《关注生活垃圾》教案2

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1、四年级综合实践活动关注生活垃圾一、教学分析（一）教材分析：“突出同学主体位置,引导同学主动进展”是综合实践活动的课程理念；综合实践活动必需重视培养同学的自想法识和自主才能, 这样才能真正表达综合实践活动的课程性质：“敬重同学的爱好、 爱好,留意发挥同学的自主性；先从我们身边的垃圾着手调查；内容贴 近同同学活,生活是教学的源泉,也是同学熟识世界的重要途径,从生活实际动身,留意同学的亲身实践体验, 确立主题关注生活垃圾；（二） 学情分析四年级同学,阅历尚浅,他们对生活垃圾之多熟识不够,垃圾分类回收更是知之甚少, 想将生活垃圾与疼惜环境联系在一起是一件特殊困难的事情；所以,在活动中,我不断地用数字、

2、图片等方式帮忙 同学搭建疼惜环境和关注生活垃圾之间的桥梁, 使同学在头脑中形成概念,并开放具体行动；二、教学目标：学问与技能目标： 围绕“关注生活垃圾”这一主题活动, 同学通过上网、社会调查、参观、制作、宣扬等方式,在活动中增强同学的 想象力和制造力；通过参观、拜望、探究等多种活动方式,培养同学 综合运用各科学问,收集、处理信息的才能,逐步养成善于观看、勤 于摸索、勇于探究的行为习惯；过程与方法目标： 通过小组分工合作,促进同学分工协作、团结进取的合作意识,养成合作品质,融入集体；让同学在参与综合实践 活动的过程中, 逐步把握最基本的社会科学的争辩方法, 培养社会交际才能、语言交际才能、 实践

3、、应变、合作、反思、写作等综合才能；情感态度与价值观目标： 明白我们生活、身边垃圾的来源、处理等；熟识到环境污染对人类的危害, 培养同学疼惜环境卫生的习惯； 通过关注生活中垃圾实践的活动,让同学懂得疼惜环境的重要性,知道每个同学都应当疼惜四周环境卫生；本课重难点：重点： 1、明白我们生活、身边垃圾的来源、处理等；熟识到环境污染对人类的危害,培养同学疼惜环境卫生的习惯；2、熟识垃圾会对环境产生污染,明白人们对垃圾处理的一般方法,进一步明确生活垃圾和固体垃圾的利与弊；难点： 通过参观、拜望、探究等多种活动方式,培养同学综合运用各科学问, 收集、处理信息的才能, 逐步养成善于观看、 勤于摸索、勇于探

4、究的行为习惯；三、教学策略建议教法建议： 直观法：运用多媒体和实物将内容形成图文并貌,视听合一的说教形式,使教学通俗易懂；学法建议： 自主探究与小组合作相结合；四、教学资源与环境建议： 本课教学资源建议：1. 教具预备：多媒体课件；2. 学具预备：家庭生活垃圾调查表等；本课环境预备建议：教室五、教学评判建议：评判标准：引导同学制作生活垃圾调查表, 从垃圾调查的争辩及垃圾处理的方法等进行评判；评判方法建议： 强调同学在教学过程中的主动参与, 留意对学习过程的评判； 关注同学个体差异, 留意评判鼓励性、 多元性、开放性, 在自我评判的基础上, 尽可能实行小组争辩沟通的形式, 鼓励同伴之间充分发表看

5、法和建议；六、教学课时建议建议：三课时七、教学过程第一课时 生活垃圾小调查一、激情导入1、播放地球美丽的风景图片；师配乐描述： 我们生活在这美丽的地球上, 是地球妈妈孕育了一切生命；看看我们的四周多美！小鸟在唱歌,花儿在微笑,小伴侣们在欢 快地做玩耍但是有些人只顾着为自己,不顾对地球妈妈的疼惜, 导致显现了这样的画面；2、播放有关环境污染垃圾成堆的图片；师描述：看到街道上,小区里垃级成堆,校内里纸片飞扬,工厂前浓烟滚滚,这一幅幅令人触目惊心的画面, 怎能不让我们扎心！人类只有一个地球, 我们又怎么能忍心看到她备受摧残呢？让我们从现在做起,行动起来, 疼惜我们的地球妈妈吧！今日的综合实践活动课就

