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1、Word文档下载后（可任意编辑） 03走遍天下书为侣教案二教学反思 课前准备 课件出示相关句子。 第一课时 谈话导入 同学们，如果你独自驾舟环绕世界旅行，并且你只能带一样东西供自己娱乐，你会选择带哪一样呢？（指生说）是呀，钱？不行，这东西一用就用完；照相机？不好，这么多的景点，哪装得下这道题还真让我们很难做出选择。可是有一个人却很坚定地说出他的选择，想知道他选择的是什么吗？ 这节课我们一起学习第三课（板书课题：走遍天下书为侣）指名学生读课题，正音并理解侣的意思。 他为什么选择书作为他一路上的伴侣呢？想知道吗？让我们一起到书中去寻找答案吧！ 初读课文，整体感知 自主学习：轻声读文，注意把生字读准
2、确，句子读通顺，并且标好自然段的序号。 检查生字词的读音是否正确。 你发现了哪个生字容易写错，给大家提个醒。 指名分自然段读课文。评议。 想想选择一本书陪伴自己旅行的理由是什么？ 指导朗读 感悟课文 为什么会选择书陪伴自己旅行呢？ 随着回答课件出示句子： 你总能从一本书中发现新东西，不管你看过多少遍。 我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地读那本书。 一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。 自由读这几句话，喜欢的句子多读几遍。 读了这几句话，你体会到了什么？从哪体会到的？ （读了第一句话，我体会到就是读同一本书，每读一遍都会有新的收获。我从总能和不管体会到的。） 你能把体会到通
3、过朗读读出来吗?（指导学生朗读） （读了第二句我体会到非常喜欢读书，就是同一本书，他也是百读不厌。我从一遍又一遍体会到的。） 你能读出这种感情吗？（指导学生朗读） （读了第三句我体会到很喜欢书，因为他把书当作了朋友一样，当作了人似的，读书就好像是在和朋友说话一样。而且书也是想读就随时能读的。我是从就是和随时想去就去体会到的。） （喜欢一遍又一遍地读那一本书，每读一遍都会有新的发现，而且书可以随身携带，你想读的时候就能拿出来。如果是一本人物传记，就好像是你在交一个朋友；如果是一本介绍名胜古迹的书，那就好像是到那个地方旅游了一趟似的。） 能把体会到的读出来吗？（指导学生朗读） 把三句话连起来有感情
4、地读一读，加深体会。 第二课时 复习旧课，导入新课 通过学习，我们知道了会带上一本书陪伴自己的旅程，是因为（点击课件引说三个句子） 引导学生提问。读了这三句话，你能提出什么问题吗？比一比，谁提的问题最有价值。 生可能会问：为什么总能从一本书中发现新东西，不管你看过多少遍？为什么我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地读那本书？怎样一遍又一遍地读那本书？为什么一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地？ 探究答案，品味语言 自由读课文，用划出相关的语句。读一读句子，说一说体会。（小组交流）。 学生汇报交流，指导朗读 汇报交流为什么总能从一本书中发现新东西，不管你看过多少遍？ 指名读有关的
5、句子。 a你喜爱的书就像一个朋友真想不到你懂这个！这里把书比作了朋友，每次见到朋友，感觉都是不一样。特别是真想不到你懂这个！好像是又对朋友发现有了一个的发现，这个发现非常的意外，叫人惊讶。 b你对朋友有没有这样的感受？（指名说）相机指导感情朗读。 a你每天都回家我怎么没注意过，灯光照着那个角落，光线怎么那么美。 这句把看书比作是回家一样，即使是非常的熟悉了，但偶然还会有新的发现。 b指导感情朗读。 课件出示三个反问句 a读了这三句话你发现了什么？（都是反问句） b给他换一个说法。（指名说） c从三个反问句中你体会到什么了？交流，相机指导朗读。 小结：读书也是这样，不管你看过多少遍，总能从一本书
6、中发现新东西。你有这样的感受吗？交流。 过渡语：就因为这样，我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地读那本书。 汇报交流怎样一遍又一遍的读？齐读第七自然段。这样一遍又一遍的读书方法，划出表示先后顺序 的词语。对我们有什么启示吗？全班交流。从中你学到了什么？ 过渡语：这一趟下来，都可以把书读上一百遍，最终能背诵下来。 汇报交流为什么一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地？ 这句话中把什么比作了什么？（把书比作了朋友和故地。） 为什么这样比？ 诵读语言，积累语言 有感情朗读课文，背诵并抄写自己喜欢的段落。 阅读链接 课件出示：课后的神奇的书 自由朗读，把书比作了什么？体会到了什么？ 全班交流，有感情地朗读。 内容概括：这篇介绍了关于03走遍天下书为侣教学设计二,走遍天下书为侣，希望对你有帮助！第 5 页 共 5 页
