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1、Word文档下载后（可任意编辑） 孙权劝学同步练习 孙权劝学同步练习 【积累感知】 一、找出句中的通假字，并加以解释 1、卿今当涂掌事，不可不学。 2、孤岂欲卿治经为博士邪。 二、辨析古今异义 孤 (古)_(今)_ 治 (古)_(今)_ 博士(古)_(今)_ 但 (古)_(今)_ 往事(古)_(今)_ 三、解释下列成语 吴下阿蒙：_ 刮目相待：_ 四、整体感悟课文后回答 1、鲁肃为什么与吕蒙“结友”? 答：_。 2、本文和伤仲永在内容和写法上有什么不同? 答：_。 【体验探究】 五、课内语段阅读 孙权劝学 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪
2、!但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤?孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙议论，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙!”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母，结友而别。 1、解释加点字 谓：_。 若：_。 益：_。 遂：_。 2、释句 孤岂欲卿治经为博士邪! 答：_。 卿今者才略，非复吴下阿蒙! 答：_。 3、说说文中描写的三人各自的性格特点 孙权：_。 吕蒙：_。 鲁肃：_。 4、用原文回答 孙权为什么要劝吕蒙学习? 答：_。 表明吕蒙自己治学的毅力和自信心的语句是哪句? 答：_。 5、用“”将文段分为两层，并概括层意。 6、文中最突出的描写方
3、法是什么? 答：_。 7、本文所揭示的道理对你有什么启示? 答：_。 【实践拓展】 六、阅读下文，回答问题 任末好学 任末年十四时，学无常师，负笈不远险阻。每言：“人而不学，则何以成?”或依林木之下，编茅为庵，削荆为笔，克树汁为墨。夜则映星望月，暗则缕麻蒿以自照。观书有合意者，题其衣裳，以记其事。门徒悦其勤学，更以静衣易之。临终诫曰：“夫人好学，虽死犹存;不学者虽存，谓之行尸走肉耳!” 1、解释文中加点词的意思 负：_。 题：_。 易：_。 终：_。 2、下列句子中加点字的词语解释有误的一项是() A、或依林木之下(有时) B、以记其事(书上的) C、更以静衣易之(指任末) D、虽死犹存(还，
4、仍然) 3、翻译下列两个句子，并用“/”划出第句的朗读节奏。 人而不学，则何以成? 译为：_ 暗则缕麻蒿以自照。 译为：_ 4、文中画直线的句子具体表现了任末_的精神品质。 5、从文中找出一个成语，并解释其意。 答：_。 6、读了这篇短文，你受到了什么启发? 答：_。 【参考答案】 一、找出句中的通假字，并加以解释 略。 二、辨析古今异义 略。 三、解释下列成语 略。 四、整体感悟课文后回答 1、因为鲁肃为吕蒙的才略所折服而愿与之深交，表明鲁肃敬才，爱才。二人情投意合。这最后的一笔，是鲁肃“与蒙论议”的余韵，进一步从侧面表现了吕蒙才略的惊人长进。 2、本文写吕蒙“当涂掌事”之后，经孙权劝说“乃
5、始就学”，其才略很快就有了惊人的长进;伤仲永写出方仲永幼年聪慧过人，却因其父“不使学”而“泯然众人”。两文的内容都与学习有关，却一正一反，一是年长好学，学有所成;一是幼年不学，毫无所成，从不同方面说明了学习的重要性。两文的写法不同，本文以对话为主，言简意丰;伤仲永叙议结合，借事说理。 五、课内语段阅读 1、告诉 像 好处 于是 2、略。 3、孙权：豁达、大度，待人坦诚，平易，有幽默感的一位明君;吕蒙：机敏精干，虎虎有生气的将才;鲁肃：忠厚的长者。 4、卿今当涂掌事，不可不学!蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎!” 5、乃始就学及鲁肃 孙权劝学，吕蒙赞学。 6、对话(语言)描写。 7、略。 六、阅读下文，回答问题 1、背着 写 更换 去世，死 2、C 3、人如果不学习，那么凭什么取得成就?遇到没有月亮的夜晚，就点燃剖扎好的麻蒿条子来照明。 4、在艰难的条件下仍坚持勤奋学习 5、行尸走肉。常用来比喻不学无术，无所作为，稀里糊涂得过且过混日子的人。 6、略。 第 7 页 共 7 页
