《《将相和》第二课时教学设计之二_2》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《将相和》第二课时教学设计之二_2（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、Word文档下载后（可任意编辑） 将相和第二课时教学设计之二 一、教材分析： 课文以秦赵两国的矛盾为背景，记叙了完璧归赵、渑池会见、负荆请罪三则故事，着力描绘了蔺相如机智勇敢的形象，讴歌了他忠于国家、大义凛然的高贵品质。如何让学生通过自己的阅读，从多角度去发现、领略蔺相如的形象与品质，是本课教学的重点。 二、教学目标： 1、能够理解文中三个故事的因果关系。 2、通过自学研讨完璧归赵、渑池之会两个故事，从多角度理解并感受蔺相如的机智勇敢、不畏强暴的品质。 3、能有感情地朗读课文重点语句。 三、教具准备：完璧归赵故事的连贯图片、课文磁带、幻灯片一张。 四、教学过程： (一)复习旧知，提出问题。 1
2、、通过上节课的学习，我们知道了将相和这篇课文主要讲了三个小故事，(学生齐读板书)我们还学习了第三个故事，明白了蔺相如是一个顾全大局，胸怀宽广的人，所以负荆请罪的结果是将相和好了，既然有和，说明他们曾经不和，为什么不和呢?(指名读第16自然段，明白廉颇认为蔺相如就凭一张嘴升了官，他很不服气。) 2、讨论嘴指什么?(板书：嘴) (廉颇看不起蔺相如，认为他只是靠嘴巴说说，没有其他本领) 3、推出研究问题：蔺相如是不是只凭一张嘴，没有其他能耐呢? (二)深入阅读，研讨材料(完璧归赵) 1、录音播放210自然段内容，实物投影展示210段画面。 思考：你从哪里发现蔺相如还具有什么品质?听好后与你的学伴讨论
3、讨论，谈谈自己的发现。 2、学生汇报，教师点拨。 A、理解第六自然段如果就，如果一定 没去秦国之前，蔺相如已想好两个对策，可见这人做事_。 一定说明什么? 谁愿意做一回自信的蔺相如，读一读这段话。 出示撞柱画面，体会蔺相如心情。 思考：如果秦王没有劝阻，蔺相如会不会与玉同碎? 鼓励学生做多种设想，并且说出根据; 什么叫理直气壮? 对于秦王的欺骗，蔺相如有充分的理由不把玉交给秦王，谁能理直气壮地读一读这几句话? (以上是直接描写蔺相如言行的语句，学生比较容易找到，在此基础上再渗透多角度思考的意识，请学生找一找，能不能从别人的言行中看出蔺相如机智勇敢。) 品味只好、只得 理解只好、只得的意思; 找
4、到并读读只好、只得所在句子，明白只好、只得的前因后果，谈谈自己的体会。 朗读所找句子。 你们说得很好，我相信你能把赵王的没办法(或秦王的无可奈何)读的很好? B、小结 在完璧归赵中，蔺相如凭的是什么?(板书)若是就凭一张嘴是不可能完璧归赵的。完璧归赵中处处显示出他的聪明才智和勇敢无畏，难怪赵王封他做了上大夫。 齐读2-10自然段。 方法小结：在完璧归赵中，我们通过对个别词语、句子或段落的研究，证明了蔺相如不是凭一张嘴的。这种学习方法很好，我们就用这种方法自学第二个故事。 (三)继续阅读(渑池会见)，深入发现。 1、自学渑池会见，边看边思考，蔺相如还有什么可贵的品质，完成练习纸。 研究词句 研究
5、发现 2、学生汇报 A、着重指导 出示句子蔺相如说：你跟我只有五步之远。您不答应，我就跟您拼了! 蔺相如为什么要和秦王拼了? 为了维护国家的尊严，蔺相如不惜以死逼迫秦王为赵王击缶，这是多大的勇气啊!谁有勇气读好这句话? 能给这句话加个提示语，读一读吗?(如：怒气冲冲) 指导学生朗读 理解第11自然段的才 秦王约赵王去渑池会见，赵王有什么顾虑?是谁才让他决定动身去渑池?这说明了什么?(侧面反应了蔺相如做事果断) B、渑池会上秦、赵两国外交之战是谁胜利了? (估计：赵国胜;秦、赵打平。) 把学生分成两部分，从课文中找到理由证明自己的观点。 教师提示：秦国是一个强大的国家; 秦王是一个大国的王，蔺相
6、如是个小国的臣。 帮助学生分析总结，得出是赵国胜了的结论。 C、此时，你心目中的蔺相如是一个怎样的人? D、根据蔺相如在渑池会上立了功，给第二个故事改题目 (板书：渑池会见改成渑池立功) (四)回归开头，了解起因 1、蔺相如在两次立功中都是与谁较量?(秦国)秦王为什么与赵国过不去呢? 2、齐读第一小节。 3、强大的秦国是一个虎狼之国，它早对自己的邻邦赵国虎视眈眈，无论是换璧，还是渑池会面都是一种挑衅行为，想找借口吞并赵国，蔺相如在这种严峻的时刻，接受任务以自己过人的机智和胆识挫败了秦王的阴谋，从一介平民升为上卿，你说他的官该不该升? (五)把握层次，分清因果 蔺相如的官越当越大，导致了将相的不和，经过负荆请罪将相和好了，那三个故事间存在什么联系呢? 幻灯片出示： (1)词语搭配 总因秦王骗璧 故事一起因想占赵国的便宜 故事二起因秦国最强大 故事三起因职位比廉颇高 (2)根据三个故事之间联系填空 第二个故事是第一个的()，前两个故事的()又是第三个故事的()，三个故事构成了()这一有名的历史故事。 (六)课外延伸，开放课堂 课外阅读有关廉颇和蔺相如的故事，开一个故事会或人物辩论会。 板书： 将相和 完璧归赵 渑池会见 负荆请罪顾全大局胸怀宽广 注：让学生参与板书的完成，学生根据自己对人物品质的体会进行设计。 第 6 页 共 6 页
