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1、第二课时概括句段作用具有特殊作用的句段往往是全文行文思路上的重点句子或段落，结构上有特殊作用的句 子或段落，表达上富有特色的句子或段落。句段作川是历年高考考查的重点和热点。一、没问方式1. 说说XX句子在文中的作用或好处。2. 说说画线处的句子在文中的作用或好处。注意：这类题0般从内容、结构、艺术效果上来考虑，内容上的作用主要考虑对写作内容 和主旨的作用；结构上主要指与上下文的联系，要注意段落在文中的位置。二、名师点拨1、根裾句子位置，作用总结如下：开头 总领全文；引出下文或引出话题；为下文作铺垫或与下文构成对比；营造气氛，奠 定感情基调；设置悬念，引起读者兴趣。中间起承上启下的过渡作川；前后
2、呼应结尾深化主题总结上文卒章显志，点明主题呼应开头，使文章结构首尾圆合言已尽而意无穷，使文章委婉含蓄特殊句子特殊表现形式的段落一般是由特殊的句式单独成段。句子或是倒装句，或是运用了特殊语 气，或是运用修辞手法。这样的段落要分析出使用特殊句式的效果。2、答题模式：可以从以下三个方面分析，(1) 内容上的作用。写出了什么内容；寄托作者什么思想感情(点明中心)；主题的深化(2) 结构上的作用。统摄全篇，领起下文，奠定基调，制造悬念，前后照应，承上启下，呼 应开头，总结全文等。(3) 艺术效果方面的作用。渲染烘托气氛，含蓄蕴藉，留有想像的余地，引起读者兴趣等。三、练一练荷叶韩开春 那年我去宏村，正是深
3、秋季节，顺着黄山的皱褶一路前行，层林尽染，草黄枫 红，间杂粉墙黛瓦，古徽州果然气派非凡.到了村前，首先映入眼帘的是一泓碧 水，一条小道笔直穿过湖心，上面有座弯月般的石砌小桥名叫画桥。据说，当年 李安在此拍摄卧虎藏龙，男主人公李慕白就是从这座小桥上牵着他的白马走 过的。 但是，我的目光却被湖中那一大片枯萎的残荷吸引，脑海中瞬间浮现的竟是红 楼梦里林黛玉反对贾宝玉拔除破荷叶的理由：“我最不喜欢李义山的诗，只喜 他这一句留得残荷听雨声。”恍惚间，我似乎看到了林妹妹那双对着残荷发痴 的忧郁的眼睛。在那一刻，我居然有了长留宏村的想法，要是能有机緣在湖边的 书院住下，在有雨的夜晚，或是撑着一把油纸伞，顺着
4、石砌的湖堤漫行，或是隔 着石雕的窗棂，卧听雨打残荷，该是多么愜意的享受啊。 其实，我有许多亲耳聆听雨打残荷的机会。我读初中的时候，学生宿舍的后 面就有一大片荷塘。每年莲藕起出之后，就再也没人去管它，任由满塘的荷叶自 生自灭。然而我终究只是个俗人，比不得林妹妹那样冰雪聪明，所以听雨打残荷 的次数虽然不少，却从未听出过什么诗意。 与枯萎破败的残荷相比，我更加喜欢夏日的新荷，光鲜洁净，绿意盎然，看上 去就很赏心悦目，勃发着无穷的生机。中午或是傍晚，会有一些或红或绿的蜻蜓、 豆娘前来参观，它们或许是被这荷塘满3的绿迷住了，绕着圈不停地飞，迟迟不 肯离去，飞累了，就在新冒出的小荷尖上歇歇脚；身上穿着黑黄
5、条纹套杉的小青 蛙，也从水里冒出头来，双腿一蹬，用它那著名的蛙跳，一下子便跃上了荷叶的 表面，随之溅起的一串水滴，滴溜溜地汇聚到荷叶的中心，凝成一颗又圆又亮的 大水珠，映着太阳的光辉，像是一颗耀眼的明珠，它们许是把这一张荷叶当成了 运动场，鼓着大腮帮咕咕呱呱不停地叫，呼朋引类；还有一些黑脊背的鱼，在荷 叶撐起的大阳伞下悠闲自在地游来游去，间或举起大尾巴，在平静的水面上使劲 一击，发出“泼剌剌”的一声响，溅起一朵大水花，旋即一头扎进水底，再也不 见了。 这样的季节，最快乐的自然还是孩子，从第一朵荷花在水面上升起，绽开它美 丽的笑脸时起，就会不断有孩子顺着塘埂悄悄滑下水去，学着在水面上那群嬉戏 的
6、鸭仔的样子，把鼻子一捏，头往下一低，便潜进了水底，上来的时候，手里总 会多出一截细嫩甜香的花香藕，临了上岸，还不会忘记摘一片荷叶顶在头顶。有 时候也玩打水仗游戏，学着电影里白洋淀民兵打鬼子的模样，顶着一片荷叶，手 里端根树枝，一只眼闭着，煞有介事地一瞄，手指一勾，嘴里同时还要发出“叭” 的一声。 少年的记忆，除了玩耍，大多数还是和味蕾紧密联系在一起，关于荷叶，也是 如此。说到吃，必须提一下荷叶粥，这是我母亲夏天常做的，把新鲜的荷叶洗净， 切成细丝，放点冰糖，和粳米一同煮，做出来的粥青白相间，颜色好看，味道也 好，清香扑鼻，有清热解暑之功效。荷叶还可以包裹食物。我祖父有个习惯，赶 集的时候带上一
