七下语文周周清3

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1、七年级语文周周清3木兰诗练习题基础巩固1. 给下列加点的字词注音或根据拼音写汉字。机抒（）鞍鞯（） 胡骑（）金柝（） 策勋（） 赏赐（）理云bU（） 扑shud（）2. 选出与例句中的意思相同的一项。 双兔傍地走（）A、走马观花B、茶走味了C、车刚走D、走漏消息 安能辨我是雄雌？（）A、坐立不安B、安敢如此C、安的什么心D、安营扎寨 木兰当户织（）A、捷报飞来当纸钱B、当着大家谈一谈C、他会 当家D、旗鼓相当3. 解释下列句中加点的字词。木兰当户织（參)昨夜见军帖（） 旦辞爷娘去參()万里赴戎机（） 著我旧时裳镰()安能辨（ )(）我是雌雄4.下列句子中加点词解释有误的一项是（）A.愿为市鞍马

2、 市：买东市买骏马市：集市B.出郭相扶将 郭:外城木兰不用尚书郎 不用：不原作C.朔气传金柝朔:北方策勋十二转策勋：记功D.军书十二卷十二卷：十二本赏赐百千强强：有余鬱鬱參5. 填空。 木兰诗选自朝 （人名）编的，这是朝时期北方的一首民歌。全诗通过叙述花木兰的故事，塑造了一个英勇善战，勤劳能干，的女英雄形象。 写木兰出征前紧张、周密准备的句子是： 写木兰从军后艰苦的战地生活的对偶句是： 赞颂木兰谨慎、聪明、勇敢、能力不逊于男子的议论句是 写木兰娇健雄姿的句子是： 写木兰一家人高高兴兴迎接她回家的情景的句子： 诗中的“、” 一句，用和的修辞手法，十分概括地描写了战争的旷H持久，激烈悲壮。 成语“

3、扑朔迷离”源于木兰诗中的“， ” 一句诗文。6. 对诗句品味有误的一项是（）A. “万里赴戎机”：“万里”极言征程之远，“赴”表现动作之迅速、果 敢。B. “关山度若飞”：跨越飞和山，像飞一样，展现了木兰的矫健雄姿。C. “朔气传金柝”：朔，指北方。用打更的声咅在寒气中传送，表现军旅 生活的单调、无聊。D. “寒光照铁衣”：用寒光和铁衣，展示边关将士的英武风采。7. 写出下面诗句的大意。 .爷娘问女来，出郭相扶将 .双兔傍地走，安能辨我是雌雄？ 能力提升（一）阅读课文第六自然段，冋答下列问题1. 用一句话概括这段话的段意2. 从文中找出相应的动词填写描写爷娘： 描写阿姊：_ 描写小弟： 描写木

4、兰：_3. 选文中连用四个“我”的作用是什么？4. 品味“开”、“坐”、“脱”、“著”、“理”、“帖”这6个动词的 表达作用。5. 分析“出门看火伴，火伴皆惊忙”这两句诗的表达作用。（二）阅读木兰诗全文，回答问题。（1）选出对“将军百战死，壮士十年归”翻译正确的一项是（）A. 将军和壮士从军十年，经历了千百战斗。有的死了，有的胜利归来。B. 将军和壮士战斗死去了，壮士从军十年胜利归来C. 将军在千百次战斗中死去了，木兰却在十年后冋来了。D. 从军十年，经历了千百次战斗，将军死去了，壮士归来了。对第3段中的“不闻但闻”分析正确的一项是（）A. 采用对比手法，反映战争紧迫。B. 采用反复手法，表达

5、了木兰对亲人的深切怀念。C. 采用对比手法，表达了木兰对亲人的深刻思念，极大地丰富了女英雄的 形象。D. 采用反复手法，表达了木兰与亲人分离极其悲痛的心理。对“昨夜见军帖，可汗大点兵” 一句中的“大”字的理解准确的一项是A.表明了可汗的积极性很高B. “大”就是大规模的意思C.显现战争紧张、频繁、涉及范围广 D.意思是非常、十分 对下列句子修辞手法依次判断正确的一项是（）不闻机抒声，惟闻女叹息。阿爷无大儿，木兰无长兄。东市买骏 马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边。A. 比喻对偶反复夸张B.对偶对偶排比对偶C.借代反笈排比对偶D.对偶反复对偶比喻对“但闻黄河流水鸣溅溅

