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1、教科所2022工作计划 _年，市教科所在市教育局推进教育改革发展的总体布局下，秉承”创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念，紧紧围绕”常规管理和”课程领导力建设这两项中心工作，充分发挥教育科研的先导性作用，深入学习领会十九大精神，全面贯彻党的教育方针，较好地完成了年初制定的各项工作计划，现将年度工作总结如下： 一、工作目标达成 1.抓实常规促管理，夯实教科研基础。树立”质量第一的思想意识，力求管理科学规范、措施得力，抓好每个细节，夯实教科研工作的基础，促进教育教学质量不断提升。 2.推进课程重建设，打造教育新名片。围绕贯彻党的教育方针和落实中国学生发展核心素养，进一步深化实施和科学总结_市课程
2、改革经验，建成体现_市特色的优质教育教学资源库，形成有一定影响力的_市教育科研品牌。 3.提升素质强队伍，挖掘内涵上台阶。以提升教科研人员素质为核心，促进教科研人员不断学习，优化知识和能力结构，有效引领一线教师开展新形势下的教育教学改革。 4.监测体系更完善，教研科研有保障。继续完善科学的质量监测体系，重视教学过程监测，提高监测数据对教育行政部门决策的服务作用和对学校教育教学的指导作用，既切实减轻学生过重的课业负担，又保证_市教育教学质量持续高位走强。 5.工作打开新格局，研究走入新时代。强化”有为才有位的意识，完善调研制度，激活基层需求，提炼_教育经验，加强专业引领实效性。 二、工作实施策略
3、 (一) 实施常规管理提升行动计划，促进教科研工作稳健开展 1. 以主题研讨方式举办_年全市教科研工作会。 2. 推进”168重点课题的研究工作。以各县区为支撑，组织168课题阶段性成果现场展示活动。本学期组织了柳江县、柳北区、融水县3次168阶段成果展示活动，以现场上课、成果汇报、展版等多种形式展现了县区、学校在围绕贯彻党的教育方针、依法实施和科学实践的研究成效。 3.精心组织_市第_届中学青年教师赛教课活动。将信息化更快地成为教师提高教育教学质量的促进点。以课堂创新为落脚点，继续开展教育技术与课堂教学深度融合的研究，探索优化课堂教学、改革学习方式的课堂模式。实施”互联网+科研及”大数据背景
4、下科研思路与方式创新计划，推进现代教育科研革新。 4. 组织参加广西中小学教师教学技能大赛，层层遴选、精心指导、选拔推送了28名选手参赛，取得了一等奖9名、二等奖10名、三等奖6名的好成绩。同时，精心组织”_年广西中等职业学校文化课教师教学技能大赛，荣获二等奖1名、三等奖3名。 5. 组织参加全国中小学品质课程研讨会;组织参加_年全国目标教学研讨会。突出科研培训和指导工作常态化和实效性。基于市级课题的立项和结题，不失时机地组织现场案例呈现方式的科研培训与指导，提高培训的针对性与实效性。 (二) 实施提升课程领导力行动计划，促进_教科研新名片的打造 以教育部基础教育课程教材发展中心、中国教育学会
5、全面指导_市开展学校课程领导力建设为契机，邀请市政府教育顾问、国家督学胡新懿、田京生，以及教育名家陶继新、杨四耕等到_指导我市的课程建设工作，实施”_市提升中小学幼儿园课程领导力三年行动计划(_-_)，引领我市学校从现状出发，梳理学校培养目标、办学理念、办学目标，开展符合学校实际的课程体系建设。 注重教研员课程领导力培训。_年3月在鱼峰区德润小学举办_年_市教研员课程领导力专题研训活动。会后印发_市教科所教研员课程领导力建设基地学校工作方案，每位教研员分别指导4-5所学校，定期到学校听课并给出课程建设指导意见，使各校课程领导力建设落到实处。 进行学校课程规划评比，共评出一等奖27项，二等奖52
