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1、中小学课堂教学精品资料设计幻灯片1课题六 这件事真有趣“趣”字当头，乐在其中【习作内容】写一件有趣的事，把内容写完整，突出“趣”处。【教学目标】1.围绕“有趣”选材。2.叙事完整清楚，突出“趣”字。3.语言生动活泼，自然有趣。【教学难点】抓住人物的神态、动作、语言、心理等细节，细致描写。【设计理念】童年是一幅迷人的画，勾勒出孩子们多少动人有趣的故事；童年是一首婉转悠扬的短笛，奏出了孩子们多少纯洁美好的幻想；童年是一束绚丽的茉莉，儿时的欢笑就像茉莉散发出醉人的芳香，朵朵洁白的花瓣就仿佛是一件件风帆，说起童年那些有趣的事，孩子们一定如数家珍，那就让孩子们尽情地说，尽情地笑吧，在快乐中，在和谐中，在
2、写作欲望里，让孩子们拿起手中的笔写下“趣处”，将快乐“留住”将“美好”留住。【教学过程】 第一课时一、 课前术语1、师：快乐作文，快乐成长！欢迎同学们乘上快乐大巴车走入我们的快乐课堂！老师已经准备好了，你们准备好了吗？好，马上开始我们的快乐之旅！我们的口号是：快乐作文，快乐成长！我们的掌声是：棒！棒！你真棒！我们的坐姿是：抬头，挺胸我们的上课要求是：快、静、齐。2、师：今天的快乐之旅将充满开心和快乐，希望同学们能更好地享受这份美好。幻灯片2 竞赛机制全班分成两队，分别是“快队”“乐队”，进行闯关夺星活动。 哪一队得星最多，下课时，这一队就将得到老师送出的奖励印章。最后，两队各推荐三名表现最佳，
3、夺星最多的同学，每人再奖励一枚印章。 二、 幻灯片3 第一关 词句大比拼1、 读一读： 比谁读得齐又准（两颗星）年幼无知 幼稚可笑 莫名其妙 故作镇静 暗自好笑 异想天开得意忘形 装模作样 瞠目结舌 计上心头 自鸣得意 突发奇想羞愧难当 急不可待 忍俊不禁 哑然失笑 2、 说一说 ： 选一词，造一句（两颗星或一颗星）3、 讲一讲：选多词，讲故事（三、二、一颗星）三、创设情境 激情导入每个人五彩斑斓的童年生活中都会有许许多多有趣的故事，就连名人也不例外，鲁迅小时候，“听长妈妈讲美女蛇的故事”“雪地捕鸟”这些有趣味的事深深地留在记忆中，每当回味起来就会忍俊不禁！想不想把这些趣事拿出来与大家分享？那
4、就让我们一起走入我们的童年吧！板书课题：这件事真有趣四、幻灯片4 第二关 巧解主题1.写作对象：事（一颗星）2、你认为题目的题眼是什么？如何理解？（两颗星）“有趣”即“有趣味”使人愉快，使人感到有意思，有吸引力的事，“有趣”的事不一定是好事，有意思的事，可能是你做过的傻事、蠢事、出洋相、闹笑话的事、不合情理的事，这样的事虽然好笑，但反映了我们儿童的童真、童心、童趣。3.你认为从哪里选材比较好？选几件合适？（两颗星）学校、家庭、社会上都可以，但题目“这件事”有所限制，只能选一件事。五、幻灯片5 佳作欣赏：都是汽水惹的祸幻灯片6 第三关 阅读抢答 1. 指名分段朗读都是汽水惹的祸一文，是否符合主题
5、要求？ （优秀的：一颗星）2.你觉得本文哪里有趣？读到哪里时，你有想“笑”的感觉？如果你不由自主的笑了，那就说明小作者选材很好，把有趣的情节写生动了，写传神了，写具体了，很好地突出了“趣”（一颗星）3.它如何体现“趣”呢？你能发表一下高见吗？（两颗星）幻灯片7 引导总结：四趣第一,“趣在文题”文题“抓人”引人入“趣”，哪里是汽水惹的祸呀，分明是“嘴馋”惹的祸。第二，“趣在起因”偷尝汽水，又酸、又甜、又香，为偷喝埋下了“祸根”为下文埋下伏笔。第三，“趣在经过”父母不在，钩出了我的“馋虫”，把汽水放高处，激发了我的好奇心和好胜心，想办法拿到汽水，正因为汽水的来之不易，我才迫不急特，大口猛喝，点滴不