6、是“身边的垃圾”；（设计意图： 依据三年级同学年龄特点,利用多媒体课件,激发同学学习探究的欲望,为下面的活动做好情感铺垫； ） 二、生活垃圾小调查1、生活小调查：我们身边有哪些垃圾？这些垃圾是从哪里来的？这些垃圾到哪里去了？（在学校、家邻近垃圾进行观看）2、沟通调查表提出问题,围绕问题开放调查；问题一：你家里的垃圾有哪些？问题二：它们是怎么来的？问题三：你家里的垃圾怎么处理的？让我们第一从自己的家开头调查, 看看家里一天扔掉多少垃圾, 扔掉的都是些什么；时间废纸食 品废玻璃废金属废电池其他小计残 渣星期一.一周总计家庭垃圾调查表（注：表中数量单位为千克）把每个人的调查汇总在一起, 看看全班同学

7、家庭垃圾总量是多少； 那么全校呢,全县呢,全国呢算一算,确定是个惊人的数字！以这 些数字为基础, 对你们调查的内容和结果进行分析,看有那些新的发觉；三、小调查汇报沟通1、生活垃圾的种类与危害；师：我们身边的垃圾是从哪里来的？他们有哪些危害？ 请同学们先在小组里沟通一下调查的情形；全班沟通：2、师小结：我们大家每天都要制作出许多垃圾, 这些是生活垃圾, 另外仍有一类垃圾,如工业垃圾；垃圾的成分特殊复杂；生活垃圾中常见的物 质有：纸、木、金属、塑料、橡胶、玻璃、布头、食物残渣等；其次课时 垃圾处理学问大一、运算导入： （算一算）“今日老师要和大家上一堂争辩课； 在上课前, 老师想出道题目考考大家,

8、怎么样？1、出示题目：某市约有 180000 户家庭,假如每户家庭每天产生1 千克的垃圾, 那么 1 天之内,海宁市会有多少垃圾呢？假如以 30 天运算,每个月又会产生多少垃圾呢？假如一年以 365 天运算,海宁市每年又会产生多少垃圾呢？ 2、同学运算,老师板书；日 180000 千克 180 吨月 5400000 千克 5400 吨年 65700000 千克 65700 吨3、“看了上面的数据,你有什么话想说吗？”4“我们刚才算的,只是某市一年之内家庭产生的垃圾量,这个 是不是最终的数据呢？为什么？ （加上宾馆、 饭店以及某市大大小小的 27000 家厂家, 垃圾量大大超出了上面的这个数字）

9、 某市就有那么多的垃圾,那么全世界呢？”5、出示地球图片,表达全球垃圾现状,贴上垃圾掩盖的成效；“今日, 老师就要和大家一起来争辩有关垃圾的问题；这个问题可是个世界级的难题,你们有没有信心挑战这个难题？”二、观看录象 ： （看一看）“我们就从自己熟识的某市来开展争辩； 接下来,就让我们从录象中去看看某市产生的垃圾是怎样的一种情形！”1、同学观看录象；2、“看了刚才的录象,你有什么想说的吗？”3、“某市正在争创省级文明城市, 莫非我们能任由这些垃圾散布在大街小巷, 影响某的形象吗？你们能不能为环保局的叔叔阿姨出出想法,帮他们想想如何处理这些已经产生的垃圾？能接受吗？”三、争辩方案： （写一写）1

10、、同学争辩,老师巡回指导；2、全班沟通,老师提要求；沟通建议：（1） ）、其他小组在汇报方案时, 全部的同学都要做个文明的小听众；假如你有不同看法或同一小组的成员要补充的话,请等这位同学汇报完再发言；（2） ）、假如你们组的方案和前面小组的方案相同或类似,那么你就不必在重复；（设计意图：通过小组合作学习,培养同学自主学习的才能,团结协作的精神、创新精神和实践才能； ）3、随机补充：在日常生活中,人们习惯将垃圾分成三类：一、有机垃圾： 又称湿垃圾、 不行回收垃圾或餐余废弃物； 包括： 瓜果皮、蔬菜皮、变质食品、剩饭菜等；二、无机垃圾： 又称干垃圾、 可回收垃圾或可再生废弃物； 包括： 废纸、废金