6、项，三等奖83项。这些获奖项目，创新体现了项目学校和谐发展办学理念，以”自我反思、同伴互助、专业引领原则整体提高学校课程建设能力，立足自我，着眼校际合作，资源共享，以”基础性、多样性、层次性、综合性为开发原则，积极开发校本课程，创造性地实施国家、地方、学校三级课程管理。提高课程的适应性，促进学生的个性健康成长;提升教师的课程意识，促进教师的专业不断发展;实现学校的课程创新，促进学校办学特色的日益鲜明。 11月，在公园小学总部召开”_市学校课程领导力主题论坛暨教育改革创新奖颁奖活动，论坛集中聚焦三个主题，主题一：学校课程的意识觉醒与文化变革(课改为什么?)，主题二：学校课程的本土挖掘与内涵提升(
7、课改是什么?)，主题三：学校课程的变革之道与学生发展(课改怎么做?)。柳铁一中等近二十所高中、初中、小学、幼儿园学校校长分两个会场就课程领导力建设展开”华山论剑。_市政府顾问胡新懿、人民教育出版社主编牛瑞雪、重庆市南岸区教师进修学院院长杨旭红等专家光临会场并做学术报告。 (三) 实施人员素质提升行动计划，促进教科研队伍内涵发展 1.创新评奖。市教育局举办_年”_市教育改革创新奖评选活动，活动分为幼儿园组、小学组、初中组、普通高中组、职业院校组、县区(新区)教育行政部门组6个组别，全市教育系统76家单位展开角逐。由市教育局领导班子牵头，市教育局机关科室、市教科所及二层机构负责人任评委，由市教育局
8、纪检监察室组成监督组，保障活动的公平、公正开展。通过听取汇报、查阅材料、独立打分、综合评议等形式，从立意、管理、成效、影响四个维度对每一个项目进行了公正、严谨的考评。从申报评奖的76个项目中共评出一等奖17项，二等奖22项，三等奖37项。本次创新评奖，增强改革意识，营造改革氛围，让改革思路落地，让教育改革成为全市教育工作者的实际行动。 2.德育课题引领课堂发展。以柳铁一中德育科研课题为载体，”三主一体的全新班会模式，引导教师改变观念，学习最新的教育理念和教育科研的方法，有效提高了教师的专业素质素养，解决了学校当前在教育教学中面临的难题，为学校的发展找到新的出路。 4.抓实抓好党建工作。加强党组
9、织的建设工作，加强党员的思想政治学习，提高共产党员的政治觉悟和业务能力，自觉遵守党的纪律。在党组织内部，加强党员学习活动，继续抓实抓好各项专题教育活动。通过一系列党日活动，加强组织内部的文化建设，建立优良的组织文化。 (四) 实施完善质量监测体系行动计划，促进教科研工作科学发展 1.认真学习、研究与新高考有关的政策、文件，如”国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见(国发_35号)、”关于普通高中学业水平考试的实施意见(教基二_10号)、”教育部关于加强和改进普通高中学生综合素质评价的意见(教基二_11号)、”广西壮族自治区人民政府关于印发广西深化考试招生制度改革实施方案的通知(桂政发_11号
10、)、”关于印发广西壮族自治区普通高中学业水平考试实施办法的通知(桂教考试_4号)，开展认真做好_年高考备考及_年开始的新高考备考及相应的高中课程改革工作。 2.继续开展_市高中教育教学质量评价办法的研究，探索符合党的教育方针、能对_市高中教育教学质量的提高有良好促进的评价办法。 3.修改广西壮族自治区_市九年义务教育课堂教学与评价标准(试用)，形成我市独创的课堂教学质量监测标准，切实指导教师教学，切实减轻学生课业负担，切实提高课堂教学质量。 (五) 实施教科研工作创新行动计划，促进教科研水平再上新台阶 高中教研求实务本 1.做好模拟考的各项工作。加强全市高考备考的指导和监控，使_市区和县份高考
