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1、Word文档下载后（可任意编辑） 富饶的西沙群岛第二课时教学设计 【教材分析】 富饶的西沙群岛是小学语文三年级上册的一篇课文。课文篇幅较长，以优美的语句描写，通过海水、海底、海滩、海岛四个方面生动形象地向学生介绍了西沙群岛的富饶和美丽，是对学生进行爱国主义教育的好教材。用词准确、生动、形象，是本课表达方法上的特点。 【课时安排】 本课可用课时。第一课时，初读课文，学习生字词的读音和字形，学习第一自然段；第二课时，通过课件和语言的渲染，创设情景，学习第二、三、四、五自然段，积累语言，拓展延伸；第三课时，继续通过课件创设情景，学习第六、七自然段，摘抄句子，拓展延伸。 第一、三课时（略） 第二课时
2、教学目标 一、知识与技能 、抓住重点句段品读课文，理解第自然段，知道西沙群岛是个风景优美、物产丰富的地方。 、富有感情地朗读课文，背诵喜欢的句子。 、学习第自然段是怎样围绕总句写具体的。 、培养语言表达能力：设计多次的语言训练，提高表达能力和想象能力。 、培养合作学习的能力及习惯；培养积累语言的习惯。 二、情感与态度 通过虚拟的情境，有感情的朗读，去理解课文内容，领会西沙群岛地理位置的重要，欣赏西沙群岛的美丽风光，了解西沙群岛的物产丰富，激发学生热爱祖国的情感。 三、过程与方法 、创设情境，让学生象至身于西沙群岛，感受西沙群岛的美丽富饶，领悟文章优美语句，学会运用语言表达自己的感受，积累语言。
3、 、教学过程中，运用讨论式、表演式、自学式、小组合作式等方法，让学生在窄小的语文课堂中，大胆发现，自信表达，培养创新，自主精神。 教学重点 、品读第自然段，了解我国南海水域的广阔与富饶，感受西沙群岛风光的美丽。 、学习课文里的优美语言，积累好词佳句。 教学准备 多媒体课件。 教学过程 一、创设情境，导入新课 、课件引入，伴语言渲染。 、你想夸一夸西沙群岛吗？（结合课题、第一自然段） 板书：风景优美，物产丰富 过渡：到底西沙群岛的风景有多优美、物产有多丰富呢？下面我们坐上游船，一起到那儿去看一看吧！ 二、自读自悟，合作交流 、回忆第自然段：按顺序说说，我们到过西沙群岛的什么地方？哪些段写了？（板
4、书：海面海底海滩海岛） 今天我们先到海面、海底、海滩去游览吧！ 、自读自悟第自然段我会学： 读读、找找：你最喜欢西沙群岛的什么地方？ 说说：为什么喜欢？ 自学后，四人小组内交流 过渡：来到西沙群岛，眼前是一片美丽的风光，谁想告诉大家，你最喜欢西沙群岛的什么地方？ 三、进入情境，主动探究 请喜欢相同句子的同学汇报，随学生回答的顺序出示有关句子，师作相应点拨和朗读指导、方法指导，随机质疑、板书。 、汇报海面部分，随机展示课件： 过渡：远看西沙群岛一带海水是怎样的？ 看课件感受：五光十色、瑰丽无比、有-。 引导生质疑、看课件：为什么会有丰富的色彩？ 指导朗读：读出海水的美丽 这段是怎样写海水的？（先
5、写-再写-） 随机板书：五光十色 、汇报海底部分，随机展示课件： 过渡：我们穿上潜水衣，潜入海中，看看海底是个怎样的世界？ 整体感知师范读，配音乐，生闭眼想象：你好象看到了什么？ 读、画：喜欢的句子、词语 第三自然段 说珊瑚，看课件：各种各样、有的-，有的-。 我会想象：哇！海底的岩石上长着各种各样的珊瑚，有的像，有的像，有的像， 说海参，做手势：懒洋洋、蠕动 说大龙虾：威武 指导朗读（可配动作）：读出珊瑚的多美、海参的多懒洋洋、大龙虾的威武。 随机板书：珊瑚 各种各样、海参 懒洋洋、龙虾 威武、 第四自然段 过渡：在海底，你会发现一群群游来游去的生物，那是什么？ 看课件感受：鱼的特点 指导朗
6、读：师生合作读 这段写得好吗？它是怎样写鱼的？（先写-再写-最后写-） 总结学习方法：读、画、读 随机板书：鱼 多 美 、汇报海滩部分，随机展示课件： 过渡：我们漫步在又细又软的沙滩上，瞧，又看到什么？ 说贝壳，看课件：千奇百怪、颜色不一、拣不完 说海龟，看课件：有趣 指导朗读：读出贝壳的千奇百怪、海龟的有趣 随机板书：贝壳 千奇百怪、海龟 有趣 、评选小导游和最佳游客活动： 在这次西沙群岛的旅行中，刚好岛上有一家旅游公司想聘请几名优秀小导游，要求能生动地介绍海水、海底、海滩的其中一处； 还有评选最佳游客活动，要求仔细听导游的介绍，听后可向导游发表意见和补充介绍。 五、回应全文，感情升华 总结前文，说感受：这时，你想对西沙群岛说些什么？ 带着自己特有的感受，再朗读课题 （配乐）背诵你喜欢的句子 六、课外延伸 、请向家长介绍你今天到西沙群岛旅游所看到的。 、摘抄喜欢的句子词语。 、绘画：画出你喜欢的西沙群岛的景物 【板书设计】 以海边风景构图（略） 第 6 页 共 6 页
