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1、搭积木（十几加几和十几减几）教学内容：小学数学一年级上册“搭积木（简单的加减法）” 教学目标：、 使学生进一步体会加减法的含义，学习20以内不进位加法和不退位减法， 进一步体会20以内数的顺序用数位意识。2、 通过情境，使学生感受教学与日常生活的联系，解决实际问题。 3、初步学会在合作环境中自主学习计算，体会计算的多样化。 学情分析学生已经学习了0以内数的加减法及应用，另外，有的学生已经具有了一些关于20以内的数的运算的经验，甚至有的学生还可以计算百以内的加减法，可以说学生对这局部知识的掌握是参差不齐的。学生讲算理和表述解决问题的过程能力还有待进一步提高。 教学重点、难点：体会加减法含义，进一
2、步稳固数位关系。 教学准备： 每组20块规则积木、教学课件 教学过程：一、由境生疑，引发学习兴趣。教学时先让学生从学生熟悉的生活情境入手，让学生玩积木，两人20块积木，学生最想玩的是积木增减游戏，可以用石头剪子布或其它方法，让学生尽情玩，一边玩一边说“再放块或拿走块” 。、你在玩积木时发现什么数学问题？（在初次玩时学生是无目的的，生活的搬造，有问题后学生才发现其中也有数学问题。）再放块 多拿走块少 2、根据发现，自己再玩积木。（第二次玩积木是学生对加减认识的稳固，但对其计算能力及技巧是己知的再逞现，而其中的对手进步是进一步学习的动力。） 二、由疑得技，获得计算能力、原来有3块积木，再放2块，求
3、一共用了多少块积木？怎么算？ 32 学生在计数器上拨出这个数3，再放上2块。说说你拨的这个数的含义。说说你是怎么想的？怎么算的？2、原来有8块积木u，拿走2块，还剩下多少块积木？怎么算？ 82 学生在计数器上拨出这个数8，拿走2块。说说你拨的这个数的含义。说说你是怎么想的？怎么算的？ 3、说一说，写一写。78页练一连和2 4、下面的做法你能看懂吗？77页毛毛虫图。试一试78页3 三、实践应用，拓展联系。 、今天小技巧：今天的计算，只和个位有关，和十位无关。 2、比一比谁算得快。78页4973563 5344 2653 6454 75 3、游戏：碰碰车（小组内活动） A、每小组选其中一组进行游戏。B、每小组各组成员写一数字再组成游戏。（这次游戏由于自写数字会出现两数加减，两位数进退位加减，可由小组研究获得，也可老师告知。） 可修改 欢迎下载 精品 Word