6、” “但闻燕山胡骑鸣嗽啾”两句理解正确的 一项是（）A. 写征程的遥远和军情的急迫。B.写战争到来的悲凉气氛。C.以宿营地申旷寂凉烘托木兰离家思亲的情怀D.写行军旅途的欢快。没有运用修辞手法的一项是（）B.万里赴戎机，关山度若飞 D.双兔傍地走，安能辨我是雄雌？A. 将军百战死，壮士十年归 C.阿姊闻妹来，当户理红妆（三）木兰者，古时一民间女子也。少习骑，长而益精。值可汗点兵，其 父名在军书，与同里诸少年皆次当行。因其父以老病不能行。木兰乃易男 装，市鞍马，代父从军，溯黄河，度黑山，转战驱驰凡十有二年，数建奇 功。嘻！男子可为之事女子未必不可为，余观夫木兰从军之事因益信。1.下列各句中加点的字

7、解释错误的一项是（）A.少习射（少年时）C.长而益精（更加）B.市鞍马（买） D.易男装（穿）2.给下列加点字注咅。皆次当行（）数（ ）建奇功3.区别一词多义因其父以老病不能行（因：)余观夫木兰从军之事因益信（因：）4. 用现代汉语翻译下列句子。 .木兰者，古时一民间女子也： .男子可为之事女子未必不可为：5. “转战驱驰凡十有二年，数建奇功。”一句在文中的正确意思是（）A. 骑马转战共十二年，建立的功勋数不清。B. 骑马转战共十二年，展次建立功勋。C. 骑马转战了十余年，屡次建立功勋。D. 骑马转战了十余年，建立的功勋数不清。6. 文中“男子可为之事女子未必不可为”一句是全文所表达的主旨，在

8、 木兰诗中相类的句子是：最后一课练习题（一）阅读最后一课选段，回答问题.忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士士兵的 号声一一他们已经收操了。韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从 来没有这么岛大。“我的朋友们啊，”他说，“我一一我一一”但是他哽住了，他说不下去了。他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：“法兰西万岁！”然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“放 学了，一一你们走吧。”1、韩麦尔先生为什么听到“钟声”、“号声”后，脸色“惨白”起来？选出理解正确的一项（）A. 因为“钟声”和“号声”宣告最后一课结束的时间到了。B. 因

9、为“钟声”和“号声”宣告最后一堂法语课结束的时间到了。C. 因为“钟声”和“号声”暗示韩麦尔先生失去了当教师的资格。D. 因为“钟声”和“号声”暗示了法兰西这块土地己被普鲁士兵占领。2、“散学了，一一你们去吧。”对这句话的正确理解是（）A. 这是韩麦尔在做手势的同时所说的话。B. 这是韩麦尔在做手势之后所说的话。C. 这是对韩麦尔的手势所表达的意思的解释和说明。D. 这是韩麦尔幵始不想说话，后来又不得不说的话。3、为什么韩麦尔先生在今天这次课上“穿上了他那件挺漂亮的绿色礼服, 打着皱边的领结，戴着那顶绣边的小黑丝帽”？回答正确的一项是（）A、因为这堂课是为数不多的儿次法语课之一。B、因为这是一

10、堂公开课，镇上许多人都来听课，从前的镇长也来了。C、因为明天韩麦尔先生就退休了。I）、韩麦尔先生为了纪念这最后一课，为了表示对就要失去的国土的敬意。4、“郝叟还带着一本书边破了的初级课本，他把书翻开，摊在膝头上，书上横放着他那副大眼镜” 一句理解正确的是（）A. 说明郝叟老头认识到没文化的危害，不顾年老体弱，要从头学起。B. 表明镇上的人们在国土沦亡之际，用这种方式来表示对韩麦尔先生爱 国热情的崇敬。C. 表明镇上的人们以不同的方式表达亡国的悲愤和对祖国的热爱。D. 是为了给小弗郎士做个榜样，教育他要好好学习。5、最后一课的主题是（）A. 揭露侵略者的罪行。B.表现人民的爱国主义精祌。C. 表