11、备考工作”一盘棋产生合力和联动效应，各高中本着”团结协作，集团备考，智慧分享，资源共享的备考理念，坚守”面向全体学生，不让一个学生掉队的备考宗旨，努力提高备考质量，努力使每一位普通高中毕业生都能上大学，让不同层次的学生都获得成功，让每个不同的家庭都收获满意。加强学习取真经。 2. 群策群力谋发展。8月25日在铁一中举办了题为”_市_届高三管理人员研修班的活动，参加人员除了局领导外，还有所有高中学校现高三的主管副校长、年级主任、教务主任，及所有高中教研员，共80多人的规模。此会的召开，标志着我市新一届高考备考正式启动。在会上，全面总结了我市_年高考的得失情况，并确定了打好_年高考”翻身仗的总体设
12、想。 9月26日，在_高中报告厅，面对市教科所全体教研员，各县(区、新区)教育局分管局领导，全市各普通高中校级领导、中层干部、各年级各学科备课组长开展了题为_市 _ 年高考改革专家报告会的专题报告，分别由浙江师范大学教师教育学院夏洪文教授、海宁市高级中学顾贯石校长带来了题为学科核心素养与浙、沪新高考改革漫谈高考改革的实践与思考的精彩报告，为即将进入新高考模式的_备考带来了最新的理念。 11月，由姚局长、苏副局长带队，组织高中教研员、全市各高中校级领导80余人到上海参加新高考改革专题研讨培训考察。 3.科研课题促备考。10月13日，e-数学实验室环境下高中数学课堂教学创新策略研究基于高中英语学科
13、核心素养培养的课堂教学策略研究，两个自治区级A、B类课题开题。研究的内容均切中当前高中课程改革、新高考要求的核心环节，参加开题会的广西教育研究院领导表示了高度的认同并提出了殷切的期待。 初中教研指导到位 1.抓实中考前的各项教研工作，积极组织了全市中考备考。其次，认真修订、解读各学科_年中考说明。每个学科都在全市范围内进行了对说明的解读，重点加强对柳江区的备考指导工作。部分教研员还组织学科中心组成员到五县进行中考说明解读工作，实行同课异构模式，供与会老师研讨。同时，各学科教研员充分利用九年级中心组开展中考备考活动，各城区、县份都通过研讨课进行备考复习经验交流，大大促进了各城区间的业务交流，打破
14、以往各区、县间的封闭和保守，利于优势资源的开发和利用。 2.初中非毕业班的教研工作稳步开展，按期推进各项既定工作，顺利完成各项任务。 (1)组织学科教研员，深入学校听课和调研。先后组织了6次全体教研员集中到八中、十九中、二十二中、壶西实验中学等学校的视导活动。 (2)策划全市初中各学科春秋两季质量分析会。并将质量分析会与研讨课展示结合起来，力图将学科质量分析开成现场课堂教学观摩会、教学经验交流会，学科命题及质量分析培训会。 (3)组织五城区骨干教师到五县开展送教和科研课题研讨活动。_年，初中各学科共计送教下乡30余科次，有60余名优秀骨干教师教师送课、讲座100节次以上，这些送课、教学经验介绍
15、讲座，对于提升县份学校的教学水平起到了极大的促进作用，对城乡教育均衡发展做出了不少的贡献。 小学教研内容丰富 1.各学科均遵循教科所制定的周二下校听课制度，本着为一线服务、为教师服务的宗旨，热心开展教育教学指导工作。全年下学校近90次和60余所。初教室还组织开展了”基于现代教育技术环境下，课程整合、课堂创新、学习方式专项外出考察学习活动。 2.语文、数学学科按时高质完成两场小学期末质量抽测学科质量分析及教学指导工作(成绩统计、卷面分析、教学指导、课例研讨)。分年级召开的质量分析会，讲课专家前沿、务实、悉心的指导有效促进了与会教师的思考，每次每学科参会人数均达1500人以上。 3.成功举办_市_年小学区域性新课堂展示交流活动。活动在柳北区教研室的大力支持下，全市近500人参与了活动，柳北区介绍了”3+2+N小学教学视导活动开展情况，雀儿山路二小的”1+_智慧课程、北雀路小学的阳光课程、北雀四小的悦享课程汇集形成的具有集团化办学特色的课堂文化”思问课堂的展示，得到了与会教师的高度评价，推动了柳北辖区各小学深度教研的开展。 4.在唐丽副所长的指导下，下发关于推进_市小学”深度教学研究工作
