《人力资源管理考试《护理学导论》题库100题含答案（第509版）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人力资源管理考试《护理学导论》题库100题含答案（第509版）（35页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、人力资源管理考试护理学导论题库100题含答案1. 题型：单选题“绝处逢生”反映了希望的哪一期水平 ( )A一级水平B二级水平C三级水平D四级水平 答案 C 2. 题型：多选题主动-被动型护患关系模式适用于A昏迷病人B慢性病病人C休克病人D精神病人E急性病人 答案 A,C,D 解析 略 3. 题型：单选题下列关于压力理论的描述正确的是（）A日常生活中的压力都会损害人的身体健康B压力是包括刺激、认知评价及反应的三个环节的动态过程C压力与多种疾病都有关系，应积极避免一切压力D只要有压力源就会产生压力 答案 B 4. 题型：填空题病人不愿意承认自己是病人，这属于病人角色。 解析 行为缺如 5. 题型：
2、多选题促进人际沟通向纵深发展的技巧包括 ( )A沉默B移情C触摸D幽默E接纳不同价值观 答案 A,B,C,D,E 6. 题型：简述题评判性思维 解析 评判性思维也称为批判性思维，是指个体在复杂情景中，在反思的基础上灵活应用已有知识和经验进行分析、推理，做出合理的判断，在面临各种复杂问题及各种选择的时候，对问题的解决方法进行选择，能够正确进行取舍。从护理的角度来看，评判性思维能力是对临床复杂护理问题所进行的有目的、有意义的自我调控性的判断、反思、推理及决策过程。 7. 题型：多选题中国文化的外在特征有哪些 ( )A统一性B连续性C突出性D包容性E多样性 答案 A,B,D,E 8. 题型：单选题当
3、一个人在陌生环境中开始与周围人接触，并逐步开始日常生活时，此时处于文化休克的哪一期 ()A兴奋期B意识期C转变期D接受期 答案 C 9. 题型：单选题乳腺手术后的肢体运动属于疾病预防中的 ( )A一级预防B级预防C三级预防D临床前期预防 答案 C 10. 题型：单选题下列关于共同参与型护患关系模式的描述正确的是（）A适用于急性疾病的服务对象B护患双方心理方位为等位C护士的权威在护患关系中起主导作用D护士教会患者做什么 答案 B 11. 题型：简述题复活节也称“ ”或“ ”。 解析 耶稣复活瞻礼 主复活节 12. 题型：简述题简述系统评价的主要特点。 解析 （1）有清楚阐明的评价标题和目的。（2
4、）有以评价研究为目的的全面的检索策略，从而最大限度地纳入发表和未发表的相关研究。（3）有明确和合理的任何研究纳入和排除标准。（4）有所有被检索研究报告的综合一览表。（5）有被纳入的每一研究特点和方法学的质量分析。（6）有被排除的每一研究的综合一览表及其排除理由。（7）可能有用荟萃分析来处理的研究结果。（8）可能有对合成的资料进行的敏感性分析。（9）有对系统评价质量的评价。 13. 题型：单选题美国人类学家爱德华霍尔认为沟通的人际距离一般是（）A15cmB30cmC50cmD80cm 答案 C 14. 题型：填空题希望的情感性又称。 解析 情意性 15. 题型：单选题保证发出的信息完整而准确的沟
5、通的基本要素是A编码B解码C信息发送者D信息接收者 答案 C 解析 略 16. 题型：简述题简述专业护理人员的心理素质要求。 解析 (1)良好的人生观及职业动机； (2)敏锐的观察及感知能力；(3)精确的记忆力；(4)良好的分析及评判性思维能力；(5)稳定的情绪状态及积极的情感感染力；(6)坚强的意志力；(7)良好的个性心理素质；(8)良好的沟通交流能力。 17. 题型：简述题护患沟通是处理护患之间 的主要内容。 解析 人际关系 18. 题型：单选题关于护理诊断的陈述哪一项是错误的 ( )A问题+原因B症状+原因C问题+症状D问题+原因+症状 答案 C 解析 无 19. 题型：单选题在对学生进