11、现小弗郎士感情变化。D. 表现韩麦尔先生热爱祖国、教书育人的崇高品格。6、韩麦尔先生此时此刻有无数的话要说，但是他哽住了，说不下去了，是因为（）A. 时间太少了，满肚的话一时无从说起。B. 他要离开他教的学生，心情难过。C. 想到课一结束，他就要离开这生活了四十年的地方，心中有说不出的 惆怅。D. S后一课即将结束，从此将和祖国的语言告别，留恋与失望、痛苦与 悲愤到了极点，千言万语不知从何说起。7. 文中两处破折号的作用分别是（）A. 表示解释说明，语咅的延长。B. 表示解释说明，递进。C. 表示解释说明，语音的停顿。D. 表示递进较折，诏咅的延长。8、下列说法有错误的一项是（）A. 本文的作

12、者是法国作家都德，体裁是小说。B. 本文描写的故事发生在普法战争时期，在A容上着重写了韩麦尔先生对 祖国和祖国语言的深深的爱。C. 文章按照小弗郎士思想感情的变化逐层展开，而主人公却是韩麦尔先 生。1）.韩麦尔先生服饰的不同是为了表示对就要失去的国土的敬意。9. 下列说法正确的一项是（）A、最后一课中韩麦尔和小弗郎士爱国感情一样炽烈，都是自始至终 的爱国情怀。B、最后一课的作者是一位爱国主义作用，以长篇小说见称于世。C、韩麦尔先生因为年纪大，上课非常吃力，所以上课时“脸色惨白”，小弗郎士也认为老师累得这样是一个“可怜的人”。D、韩麦尔先生为上这“最后一课”，穿上整齐的新衣，这是他对祖国爱 的表

13、现。（二）阅读最后一课，（接着，韩麦尔先生从这一件事谈到那一件事一 -放学了，一一你们走吧。”）1. 选词填空。（2分）“从来没有这样听讲过、从来没有这样讲解过”处应填 （ ）A.专心B.细心C.用心 1）.安心 E.耐心“一下子I进我们的脑子里去”处应填（）A.装 B.填 C.塞D.倒2. 韩麦尔说法国语言是世界上最美的语言，因为（2分）（）八.因为法国语言确实是世界上最美的、最明白、最精确的语言。B. 因为学生不了解，特意强调学习法语的重要。C. 是出于对祖国语言的无比热爱。3. 小弗郎士觉得老师今天讲的“挺容易，挺容易”是因为（2分）（）A.韩麦尔先生讲的内容十分简单。B.小弗郎士今天注

14、意听讲。C.韩麦尔今天讲的特别明白。D.小弗郎士是带着深厚的感情全神贯注地听讲的。4. 小弗郎士称韩麦尔为“可怜的人”意思是（2分）（）八.对韩麦尔即将失业感到可怜。B.对韩麦尔被迫离开阿尔萨斯感到同惜。C. 对韩麦尔不但成了亡国奴，而且连从事儿十年的法语教学都被迫终止的 处境的同情。D. 对亡了国当了奴隶的一种伤感。课外阅读外婆和鞋席慕蓉我有一双塑胶的拖鞋，是在出国前两年买的，出国后又穿了五年。它的形状很普通，就像你在台北街头随处可见的最平常的样式：平底，浅 蓝色，前端镂空成六个圆带子，中间用一个结把它们连起来。买的时候是 喜欢它的颜色，穿了五六年后，己经由浅蓝色变成浅灰，鞋底也磨得一边 高一边低了。你知道我为什么舍不得丢掉它吗？这是个让生命在刹那间变得非常温柔的冋忆。大学快毕业时，家住在北 投山上，没有课的早上，我常常会带着两只小狗满山乱跑。有太阳的日子, 大屯山腰上的美丽简直无法形容，最让我快乐的是在行走中猛然回过头， 然后再仔细辨认，山坡下面，哪一幢是我的家，走着走着，我的新拖鞋就 不像样了。不过，我没时间管它，直到有一天，傍晚，放学回家，隔