11、属、废塑料、废玻璃、废织物（布料）等；三、有害垃圾：又称危险废弃物；包括：废电池、过期药品、水银温度计、废油漆桶等；3、老师小结师小结： 过去处理垃圾的最好方法是垃圾填埋沤肥, 可是现在有一些垃圾有毒,一些垃圾分解时间太长,不能沤肥,最好是先将垃圾分门 别类处理；中国国家环保总局近日向社会公布了处理城市垃圾的国家行动方案；这个方案规定：今后中国的城市垃圾将进行填埋处理,并把垃圾填埋产生的气体收集起来发电；目前,世界上许多国家都在开发环保产品,以取代传统的纸杯、纸碟、饭盒；前不久,波兰一家面粉厂的厂主维索茨基想出了制造能吃得下肚的环保杯碟； 他把磨完小麦剩下的麸子压制成各种大小杯碟和碗具, 适合

12、旅行野餐或开生日会； 人们可以在餐后将这些环保杯碟吃掉；第三课时 削减垃圾我行动一、创设情境,激情导入；1、同学们, 今日我给大家带来了我旅行时拍下的风景；请你们观看；（出示课件：美丽的街道、宽敞干净的广场、清亮见底的小河）老师到处转转,又拍下了这样几张照片（出示课件：垃圾）；看完后你们有什么感受？（设计意图：图片的差别带动了同学心理上的猛烈对比,美好干净 的环境令人愉悦, 而浑浊肮脏的环境令人作呕, 同学在心情的对比中更能深刻明白疼惜环境的重要性,也为此次活动奠定了基础；）1 、此刻你们在想什么？（老师引导同学复习说出垃圾的来源、危害）我们应当怎么办 .（处理垃圾）2 、怎样处理这些垃圾？最

13、有效的处理垃圾的方法是什么呢？ 削减垃圾,最有效的处理垃圾的方法是变废为宝；二、分组制作,变废为宝（分 4 组）；1、垃圾是放错地方的资源；其实呀,同学们变废为宝的做法早 就在进行； 咱们班的作业本盒子就是用旧鞋盒做成的, 仍有饮料瓶做成的花盆 . 同学们想不想再学变废为宝的新招？那就请你们拿出课前收集到的废品材料,在小组里制作沟通吧；2、小组里制作沟通（播放课件：轻快的音乐）老师巡察, 并提示同学使用工具安全事项； 对于速度较慢的同学要进行帮忙和提示；假如有的同学制作完成,可随时摆放到讲桌上, 预备呈现,并准时夸奖；（设计意图：在同学制作时播放轻快音乐,给同学制造美丽环境,激发同学了灵感；通

14、过这一环节,既增强了同学的环保意识,提高了同学动手制做水平,又培养了他们的审美才能与想象创新精神, 发挥了他们的聪慧,进展了他们的个性； ）三、呈现汇报作品,评出一二三等奖；1、各小组派代表介绍完成的作品； （说出作品是由什么材料制作的,并说出材料的来源,表达出制作材料是废品；老师要准时夸奖鼓励；）2 、评出一二三等奖；（设计意图： 呈现汇报培养同学的表达才能； 设奖的目的不仅确定了同学的聪慧,也激发了他们创新制造的爱好； ）四、小制作观看；其实呀,用废品仍能制出许多精致的作品；请同学们观看；（播放课件 4 老师搜集的变废为宝小制作）（设计意图：再次激发同学的变废为宝的欲望；）五、争做环保小卫

15、士1、提出号召；同学们观看后,是不是更想多学几招变废为宝的本领？走进垃圾,变废为宝, 节省资源, 疼惜环境, 人人有责； 请同学们行动起来,争做环保小卫士；愿意做环保小卫士的同学,请到前面来签名； （老师事先预备好了画着美丽风景的我是环保小卫士的签名板） （播放歌曲：我是环保小卫士）2 、同学伴着歌曲我是环保小卫士签名；完成签名后,把签名板挂在教室里；（设计意图：签名活动加强同学疼惜环境的责任感；把签名板挂在教室里,时刻提示同学做环保小卫士； ） 六、拓展延长（ 1 分钟）同学们,老师看着你们真兴奋；此时此刻呀,觉得我们进入了没有垃圾,到处美丽的世界,环境好美；可是在我们的生活中只靠我们全班同学的力气是不够的