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1、Word文档下载后（可任意编辑） 寒号鸟教学设计 一、教材分析 1背景知识 （1）本文是继小马过河之后的又一篇童话故事，旨在教育学生勤劳自勉，抓住大好时光勤奋努力，不要懈怠懒惰，得过且过，荒废大好年华。 （2）本课没有直接与单元训练点对应的段落，教学时可选择课文的一个部分进行落实单元训练点的练习。 2教材特点 本文是一篇运用对比手法写的童话。叙述了喜鹊和寒号鸟对待垒巢的不同态度和不同结果，说明了好逸恶劳。得过且过是没有好结果的。全文分四个部分。第一部分（第1自然段）写喜鹊和寒号鸟是邻居。第二部分（从几阵秋风到正好睡觉）写冬天快到了，喜鹊忙着垒巢准备过冬，而寒号鸟却又是玩，又是睡，不去垒巢。第三
2、部分（从冬天说到就到到得过且过）写冬天到了，喜鹊住在温暖的窝里，寒号鸟得过且过，还是不肯垒巢。第四部分（从寒冬腊月到结束）写寒冬腊月，喜鹊在温暖的窝里熟睡，寒号鸟却冻死了。 二、教学目标 1学会本课13个生字，读准多音字号，理解13个新词。 2能按事情发展顺序，把几句话整理成一段通顺的话。 3能分角色朗读课文。 4懂得懒惰。得过且过是没有好结果的，美好的生活只有。通过辛勤的劳动才能得到。 三、教学重点与难点 教学重点：理清事情发展顺序，分角色朗读课文。 教学难点 ：准确领会寓意。 四、教学准备 1寒号鸟的挂图或投影片。 2课文录音。 五、教学时间：2课时 第1课时 （一）教学目标 1学会生字、
3、新词，读准多音字号。 2初读课文，理清文章脉络，训练按时间顺序连句成段。 3学懂课文第1自然段。 （二）教学过程 1揭题。 （1）齐读课题寒号鸟，读准多音字号。 （2）你知道寒号乌是怎样一种动物吗，（对课外知识丰富的的同学及时鼓励。教师出示挂图或投影片简介寒号鸟。） 2布置自学。 这是一篇童话故事，我们学习后从中能明白什么道理，请同学们完成下列要求。 （1）自由读课文，划出生字新词，用点出你认为容易写锗的字，用？注出不理解的词或句。 （2）读通课文，用划出表示季节变化的句子。 （3）填空：这篇童话通过（）和（）作对比，写出了喜鹊是（）的，寒号鸟是（）的。 3检查自学情况。 （1）听录音范读课文
4、。（听后自评并纠正） （2）指名读一读划出的词语。（互相交流评点） （3）说说哪些字容易写错。（教师点拨：懒字中间束羽写成束。） （4）指名填空并齐读。 4练习按时间顺序组句成段。 （1）指名读读用划出的表示时间的句子。 （2）将学生读出的句子按顺序出现。 （3）学生独立默读体会，哪些句子跟季节变化有关，哪些句子不能表示季节变化？（删去跟季节变化无关的句子） （4）这些跟季节有关的句子应该怎样排列？为什么？ （5）练一练：作业 本第5题。 5理清文章脉络。 （1）默读全文。 （2）说一说：课文第（）自然段到第（）自然段是写冬天快要到的事；是写，寒冬腊月的事。 6学习第1自然段。 （1）自由读，
5、读懂三句话分别告诉我们什么，哪句话的意思是最主要的。（指导看插图） （2）体会寒号鸟的懒惰。（学生理论，互评） （3）齐读第1自然段。 第2课时 教学目标 ： 1结合讲读裸文，理解漫山遍野、哀号、得过且过、哆嗦等词语的意思。 2巩固抓重点词理解句子的方法，培养学生抓重点词提出问题、分析问题的能力。 3懂得懒惰、得过且过是没有好结果的，幸福的生活只有通过辛勤劳动才能得到。 4能分角色有感情地朗读课文。 课前准备： 1录音磁带一盒。 2小黑板若干块。 3幻灯片若干张。 4寒号鸟、头饰各一只及喜鹊贴图。 教学过程 ： 一、复习巩固，整体切人。 1根据简笔画，说话导入 。 2整体回顾，说说这是一只（）
6、的寒号鸟。 （）的喜鹊。 二、学习25自然段。 1默读24自然段，思考：从哪里看出寒号鸟懒惰？（一一一划出） 2检查，出示幻灯（1），抓累字体会寒号鸟懒惰。 3还从哪里看出寒号鸟懒惰，出示小黑板（1）：寒号鸟不听劝告，躺在崖缝里对喜鹊说：。 4抓不听劝告深人体会寒号鸟懒惰。 a寒号鸟不听谁的劝告？ b喜鹊怎么劝告？（结合指导读、指读评点范读自读齐读） c从哪里看出寒号鸟不听劝告？（圈圈划划，自读体会，结合指导读寒号鸟的话：指读评点自读男女生对读） d指读第五自然段，思考：寒号鸟不听劝告结果怎么样？（结合理解直打哆嗦、悲哀，指导读悲哀地叫的句子） 5指导有感情朗读第五自然段。（想象自读指读评点女
7、生齐读） 三、学习68自然段。 1回顾学法：抓不听劝告这几个重点词语提问解答，深入理解课文。 2启发学生围绕还是不听劝告自己提问，师小结后出示小黑板（3）： a寒号鸟不听谁的劝告？ b谁怎么劝告？ c从哪里看出寒号鸟还是不听劝告？ d寒号鸟还是不听劝告结果怎样？ 3学生轻声自读，思考上述问题。 4四人一小组讨论，准备汇报。 5汇报自学。（学生自由汇报，老师随机点拨，穿插朗读训练） 点拨要点： 问题b，比较 喜鹊说： 喜鹊来到崖缝前劝寒号鸟说： 体会感情变化指导读好语气。 问题c，结合理解得过且过，指导读出寒号鸟不耐烦的语气。 问题d，结合理解最后的哀号、漫山遍野等词，引导学生想象寒号鸟在冰天雪地里发出最后哀号时的样子。指导读好第八自然段。 四、返顾全文，深化认识。 1齐读第九自然段。 2深入思考，同样是寒冬腊月，为什么喜鹊能在温暖的窝里熟睡，而寒号鸟却在黑夜里冻死了？（结合完成作业 本） 3订正作业 ，随机小结，完善板书。 4学习了课文，你懂得了什么道理？ 5小结学法，用幻灯打出： 抓重点词 提问解答 展开想象 感情朗读 五、分角色扮演朗读。 板书设计 ： 寒号鸟 懒惰 勤劳 玩睡垒巢 直打哆嗦住暖窝 最后哀号熟睡 不幸幸福 第 7 页 共 7 页