6、行护患沟通技巧训练时，最好的方法是（）A视听教学法B团体讨论法C专题讲座法D角色扮演法 答案 D 20. 题型：多选题文化的功能包括（）A文化使社会有了系统的行为规范B文化使社会团结有了重要的基础C文化塑造了社会的人D文化满足了人类的需要E文化传递了社会经验和信息 答案 A,B,C,D,E 21. 题型：多选题健康教育的基本原则包括（）A科学性B规律性C启发性D行政性E抽象性 答案 A,B,C,D 22. 题型：简述题护士的资历包含其_、 及 。 解析 教育程度 工作经历 专业证书 23. 题型：单选题保护动机理论相对于健康信念模式，纳入的变量是（）A内部回报B外部回报C威胁评估D效能期待 答
7、案 C 24. 题型：多选题影响临床护理决策的情感因素有A与护理人员本人有关的情境因素B有护理人员家人有关的情境因素C与决策本身有关的因素D决策时间的限制E决策空间的限制 答案 A,C,D 解析 略 25. 题型：多选题“四多”包括 ( )A多同情心B多同理心C多鼓励D多倾听E多理解 答案 B,C,D,E 26. 题型：多选题“2000年人人享有卫生保健”目标提出的根据有A世界卫生状况B各国人民营养状况C社会经济问题D卫生保健服务体系发展状况E社会发展趋势 答案 A,C,D,E 解析 略 27. 题型：多选题下列属于患病后的行为反应的是A不采取求医行动或延迟求医B采取求医行动以寻求亲友或医务人
8、员的帮助C依赖性增强D踌躇徘徊E采取对抗行为 答案 A,B,D,E 解析 略 28. 题型：简述题客观资料 解析 客观资料指检查者通过观察、会谈、体格检查和实验等方法得到的、被检测出的有关服务对象健康状态的资料。 29. 题型：简述题名词解释护理程序 解析 是一种有计划、系统而科学的护理I作方法，目的是确认和解决服务对象对现存或潜在健康问题的反应。 30. 题型：单选题科学思维最普通、最基本的形式是 ( )A逻辑思维B非逻辑思维C创造性思维D数理思维 答案 A 31. 题型：单选题下列属于昏迷病人首优护理问题的是（）A有感染的危险B清理呼吸道无效C皮肤完整性受损D营养失调：低于机体需要量 答案
9、 B 32. 题型：简述题简述制定护理计划的目的及意义。 解析 正确答案： （1）指导护理活动；（1分）（2）实现个体化护理；（1分）（3）有利于护理人员之间的沟通；（1分）（4）提供护理评价的标准；（1分）（5）增进护患关系；提高护理人员的业务水平和能力。（1分）教材章节/页面：7-167 33. 题型：简述题 是信息传播的目标，也是信息的接受及解码者。 解析 信息接收者 34. 题型：简述题压力源 解析 正确答案： 是引起全身系统反应的各种刺激。教材章节/页面：3-64 35. 题型：单选题下列不属于风险型临床护理决策的基本条件的是A存在两种以上的结局B可以估计自然状态下事件的概率C可以估
10、计意外状态下事件的概率D可以计算不同结局的收益和损失 答案 C 解析 略 36. 题型：简述题试述文化休克的预防方法。 解析 （1）认知方面：通过专门的学习和系统的训练提高跨文化沟通交流能力，并了解文化休克的特征、产生原因及具体症状，可以使人们对这一现象有理论上的认识。也可进行自我训练。进入新环境之前，通过各种途径充分了解、熟悉新环境中的各种文化模式，如所在地的风俗习惯、地理环境和人文知识等，预防文化冲突时突然产生强烈的文化休克，并以开放的心态接受新的文化和结交新环境里的人们。（2）感情方面：进入新环境之后，理解新的文化模式。在两种不同的文化发生冲突时。如果人们理解新环境中文化现象的主体，就会
11、较快接受这一文化模式，打开社交圈子，踊跃参加一些有益的社会活动，以开阔视野，学习如何处理人际关系。（3）沟通方面：个体需要学习、培养跨文化沟通交流能力，做到得体性和有效性的统一，以提高文化适应能力，例如得体的谈吐、合适的举止等。从语言交际和非语言沟通两方面看，得体性意味着一个人说话做事要尊重交际对方，不伤害对方的自尊心；而有效性是指一个人说话做事能影响交际对方，能达到行为源的预期目的。得体性是交际的最起码要求，而有效性是交际的最佳境界。得体性主要是就内容而言.有效性不仅牵涉内容（说什么话做什么事），而且还包括方式与手段（该怎么说怎么做）。 37. 题型：简述题三级预防 解析 三级预防又称临床期预防，即积极治疗、预防并发症并采取各种促进身心健康的措施，以防止疾病进一步恶化和各种伤残的发生，以达到最