6、漏，舌头才会落下被吸的下场。想想过程，具体生动，环环紧扣，引人入胜，极为有趣。第四,“趣在结果”被吸的舌头、拉、拽都行不能通，最后竟采用“锤砸”真是又逼真，又滑稽，又有趣呀！全文紧扣“趣”字写出了童年趣事，语言生动，不禁博得大家一笑。4. 幻灯片8 怎样把事件的“趣”写清楚：选择最有趣的事儿。把经过写清楚写完整。要处处突出“趣”。七、幻灯片9 第四关 童年故事会1.听了小馋猫的故事，你是不是也想把自己的“丰功伟绩”一吐为快呢？那就讲一讲吧！不管是顽皮淘气的恶作剧，还是滑稽可笑的傻事、蠢事，都可以搬来我们的故事会，只要你把事情讲清楚，讲完整，讲得让大家听后情不自禁的笑出声来，大家就会给你掌声！顺
7、序1：师先讲自己的童年趣事，激起学生发言的欲望。顺序2：以组为单位，聚在一起讲有趣的故事。顺序3：各组推荐一名学生讲有趣的故事，两组比拼，谁讲得有趣，笑点多，效果好，谁得两颗星，另一组得一颗星。2、相互评论，故事是否完整，清楚？有趣的画面、情节，讲出来了吗？哪里需要修改润色？提出的要点正确也能得一颗星。3、幻灯片10 写好故事情节小结：经过是文章的重点，要不惜笔墨，首先把故事写完整（起因、经过、结果）要交代清楚，有趣的细节要描写生动、细腻、具体，把人物的动作、语言、神态、心理，甚至于场面等加以细致描写，才能让人捧腹大笑，突出中心“趣”板书： 情节完整描写细腻 起因：语言 心理主题突出 叙 经过
8、：动作 场面 “趣”语言生动 结果：神态八、幻灯片11 第五关 写作思路大家谈1.拟题根据以前的经验及本文主题，你认为从哪个角度命题比较好？请举例（各组比拼，看谁的题目最抓人眼球，得一颗星）师小结：老话说，“题好一半文”题目是文章的“眼睛”“一扇窗户”，从那里可窥见文章主题，所以一定要符合中心。幻灯片12 命题角度中心事件 如：捉鸡吹电扇风比赛碗橱里长个娃哈哈落汤猫中心物件 如：纱巾的故事发生地点 如：街头趣事校园趣事家庭趣事主题式 如：这件事真有趣2.开头，生说你用什么方法把要说的事情引出来呢？每组各选两名同学到讲台前，口述作文开头，比一比，谁说得最棒，得一颗星。师总结幻灯片13 开头引入（
9、1）直接回忆法（点题式）：想起五岁那年发生的一件事，我就会忍俊不禁。（2）抒情回忆法 P38，童年像金色的沙滩，童年趣事就像海滩上的彩贝壳，总也拾不完，其中有一件趣事，至今仍记忆犹新。（可对童年任意做比）（3）借物（景）联想法：每当闻到羊肉串的香味，我就会想起童年那件有趣的事。板书 引：直接回忆法 抒情回忆法 物（景）联想法3.叙述事件过程：各组献计献策，事情经过除强调的情节、细节外，怎样让使内容更生动？（酌情给星）师指导：可在文中巧用比喻、拟人等修辞，或歇后语、俗语等，句子会更形象、更传达神、更有趣。幻灯片14 内容生动板书：修辞 歇后语 俗语4.结尾：你准备怎样抒情和议论？（酌情得星）师总
10、结：（1）呼应开头法：如：啊！童年的有趣生活给我留了美好的记忆，直到现在，每当想起这件事，我都忍不禁，笑出声来。（2）点题式如：从这件趣事中，我懂得了“凡事要先思而后行”幻灯片15 精彩结尾板书 抒（议）：呼应开头法 点题式5.词语、佳句欣赏“快乐百花园”指导朗读6.范文示例“快东碰碰车”童年趣事自读 第二课时九、引发写作需要1.童年是五彩斑斓的梦，童年是有趣的，童年是难忘的，让我们拿起手中的笔，记下那美好的童年，记下成长的足迹吧！2.学生习作，师巡回指导十、分享趣事，交流快乐。1.自评自改带着感情，读一读自己的文章，看哪里有不通顺之处，哪里表达的还不是尽如人意，没有突出“趣”处，文章不厌百回改，越改越精彩。2.指名朗读学生指出文章“亮点”及“瑕疵”，师相机辅导修改十一、总结拓展1、怎么样？童年的生活，绚烂多彩，为我们带来了快乐，分享别的趣味事，是不是又多了一份快乐呢？别忘记那些有趣的瞬间，也别忘与朋友分享美好与快乐呀！2、得星总结评比优秀组每人一枚印章，并推荐三名优秀同学再得一枚印章。星少组推荐三名优秀同学得一枚印章。附板书设计：这件事真有趣情节完整 引：直接回忆法 抒情回忆法 物（景）联想法描写细腻 起因：语言 心理 修辞主题突出 叙 经过：动作 场面 “趣” 歇后语语言生动 结果：神态 俗语 抒（议）：呼应开头法 点题式中小学课堂教学精品资料设计
