别用一个词、一个短语或一句话来说。2速读课文:找出文中写出了作
6、者经过鸟的天堂后发出赞叹的句子。课件出示:“鸟的天堂”的确是鸟的天堂!三揭示研读专题,开展研读。 让学生围绕以上这句话提出问题,从中提炼研读专题: 前一个“鸟的天堂”指什么?后一个鸟的天堂指什么?为什么巴金爷爷会发出“鸟的天堂的确是鸟的天堂”这样的赞叹?1独立研读课文 2. 小组合作研读,得出初读成果。 集体交流:1 引入学习描写大榕树的相关段落。重点学习七、八自然段,体会榕树的美。 围绕描写榕树枝杆多、树大的相关语句,利用多媒体课件演第 4 页 共 6 页示,让学生了解大榕树的特点,体会、领悟作者的表达方法。(通过交流, 相互启发,共享学习心得。 教师顺势进行朗读指导) 围绕描写榕树叶子的相
7、关语句,启发学生联系上下文,联系学生实际,以及自己的感受谈体会, 鼓励学生充分发表自己的独特见解。(教师要珍视学生的个体感受。)通过以上环节,归纳:远:许多株一簇簇榕树 大近:一株干:不可计数绿根:垂 伸 茂盛枝:卧 富有生命力叶:翠绿堆 教师参与朗读 7、 8 两段, 进一步指导学生有感情地朗读课文,深入体会、感悟榕树奇特的美。(评:把阅读与质疑有机结合,把阅读与思考有机结合,把阅读与感悟有机结合, 让学生经历“读思悟通” 的学习过程,在“自主、合作、探究”的学习行为中,获取知识、形成能力)2引入学习描写群鸟的相关段落,体会百鸟齐飞的动态美。 演示课件(群鸟齐飞图,配乐朗诵课文),让学生重点
8、品味12、13 自然段;自由练读 12、13 自然段,再小组个人赛读,每组评出最棒的一个人;第 5 页 共 6 页小组推荐,选两位同学朗读12、13 自然段;(课件配乐)交流感受:你想到了什么?师生共同感悟,这“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊!(评:以不同形式的读来代替讲,在读中理解文章内容,感悟表达技巧,拓展升华和积累语言,提高学生的语文素养。)四创设情境,进行语文实践。推荐“小鸟”参加鸟类演讲比赛。课件出示主题:我们的生活多么快乐。要求:根据课文 12、13自然段的内容,发挥想象,自由表达。1以小组为单位,自由练说,评出一位高手参赛。2生准备后交流,生生互相评价。小结:精彩的演讲,使我们更加喜
9、爱大榕树,也更加珍惜我们快乐自由的幸福生活。当然也忘不了人类对我们的友善与保护。此时,我们也更能体会出巴金老爷爷的赞叹:齐读:“鸟的天堂”的确是鸟的天堂!(评:把演讲这一学生熟悉的活动方式引进课堂,把教材“还原”成生活场景, 让学生在现实的、 生活化的“生命态” 中展开“对话”,活化了教材。)五自选练习教师出示以下三组不同形式的练习, 学生可根据自己的喜好和特长任选其中一项,可以小组合作完成。1摘抄:把本课中自己喜欢的好词佳句或精彩片段摘抄下来;第 6 页 共 6 页2画鸟的天堂:根据文中描写的情景来画鸟的天堂,可插入简短的文字说明;3结合课文,参考课前搜集到的资料卡片,设计导游词,可以小组合作实地当一回导游演习一下。(评:差异性的练习设计,尊重了学生的个性,体现了教学的弹性,使不同层次的学生都能得到发展。)该文发表在新课程案例