7、张荷叶，或干或鲜，随季节改变而有所不同，回来的时候，总会 变戏法般从怀里掏出一只荷叶包来，里面包着的有时是几片卤猪头肉，有时是两 根油条。他用筷子夹起肉丢进我的嘈里，果然是跟往常吃到的不同，肉香中夹杂 着荷叶的清香。长大后读明清小说，见到许多关于市井场景的描写，我才知道， 原来这用荷叶包熟食的举动并不是我祖父的首创。（选自2012散文，人民文学出版社，有刪改）文章第一段描写宏村秋景有什么作用？（6分）答：规范答题（第一步）了解开头在结构上的作用。（第二步）把握开头内容，联系景物描写的作 用。（第三步）结合文本具体作答。参考答案内容上：开头点明季节，描写了优美的风景，营造了古雅的意境；结构上：引
8、 山下文，为写荷叶作铺垫，同吋映衬了残荷之美。（意思答对即可。只要言之有理，均可酌 情给分）你的微笑张承志正是我青春二十几岁，正是心里打底子、夯基础的季节；我一头撞上的，感谢主，就是 他，那城市标志般的、见了他就懂了这座城市的老人。他是一个街头乞丐。他坐在大十字路口的一个把角，在石阶上摊开双手，静静地数着自己的手指头。那形象 给人的感受，无法形容。他如一个优雅的哲人，白髯慈眼，微笑着打量着路上熙攘的行人。我在第一刻就被他迷 住；我以为他是一位难得一遇的神仙，深信自己目击了文明深奥和人物丰满的场而。秋季的南疆，清风扫尽了酷暑。那不是行乞，那是屈尊的交流。我幸亏有一个焉耆舅舅。他的微笑扫来，舅舅忙
9、停下，掏着衣兜。我猜舅舅一定比我 更感到了他的存在，舅舅只是伸臂过去，紧紧握住了他的手。焉耆舅舅精通维语。所以那一瞬就成了一幅图画：白帽和花帽，黑须和虬髯，东干的严 谨和的浪漫，都摄入了我年轻的眼帘。我被迷住了，瞠目结舌，久久地凝望。至今我不 知道，我看见了什么。我好像经过了介绍入门，那以后就算是他的熟人。我就常常跑到夺门上，有事没事挨着他坐一会儿。我记不清他叫什么名字了。感谢上苍, 那时我虽然很混，但鬼使祌差地我接近了他一一既然喜欢与乞丐为伍，你说，后日写起文章， 我这么个家伙怎能不“美化穷人”呢？我美滋滋坐在他的身边。我欣赏着他，暗地试图模仿他的举手投足。甚至我也感到了一 些哲理，觉得不是
10、槛褛乞丐，而是有钱的路人凄凄失助，需要特加祝福和施舍。我有时看见老人带着伤痛，或是脚上血流淋漓的擦伤，或是掩饰忍耐着的病痛。当我的 注视与他的目光相碰时，他都递给我一个意味深长的眼色：不，捏，吆克，艾麦斯。不要声 张。你懂得必须不动声色。不能把一丝一毫的疼痛，让这个小姑娘察觉。他微微地，无敌地 一笑。于是我闭上了嘴，僵硬般一声不吭。我注视矜他的血，在袷袢的掩护下淌进沙地。他 微笑，有时抚摸矜一个小女孩的头。孩子舒服地挤在他的怀里，玩矜一个小东西。在南疆的那段时间，我忘乎所以，终日游荡。如今已经记不清，那次宄竟是去干什么了。 除了舅舅之外，我结识的唯一朋友就是他。相处久了，不觉间我在点滴地模仿，
11、每当新伤加 于旧创，每当心头掠过疼痛，我就想象着一个虬髯老者，独自一人，微微一笑。后來，就如歌里唱的，我离开了那个地方。而且那以后，关山难越，音讯两断，再也难 以重逢。在后來的日子里，我见过了数不清多少乞丐，或者说，哲学家。我对乞丐的理解， 与其说偏爱，不若说已经走火入魔。但我仍觉远远未能尽兴。我常去地铁口碰运气，或者在 周五的清真寺门口，我捏着钱，心怀忐忑，如研宄生去拜见导师，像马驹子去寻找伯乐。因为在我心里，他一直在微笑，栩栩如生。如那个美好老人一样的穷人，确实太少。我们常常见的，多是不成钢的软铁，缺乏天生 的高贵。穷凼的酸液腐蚀矜，使他们失去了脊骨。随着时间消逝，我愈來愈懂了，人有时会需
12、要去寻求一种乞丐的境界。那时要紧的记号, 是微笑。是的，宽宏大量地对待一切吧，学习至仁至慈者的胸怀，哪怕只是摹仿皮毛，哪怕 只在丝毫！但是我天生的少气质，没出息。我一学微笑，朋友们就问：咦，你傻笑什么？为什么得 意？安什么坏心眼啦？有什么美事？所以，唉！我保持着自知之明，一般很少会得意忘形。怎么会呢？我连一个微笑，都学不会！注焉耆：地名，焉耆冋族自治县，其居住者多为回族（东干族）。袷袢（qi叩dn）: 维吾尔、塔吉克等民族所穿的对襟长袍。联系全文，说说文章以“你的微笑”为标题有什么作用。（4分）答：【解析】本题考查分析作品结构、概括作品主题的能力。文章以“你的微笑”贯穿全篇， 以第二人称称呼老人，体现了作者对老人的赞美，对揭示主题也有重要作用：答题思路仍然 是从结构上和内容上考虑。【答案】结构上：揭示了文章的线索；设置悬念，吸引读者；闪容上：概括文章内容，集中体现了老人的仁慈乐观；揭示主题，突出老人对“我”的 巨大影响及作者对老人的赞美。（4分。答对一点1分，两点2分，三点4分）
